những thuận lợi và khó khăn đối với quá trình thực nghiệm sư phạm
tổ chức dạy học theo trạm một số kiến thức của chương “chất khí” – vật lý 10 ban cơ bản ở trường thpt
... Nội dung thực nghiệm sư phạm 95 3.1.4 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 95 3.2 Chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm 95 3.3 Những thuận lợi khó khăn trình thực nghiệm sư phạm 100 ... CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 94 3.1 Mục đích, nhiệm vụ, nội dung đối tượng thực nghiệm sư phạm 94 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 94 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm ... 3.3.1 Thuận lợi 100 3.3.2 Khó khăn 100 3.4 Diễn biến kết trình thực nghiệm sư phạm 101 3.4.1 Phân tích diễn biến trình thực nghiệm sư phạm 101 3.4.2 Kết trình thực...
- 151
- 1,174
- 12
Thiết kế phương án dạy học một số bài học ở chương chất khí - Vật lý 10 THPT theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 3.4 Phân tích kết thực ... " Chất khí " - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi hiệu trình dạy học soạn thảo Từ đó, sửa đổi, bổ sung để hoàn thiện tiến trình dạy học - Phương pháp ... hoạt động thực tiễn thích ứng với sống sau Quá trình dạy học trình xã hội, tranh luận học sinh thuận lợi có hiệu nhờ trao đổi tranh luận với bạn qua vùng phát triển gần Vùng khoảng nằm trình độ...
- 112
- 954
- 0
vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức của chương “chất khí” vật lý 10 trung học phổ thông
... SƯ PHẠM .59 3.1 Mục đích, nhiệm vụ nội dung thực nghiệm sư phạm .59 3.1.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 59 3.1.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 59 3.2 Đối tượng thực nghiệm ... tượng thực nghiệm sư phạm 59 3.3 Phương pháp đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 60 3.3.1 Căn đánh giá .60 3.3.2 Cách đánh giá 61 3.4 Kết thực nghiệm sư phạm ... phạm .61 3.4.1 Diễn biến trình thực nghiệm sư phạm 61 3.4.2 Xử lý định lượng kết học tập học sinh .69 3.4.3 Đánh giá chung sau trình thực nghiệm sư phạm 80 3.5 Kết luận chương...
- 116
- 2,229
- 4
Phát huy tính tích cực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương chất khí vật lý 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ vật lý
... có phần thuận lợi 2.3.2 Khó khăn Ngoài thuận lợi trên, trình dạy học chương "Chất khí" thường gặp phải khó khăn sau: 2.3.2.1 Đối với GV - Sự thay đổi cấu trúc nội dung chương trình kèm với thay ... nghiệm nhằm tăng kỹ thực hành cho em Đối với thí nghiệm khó quan sát, khó thực thành công lớp thí nghiệm nguồn tư liệu hỗ trợ tích cực cho GV việc phóng to, thu nhỏ giai đoạn trình Chúng thu thập ... ghi tượng, trình vật lý thực cần nghiên nghiên cứu Việc ghi trình, tượng vật lý vào băng hình, đĩa hay dạng file MVT việc quay nhanh - chậm lại tạo điều kiện thuận lợi cho việc quan sát đối tượng...
- 55
- 1,187
- 2
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương Chất khí Vật lý 10 nâng cao
... 92 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 93 3.3 Nội dung thực nghiệm sư phạm 93 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 93 3.4.1 Phương pháp lựa chọn mẫu thực nghiệm .93 3.4.2 ... Phương trình trạng thái khí lí t ưởng Định lu ật Gay Luy-xác 83 Kết luận chương 91 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯPHẠM .92 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 92 3.2 Đối ... GV 6.2 Phương pháp thực nghiệm - Sử dụng MVT thiết kế mô hình vật lý hỗ trợ dạy học chương “Chất khí” Vật lý 10 nâng cao - Thực nghiệm sư phạm: Lập quy trình thiết kế tiến trình dạy học theo...
- 129
- 1,088
- 0
ghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo nhận thức một số kiến thức chương Chất khí vật lý 10 THPT
... vững vàng bước vào sống - Định hướng thứ sáu: Tăng cường làm thí nghiệm vật lí dạy học Vật lý học môn khoa học thực nghiệm, nói thực hành thí nghiệm môt cách HS tiếp cận với thực tế Có thể nói thực ... thực nghiệm sư phạm có đối chứng để đánh giá hiệu vận dụng phương pháp dạy học giải vấn đề - Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý kết thực nghiệm sư phạm ... tích nhiệt độ tuyệt đối Thể tích không đổi, áp 14,15% Sai suất tỷ lệ nghịch với nhiệt độ tuyệt đối Thể tích không đổi, áp 42,57% Sai suất tỷ lệ thuận với nhiệt độ Quá trình Quá trình biến đổi 53.28%...
- 106
- 668
- 0
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Khái niệm, cấu trúc nhiệm vụ trình dạy học 1.1.1 Khái niệm chung trình dạy học Quá trình dạy học (QTDH) trình phức ... pháp thực nghiệm (trước có Archimède Roger đề cao thực nghiệm chưa đưa thành phương pháp), ông cho kết luận khoa học phải thực nghiệm kiểm chứng có giá trị 1.4.2 Tầm quan trọng phương pháp thực nghiệm ... phần nhờ thực nghiệm - Cung cấp chứng thực nghiệm mà từ nhà khoa học chỉnh lí, bổ sung mô hình không phù hợp với thực nghiệm, đề xuất giả thuyết, lí thuyết Ví dụ: Tiên đề Bohr bổ sung vào mẫu...
- 167
- 1,441
- 1
phát huy tính tích cực học tập của học sinh khi áp dụng các phương pháp nhận thức khoa học trong giảng dạy chương chất khí, vật lý 10 nâng cao
... đoán biến cố thực nghiệm xảy mà nhờ khảo sát thực nghiệm để xây dựng cần tìm + Thực giải pháp: vận hành mô hình rút kết luận logic cần tìm thiết kế phƣơng án thực nghiệm, tiến hành thực nghiệm, thu ... kinh nghiệm giảng dạy trình thực tập Nghiên cứu kinh nghiệm làm luận văn anh chị khóa trƣớc Quan sát, theo dõi, học hỏi kinh nghiệm từ thầy cô, bạn bè Thực nghiệm sƣ phạm: Sử dụng số PPNT ... Khắc phục khó khăn hình thức trắc nghiệm khách quan - Hình thức trắc nghiệm khách quan có lợi với số HS (phụ thuộc tính cách HS) - Khó quan tâm đƣợc nhiều đến môi trƣờng học tập HS - HS khó thể...
- 85
- 459
- 0
Nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn dề theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo nhận thức một sổ kiến thức chương chất khỉ vật lý 10 THPT
... với nhiệt độ tuyệt đối Thế tích không đối, áp suất tỷ lệ thuận với nhiệt độ Quá trình Quá trình biến đối đẳng áp trạng thái mà áp suất không thay đối Quá trình biến đổi trạng thái mà áp suất độ ... đổi trình đẳng tích lượng khí định, áp suất tỷ lệ Địnhnhiệt luật Sac-lơ: Trong 24,73% Sai Quánhiệt trình biến đối đối thuận với độ tuyệt nhiệt độ thẻ tích Thuyết không đổi Quá trình biến đối ... đổi Quá trình biến đối tích áp suất không đổi Trong Thế tích không đồi, áp trình đẳng suất tỷ lệ thuận với tích nhiệt độ tuyệt đối Thể tích không đổi, áp suất tỷ lệ nghịch với nhiệt độ tuyệt đối...
- 88
- 625
- 0
TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM CHƯƠNG “CHẤT KHÍ”VẬT LÝ 10 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN
... quan : Máy vi tính :Quá trình dạy học : Sách giáo khoa : Trung học phổ thông : Thí nghiệm : Thực nghiệm : Thực nghiệm sư phạm DANH MỤC CÁC BẢNG,BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ, HÌNH ẢNH VÀ SƠ ĐỒ Trang * BẢNG ... tương tác với bị va chạm gọi khí lí tưởng - Quá trình đẳng nhiệt trình biến đổi trạng thái nhiệt độ giữ không đổi - Quá trình đẳng áp trình biến đổi trạng thái áp suất giữ không đổi - Quá trình đẳng ... 42 Bài 29 QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ_ MA-RI-ỐT I-Trạng thái trình biến đổi trạng thái II- Quá trình đẳng nhiệt - Quá trình biến đổi trạng thái nhiệt độ giữ không đổi gọi trình đẳng...
- 92
- 1,032
- 3
Sử dụng phần mềm trong dạy học theo định hướng giải quyết vấn đề chương chất khí vật lý 10 THPT ban cơ bản luận văn thạc sỹ vật lý
... III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 67 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 67 3.3 Chuẩn bị thực nghiệm … .……68 3.3.1 Chọn mẫu thực nghiệm ……… … ... cứu tình hình thực trạng đối tượng cụ thể: Dự giờ, quan sát việc dạy giáo viên việc học học sinh trình thực nghiệm sư phạm - Thực nghiêm sư phạm: Thực dạy thiết kế, so sánh với lớp đối chứng để ... dụng thí nghiệm thực khó khăn, với khả mình, thí nghiệm mô có khả tạo mô hình trình tư học sinh, làm cho trình dạy học trở nên đơn giản Mặc khác, trình kiểm tra đánh giá kết học học sinh với hỗ...
- 108
- 1,093
- 5
định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương -chất khí- vật lý 10 nâng cao
... Quy định tiến trình bi trình by nhóm Trình by v đánh giá kết quả: - Đại diện nhóm trình by kết trớc ton lớp: thông thờng trình by miệng trình miệng với báo cáo viết kèm theo Có thể trình by có ... no cho phù hợp với nội dung kiến thức, với trình độ HS v với yếu tố khác nh thời gian, sở vật chất Việc định hớng đợc thực bớc, theo yêu cầu từ cao đến thấp; từ tổng quát đến phận Trình tự nh sau: ... giải NV m họ đảm nhận c Định hớng khái quát chơng trình hoá l kiểu định hớng hnh động theo bớc, đợc chơng trình hóa liên trình tự chặt chẽ, phù hợp với trình độ HS Nó giúp HS biết hnh động bớc...
- 129
- 1,351
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thí nghiệm nhằm phát triển tư duy học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý 10 THPT
... 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 79 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 79 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 79 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm .79 3.2 Đối tượng thực nghiệm ... nghiệm sư phạm 79 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm .79 3.3.1 Lựa chọn lớp thực nghiệm lớp đối chứng 79 3.3.2 Chuẩn bị thực nghiệm 79 3.4 Đánh giá kết thực nghiệm sư ... tính lý thuyết vừa mang tính thực nghiệm Những thí nghiệm dạng tập thường đơn giản HS tự làm nhà phòng thí nghiệm trường 1.2.2 Phân loại tập thí nghiệm Dựa vào độ khó giải, cách thức giải yêu...
- 104
- 983
- 8
Nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương chất khí vật lý 10 chương trình chuẩn luận văn thạc sỹ vật lý
... Chương Thực nghiệm sư phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 3.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 3.5 Nội dung thực nghiệm 3.6 Kết thực ... cố thực nghiệm xảy mà nhờ khảo sát thực nghiệm để xây dựng cần tìm * Khảo sát lý thuyết thực nghiệm: Vận hành mô hình rút kết luận logic cần tìm thiết kế phương án thực nghiệm, tiến hành thực nghiệm, ... định thông số nào? CH2: Quá trình biến đổi trạng thái gì? Đẳng trình gì? Có đẳng trình? CH3: Quá trình đẳng nhiệt gì? Làm thí nghiệm SGK trình đẳng nhiệt 48 CH4: Dựa vào số liệu ghi nhận được,...
- 130
- 1,284
- 8
Nghiên cứu dạy học chương chất khí vật lý 10 chương trình chuẩn theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... thực hành thí nghiệm để thực nhiệm vụ cụ thể phòng thí nghiệm Do tổ chức tốt học thực hành có khả to lớn việc bồi dỡng lực giải vấn đề cho học sinh Có thể so sánh tiến trình thực thí nghiệm thực ... Tiến trình nhận thức vật lý sáng tạo Vấn đề Giả thuyết Hệ logic Thí nghiệm kiểm tra Tri thức vật lý Thực tiễn Chu trình sơ đồ nói mô tả toàn trình nhận thức vật lý Đối với nhà vật lý, công trình ... rút kết luận có giá trị - Giai đoạn 4: Kiểm tra, đối chiếu kết với đối tợng gốc, thực tiễn Những kết luận đợc rút từ mô hình phải đem đối chiếu với đối tợng gốc Nếu phù hợp thông tin Nếu sai lệch,...
- 71
- 698
- 0
luận văn dạy học theo góc chương chất khí vật lý 10
... 3.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 85 3.4 Phương pháp thực nghiệm 86 3.5 Thời gian thực nghiệm sư phạm .86 3.6 Những khó khăn gặp phải tiến hành thực nghiệm sư phạm ... Tiến trình dạy học cụ thể 81 KẾT LUẬN CHƯƠNG .84 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 85 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 85 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm ... sát thực tế, tổng kết kinh nghiệm nhằm phát khó khăn, hạn chế thực trạng dạy học Kết điều tra phân tích để rút kết luận, đề xuất giải pháp - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Thiết kế tiến trình...
- 137
- 1,613
- 16
Định hướng cho học sinh tự lực học tập trong dạy học chương chất khí vật lý 10 nâng cao
... lợng, hiệu v phù hợp với định hớng đổi dạy học vật lí trờng phổ thông Đối tợng nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu: trình dạy v học chơng Chất khí chơng trình vật lí 10 nâng cao THPT Phạm vi nghiên cứu: ... dõi, quan sát, ghi lại trình học tập để kiểm tra lại định hớng GV v hnh động HS có diễn nh định hớng dự kiến không Phơng pháp thực nghiệm s phạm - Lập quy trình thiết kế tiến trình dạy học theo định ... giải NV m họ đảm nhận c Định hớng khái quát chơng trình hoá l kiểu định hớng hnh động theo bớc, đợc chơng trình hóa liên trình tự chặt chẽ, phù hợp với trình độ HS Nó giúp HS biết hnh động bớc...
- 20
- 278
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25