... điều phủ nhận Nếu hệ thống pháp luật thực định phản ánh trình độ văn hóa pháplý cộng đồng người sinh sống lãnh thổ quốc gia thống nhất, luật tục lại phản ánh văn hóa pháplý dân tộc – phận hợp thành ... – phận hợp thành khối dân cư thống Trong viết này, nêu số suy nghĩ luật tục Ê Đê nhìntừgócđộ văn hóa pháplý Tiểu luận-Luật tục người Ê Đê I KHÁI QUÁT VẾ DÂN TỘC Ê ĐÊ Người Ê Đê hay Đêgar, ... LỜI NÓI ĐẦU Trình độ văn hóa nói chung văn hóa pháplý nói riêng không phản ánh sắc văn hóa mà phản ánh khả nhận thức trình độ phát triển dân tộc Ở nước ta nay, bên cạnh hệ thống pháp luật thực...
... tục Ê Đê nhìntừgócđộ văn hóa pháplý Ê Đê cộng đồng người thống ý thức dân tộc, ngôn ngữ văn hóa, dân tộc thiểu số địa Đaklak có trình độ phát triển văn hóa tiêu biểu cho Đakalk Trong trường ... đồng người nào, thiết chế xã hội cần đến, nhu cầu quản lý Nhưng phương thức sản xuất trình độ thấp nên nhu cầu quản lý tính chất hoạt động quản lý đơn giản, nên luật tục có chế điều chỉnh riêng Bằng ... văn hóa pháplý luật tục nói chung luật tục Ê Đê nói riêng phần giúp tìm chế thích hợp cho việc áp dụng pháp luật thực định vào đời sống đồng bào dân tộc thiểu số, đảm bảo nguyên tắc pháp chế...
... đánh từ năm lần trở lên Phần lớn em nữ có hành vi đánh cho bạo lực nữ sinh “bình thƣờng” (57,3%) “chấp nhận đƣợc” (39,6%) Biện pháp khắc phục thực trạng BLHD từgócnhìn kỹ xử lý tình hoạt động ... dƣới gócđộ xử lý tình hoạt động giao tiếp học sinh đƣợc xem biện pháp hữu hiệu, có ý nghĩa cấp thiết trình giáo dục học sinh Vì vậy, để ngăn chặn BLHĐ, bên cạnh biện pháp kiểm tra, xử lý triệt ... nhóm nguyên nhân từ phía học sinh Việc phân tích nhóm nguyên nhân có ý nghĩa quan trọng giúp vạch giải pháp cụ thể, giúp cá nhân học sinh chủ động phòng chống hành vi BLHD, từ đó, góp phần giảm...
... vào số điều kiện chi tiết cụ thể & - 79 - ü Chương – Môitrườngpháplý TMĐT Môn học : Thương Mại Điện Tử Mason (1995) xếp vấn đề đạo lýmôitrường IT thành thành phần sau: Tính riêng tư (privacy) ... đến trở ngại hoạt động nhiều tổ chức, có trường hợp bảo vệ tính riêng tư mà dẫn đến lợi nhuận bị cắt & - 79 - ü Chương – Môitrườngpháplý TMĐT Môn học : Thương Mại Điện Tử Tác động TMĐT Internet ... 1.2 Luật, đạo lý qui định chung TMĐT Luật đạo lý thành phần điều tiết môitrường kinh doanh Sự bùng nổ TMĐT mở nhiều hội kinh doanh, hình thành nhiều mô hình kinh doanh tạo môitrường kinh doanh...
... dụng phương pháp giảng dạy phụ thuộc nhiều vào trình độ giáo viên, vào áp lực công việc chế độ đãi ngộ hình thức động viên nhà trường cho giáo viên Bộ GD-ĐT thừa nhận: Nhìn chung đội ngũ giảng ... Vậy nhân tố giác độ nhà trường ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục đại học Việt Nam nay? PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY TỪGÓCĐỘTRƯỜNG HỌC: Theo ... thức môitrường cạnh tranh toàn cầu nguồn lực điểm mạnh sẵn có khắc phục điểm yếu Qua đó, bảo đảm sản phẩm trường, sinh viên tốt nghiệp có khả cạnh tranh thị trường lao động không nước mà thị trường...
... trở nên rừng thiêng nớc độc, giới ruồi vàng, muỗi sốt rét Đốt khu rừng tiêu diệt nhiều mầm bệnh, thông thoáng môi trờng rừng từ đầu nguồn, khử chua tiêu độc nguồn nớc từ phía thợng lu sông suối, ... sinh kín gió, thiếu ánh sáng, khí độc không đợc trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVIIi, số 4b-2009 phát tán, tạo môi trờng có hại cho sức khoẻ Thiếu tác động ngời, rừng phát triển theo ... 2.2 Một số tác động tích cực NNDC sức khỏe ngời 2.2.1 NNDC làm cho môi trờng rừng thông thoáng, tiêu diệt nhiều loài vi sinh vật gây bệnh nguy hiểm, tránh tợng rừng tích trữ nhiều độc tố Rừng rậm...
... LÝDO PHẢI ĐỔI MỚI PPGD • Đổi phương pháp giảng dạy thay đổi cần thiết trường đại học • Xu XH hoá GD, phát triển quy mô, phạm vi, ngành nghề đào tạo trường đại học • Đối với nhà quản lý giáo ... chủ động cho SV… Chất lượng đào tạo không tự nhiên sinh mà phải quản lý Xin cảm ơn Ưu điểm PP thuyết trình • Giảng viên chủ động việc truyền thụ kiến thức, • Nhấn mạnh trọng tâm giảng, • Chủ động ... dục: nội lực quan trọng trường cần phải khai thác • Nhà trường trọng, đầu tư, khuyến khích cho GV cải tiến PPGD, chưa đẩy mạnh cải tiến cách học SV • PP học tích cực, chủ động, sáng tạo: yêu cầu...
... thương mại, huy động từ xổ số, tín phiếu môi trường, đặc biệt từ loại thuế lệ phí môitrường Thứ ba, môitrường lành dựa tiêu chí từ tiêu chuẩn môitrường Cơ cấu hệ thống tiêu chuẩn môitrường bao ... hội ảnh hưởng đến môitrường không khí 33 nguồn gây ô nhiễm môitrường không khí; trạng môitrường không khí; tác động ô nhiễm môitrường không khí; vấn đề bật quản lýmôitrường không khí đề ... khác hoạt động bảo vệ môitrường Các quy định pháp luật góp phần bảo đảm quyền sống môitrường lành nhân dân 3.1.2 Bảo đảm số quyền liên quan đến yếu tố môitrường Với yếu tố môi trường, pháp luật...
... chủ yếu tiếp cận từgócđộpháp luật mà chưa có nhìn tổng thể quyền người khuyết tật tất khía cạnh Do vậy, nói đề tài "Quyền người khuyết tật nhìntừgócđộ lịch sử, văn hóa, pháplý thực tiễn" ... khoa học quyền người khuyết tật nhìntừgócđộ lịch sử, văn hóa, pháplý thực tiễn - Đánh giá đắn, toàn diện quyền người khuyết tật từgócđộ lịch sử, văn hóa, pháplý việc thực thi quyền người ... đích luận văn sở vấn đề lý luận chung nhà nước pháp luật, nghiên cứu đánh giá vấn đề quyền người khuyết tật nhìntừgócđộ lịch sử, văn hóa, pháplý thực tiễn, sở đưa giải pháp khả thi nhằm bảo...
... n pháp thích h p, ó có vi c nghiên c u, th ng kê, thu th p thông tin, s li u v th c tr ng b o l c qu c gia ti n t i xoá b n n b o l c Tuyên b dù không ph i i u c có tính ràng bu c v m t pháplý ... quy n c a ph n ã c b o v thông qua nhi u văn b n pháp lu t khác ó k Hi n pháp, B lu t dân s , B lu t hình s Lu t hôn nhân gia ình Ngay t b n Hi n pháp u tiên c a Vi t Nam năm 1946, ph n ã c coi ... c c b sung phát tri n hi n pháp sau Hi n pháp năm 1959 quy nh “ph n bình ng v i nam gi i v m t sinh ho t tr , kinh t , văn hoá, xã h i gia ình” ( i u 24) Trong Hi n pháp năm 1980 v n ph n gia...
... Tuỳ theo t ng trư ng h p x lý theo quy nh c a pháp lu t V v n có nhi u ý ki n khác nhau, có ý ki n cho r ng ã vi ph m quy n nghĩa v theo quy nh c a pháp lu t nên x lý thích Ý ki n khác l i cho ... theo quy nh c a pháp lu t ch tuyên b không công nh n h v ch ng Theo quan i m c a chúng tôi, bi n pháp x lý v y chưa mà c n bu c h ph i ch m d t hành vi chung s ng v ch ng trái pháp lu t Tuy nhiên, ... nên áp d ng hình th c x lý thích h p Tuy v y, c hai trư ng h p u r t khó xác nh “ngư ng” áp d ng ch tài N u h k t hôn trái pháp lu t có th ti n hành hu vi c k t hôn trái pháp lu t ó; n u h chung...
... người môitrường (môi trườngtự nhiên môitrường xã hội) phát triển bền vững nước ta Qua đó, giúp cho người thấy rõ tác động tích cực tiêu cực người môi trường, với ảnh hưởng vô to lớn môitrường ... sản phẩm từ thiên nhiên thông qua trình lao động người Con người môitrườngtự nhiên có mối quan hệ chặt chẽ Con người lựa chọn, tạo dựng môitrường sống cho từmôitrườngtự nhiên Môitrườngtự ... nghiêm pháp luật Luật Bảo vệ Môitrường nước ta ghi rõ Điều 6: “Bảo vệ môitrường nghiệp toàn dân Tổ chức, cá nhân phải có trách nhiệm bảo vệ môi trường, thi hành pháp luật bảo vệ môi trường, ...
... người quản lý việc thiết kế môitrường bên để thực nhiệm vụ, song không quên họ phải hoạt động môitrường bên sở lẫn môitrường bên phận khác nằm sở Đ ố i với quan hệ qua lại với môitrường bên ... kinh tế quốc tế l i Các giải phápnhìntùgócđộ quản lý người nhằm nâng cao lực cạnh tranh doanh nghiệp Việt N a m Các giải pháptừ phía Nhà nưẢc Các giải pháptừ phía doanh nghiệp Việt Nam ... thuật tiên tiến trở nên vô ích quản lý người Chính lý m em định chởn đề tài " Nâng cao lực cạnh tranh doanh nghiệp Việt Nam - số giải phápnhìntừgócđộ quản lý người" Kết cấu đề tài gồm chương:...
... song thực chất họ chủ trương "pháp trị" "Đức trị" (Pháp trị mục tiêu, đức trị phương tiện) Họ thực hiện: "Âm pháp, dương nho" (Bên Pháp trị bên vẻ Đức trị, Nho nhã) Nhà trường thực chất lại trở khuôn ... người học làm trung tâm dạy học xuất phát (từ) người học tập trung (vào) người học 2.2 Phương Đông, tinh thần dạy học dân chủ thật nhen nhóm từ nhà trường Khổng Tử Khổng Tử dù có nhấn mạnh "Phi ... (Phát triển nhân cách người học) Sau Khổng Tử, phái "Pháp gia" làm thui chột lý tưởng dạy học nhân văn với phương thức dạy học "Lấy luật pháp mà dạy, lấy quan lại làm thày" (Hàn Phi) Những thời...
... định ghi nhận Hiến pháp đại đa số nước dân chủ (vì vị trí pháplý VKS nước thường điều chỉnh luật riêng biệt tổ chức VKS pháp luật tố tụng tư pháp) , quyền công tố thực hoạt động TPHS nước này, ... minh pháp luật, đồng thời bảo vệ quyền tự công dân, lợi ích hợp pháp xã hội Nhà nước hoạt động tưpháp hình Trên sở khái niệm khoa học này, điểm từ 2.7 đến 2.13 xem xét để làm sáng tỏ mặt lý luận ... có cứ, công minh pháp luật, đồng thời bảo vệ quyền tự công dân, lợi ích hợp pháp xã hội Nhà nước” III KẾT LUẬN VẤN ĐỀ Tóm lại, xuất phát từ việc nghiên cứu gócđộ NNPQ vấn đề lý luận chế định...