nhung cau vi du tuong phan mon tieng viet thuc hanh

skkn Một số phương pháp khi dạy các phép tu từ: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ” Trong phân môn Tiếng Việt

... người nghe dễ hình dung vật, vi c nói đến Đối với vi c thể tư tưởng tình cảm người vi t tạo lối nói hàm súc giúp người đọc, người nghe dễ nắm bắt tư tưởng, tình cảm người nói, người vi t “ Một số ... Tiếng Vi t ………………………………………………… ……… - Học sinh biết vận dụng kiến thức vào vi t II Phương pháp dạy học cụ thể: Phép tu từ so sánh a Cách nhận biết - So sánh đối chiếu vật , vi c với vật , vi c ... dung chưa biết Khi dạy này, bước giáo vi n hướng dẫn học sinh phát phép so sánh thông qua cấu trúc Cấu trúc phép so sánh có hai vế - Vế A ( Nêu tên vật, vi c so sánh) - Vế B ( Nêu tên vật , vi c...

21
1,249
1

Một số ý kiến về giáo trình và phương pháp giảng dạy môn tiếng việt thực hành

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

...

3
4,981
19

Ôn thi môn Tiếng Việt Thực Hành

Danh mục: Quản trị tài chính doanh nghiệp

... lai vẫy mực vẫy tay vẽ chuyện ve vãn vẽ vời vĩ cầm vĩ đại vĩ tuyến vi n lí vi n sỏI vi n vông vĩnh cữu vinh thân phì gia vĩnh vi n vỡ lẽ võ lực vô vàng vội vã vỏn vẹn vỏn vẹn vong ân vũ lực vũ ... mải: Say mê làm vi c đến mức không ý đến chung quanh: Ban ngày mải chơi, tối lặn mặt trời đổ thóc vào rang (cd) mải: tập trung vào công vi c đến mức ko biết đến xung quanh or quên vi c khác mảnh: ... nghiêng ngả, xiêu vẹo, cân đối vi t vị: Lỗi cầu thủ bóng đá nhận bóng để tiến công sân đối phương mà phía trước hai cầu thủ phía đối phương Cầu thủ bị vi t vị Phạt vi t vị vỡ lở: bị lộ ra, làm...

22
11,208
8

Bài giảng nhập môn tiếng việt thực hành

Danh mục: Đại cương

... hóa ngôn ngữ âm Các kiểu chữ vi t: Chữ vi t ghi ý (Hoa) Chữ vi t ghi âm (Vi t) 1.4.3- Chữ vi t tiếng Vi t chữ ghi âm (chữ quốc ngữ), hình thành kỷ XVII Cơ chữ tiếng Vi t hợp lý 1.4.4- Điều bất ... tiếng Vi t Rèn luyện nói đúng, vi t ngữ pháp tiếng Vi t Giữ gìn, phát triển vốn từ tiếng Vi t Nâng cao hiệu sử dụng tiếng Vi t phong cách chức 1.3- Ngữ âm tiếng Vi t: 1.3.1- Âm tiết tiếng Vi t ... thích sơ đồ máy phát âm người Ứng dụng vào vi c nói tiếng Vi t học ngoại ngữ Lịch sử tiếng Vi t Những đặc điểm tiếng Vi t Ứng dụng vào vi c nói vi t tiếng Vi t Thảo luận nhóm (xémina) Làm thuyết...

55
12,088
144

NHỮNG LỖI THƯỜNG GẶP TRONG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH SỬA LỖI (4 tiết) docx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... không? Có qui tắc tả hành Hs trả lời thống vi t người cần phải tuân thủ qui tắc chung - Vi c phát âm theo giọng địa phương điều tránh vi t b2 phải vi t tả Lỗi dùng từ VD1: NĐC lang thang từ tỉnh ... mắc lỗi xảy quê (“hi hữu từ Hán Vi t co nghiã dùng từ? có, dung nên thay từ khác Có thể khắc phục lỗi “lạ” không? Khắc phục cách - Khi dùng từ ngữ đòi hỏi nói vi t ta phải nào? biết dùng từ nghĩa ... người vi t không làm rõ ranh giới thành phần câu với thành phần câu kia, hòa nhập chung làm tổ hợp từ làm chúng lẫn lộn suy nghĩ chưa rành mạnh Cần tránh đánh đồng câu vi t sai với câu vi t theo...

14
21,957
158

Thực tập dạy học môn Tiếng Việt thực hành tại khoa Việt Nam học - trường Cao đẳng ngoại ngữ- công nghệ Việt Nhật

Danh mục: Khoa học xã hội

... hành vi thái độ nghiêm túc vi c thực nội dung thực tập -Luôn tuân thủ hướng dẫn, điều hành, quản lý Ban đạo cấp, giáo vi n hướng dẫn thực tập người phụ trách b)Về vi c thực nhiệm vụ người giáo vi n: ... sinh vi n tuổi bước vào đời, chưa kể tình trạng sinh vi n bỏ học nhiều nguyên nhân có chiều hướng gia tăng Dĩ nhiên, mong muốn xã hội hoàn hảo điều không tưởng, hạn chế nhân tố tiêu cực vi c ... cho sinh vi n vào cuối tuần 2.2)Phạm vi: Do thời gian thực tập chưa đầy tháng nên thu hoạch giới hạn trường Cao đẳng Ngoại ngữ- Công nghệ Vi t Nhật , cụ thể kết thực tập giảng dạy khoa Vi t Nam...

Bài thuyết trình môn tiếng việt thực hành

Danh mục: Sư phạm văn

... Tản Đà u u “gạch nốố” hai thời đại thơ ca Vi t Nam, Hoài Thanh i - Hoài Chần xếế đầầ tiến sốế tến tuổi lớn Phong trào thơ p u 46 Và đếế ngày 10-3-1932 Phan Khối cho đăng thơ “Tình già” n trến ... đ ại di ện cho “ Thơ u t cũ” tỏ khống thua Các nhà th T ản Đà, Huỳnh Thúc Kháng, Hoàng Duy Từ, Nguyễn Văn Hanh ph ản đốế chốế g l ại Th i n cách quyếế liệt Cho đếế cuốế năm 1935, đầế tranh t n ... ầế tiêế g vọng lại xa xôi phong trào u n y n cách mạng từ 1925-1931 (mà chủ yêế phong trào Duy Tần Phan Bội u Chầu khởi nghĩa Yên Bái) Nhà thơ Thêế ữ mơ ước “tung hoành hôế g hách nh ững L n...

44
4,460
1

Cải thiện phương pháp dạy học sinh liên kết câu trong phân môn Tiếng Việt

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... GIẢI PHÁP KHOA HỌC Trang5 B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN: Ở môn Ngữ văn đặc biệt muốn rèn cho học sinh Tiếng Vi t liên kết ý vi t văn vi c làm khó khăn, tiến hành cách nhanh chóng mà phải có thời gian ... nhà: Bên cạnh vi c rèn cho học sinh trả kiểm tra, giáo vi n chọn số đoạn văn khác có nội dung rời rạc chưa liên kết ý cho học sinh ghi vào tập Sau hướng dẫn học sinh nhà tự sửa giáo vi n sửa cho ... KHOA HỌC Trang14 C KẾT LUẬN  Liên kết ý yếu tố quan trọng vi c vi t văn Giáo vi n cấn ý rèn luyện cho học sinh kỹ Nếu ý điều đó, học sinh vi t văn mạch lạc suôn sẻ Nhờ mà kết học tập môn Ngữ Văn...

17
5,382
3

Qui trình dạy các phân môn Tiếng Việt Tiểu học

Danh mục: Tư liệu khác

... Nờu cỏc ch vit hoa cõu ng dng - HS luyn vit ting t cú ch vit hoa Hng dn HS vit vo v vit: - GV nờu yờu cu (ni dung vit: Ch vit hoa, cm t hoc cõu ng dng v s dũng luyn vit) - Hng dn HS vit vo v: ... ỏnh du thanh, khong cỏch gia cỏc ch - Hng dn HS vit trờn bng * Luyn vit ch hoa: Cng c cỏch vit ch hoa trng tõm (GV vit mu kt hp nhc li cỏch vit HS vit trờn bng - GV nhn xột , un nn * Luyn vit ... * Ngh gia tit: - phỳt b Luyn vit: HS vit vo v Tp vit - HS quan sỏt ch mu, c ni dung vit - Nhc li quy trỡnh vit, cao ca cỏc ch, ( GV vit mu trờn bng tng dũng - HS vit vo v) Lu ý t th ngi, khong...

23
5,838
66

Kế hoạch kiến thức phân môn tiếng Việt bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5.

Danh mục: Tư liệu khác

... oa, o, uõ, oe, uờ, uy Trỏi li, D thỡ cú th Hu du, doóng ra, nt, doanh tri, duyt binh Trong t Hỏn Vit : D i vi du ngó, nng ( mo "dng dc"): din vi n, hp dn, bỡnh d, mu dch, tiờu dit, kỡ diu, dnh ... a s vit vi Gi Gian xo, giao chin, giai nhõn, tng gia, gia nhõn, "Gi giang mt lóo mt trai" (t vic nha li gụng Vng ễng v Vng Quan, Truyn Kiu) Mo "di dõn": mt t Hỏn Vit cú du huyn hay khụng du cú ... dng m Phõn bit NH vi Gi v D NH, cng ging nh D, cú th ng trc nhng bt u bng oa, o, uõ, oe, uờ, uy Cú ớt ch bt u bng D: (ni) doỏ, (ph) doón, doanh, hu du, dunh, duyờn, duy, do, duyt Nhiu ch bt u...

26
1,346
13

Vận dụng tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ Văn vào thiết kế bài giảng phân môn Tiếng Việt THPT

Danh mục: Xã hội học

... tiếng Vi t phổ thông trung học bao gồm: ngữ âm tiếng Vi t, ngữ pháp tiếng Vi t, phong cách học tiếng Vi t, ngữ dụng học tiếng Vi t Tính khái quát hệ thống kiến thức tiếng Vi t chi phối đến nội dung ... nội dung khác 2.3.1 Đặc điểm học số nội dung khác - Một số nội dung khác chương trình tiếng Vi t Trung học phổ thông: Lịch sử tiếng Vi t, yêu cầu sử dụng tiếng Vi t, Đặc điểm loại hình tiếng Vi t, ... phân môn Tiếng Vi t Nội dung dạy học tiếng Vi t hệ thống ngôn ngữ tiếng Vi t, quy luật hành chức tiếng Vi t giao tiếp, hệ thống kĩ cần thiết để giao tiếp xã hội Dạy học tiếng Vi t tác động nhiều...

62
1,033
0

sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 8 sử dụng grap trong dạy học lí thuyết của một số giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn tiếng việt lớp 8 nói riêng

Danh mục: Giáo dục học

... sinh ch ng vic hc 4, Hng dõn t chc s dng Grap a Vi mc tim hiu vớ d (phõn tớch ng liu mõu) cỏc gi hc ting Vit, lm giỏo vi n nờn hng dõn hc sinh lp biu bng vi cỏch lm nh sau: Bc 1: Dung cõu hoi ... liệu mẫu) xong, giáo vi n thờng hớng dẫn học sinh rút kết luận (ghi nhớ) để học sinh nhớ lâu nhớ nhanh, giáo vi n nên sử dụng Grap vi c hớng dẫn học sinh vi c lập sơ đồ Hơn thé vi c lập sơ đồ buộc ... vi n treo lờn hoc k sn trờn bng Bc 3: Giỏo vi n nhn xột, tng kt v hng dõn hc sinh t rỳt ghi nh Sau l mt vi vớ d v vic dung biu bng: * bi: Cõu cu khin Giỏo vi n cú th lm nh sau: + c sỏch giỏo khoa...

12
1,846
3

Sử dụng kỹ thuật KWL, khăn phủ bàn và các mảnh ghép trong dạy học phân môn tiếng việt lớp 8

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... nội dung hay chủ đề lớn học, thƣờng bao gồm phần nội dung hay chủ đề nhỏ Những nội dung, chủ đề nhỏ đƣợc giáo vi n xây dựng thành nhiệm vụ cụ thể giao cho nhóm HS tìm hiểu/ nghiên cứu Do nội dung ... thành vi n tích cực làm vi c, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 23 số thành vi n thụ động thƣờng hay ỷ lại, trông chờ vào ngƣời khác Do dẫn đến vi c nhiều ... thành vi n phải tích cực làm vi c cá nhân, vi t ý kiến trƣớc thảo luận nhóm Nhƣ có kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm Khi thảo luận, thƣờng có tham gia tất thành vi n nhóm thành vi n có...

102
5,427
8

Biện pháp rèn kỹ năng nghe, nói cho học sinh lớp 1 qua phân môn Tiếng Việt

Danh mục: Lớp 1

... môn Tiếng Vi t chữ nhận xét độ cao chữ - Giáo vi n nêu quy trình vi t - Giáo vi n vi t mẫu hưỡng dẫn - Học sinh vi t bảng - Giáo vi n nhận xét chữ vi t học sinh H; Bài học hôm nay, học vần - Học ... ) Giáo vi n hỏi ( học sinh nghe ) Tương tự đoạn lại giáo vi n hướng dẫn cuối giáo vi n cho học sinh kể lại (nói) theo lời kể nội dung toàn câu chuyện ( rèn kĩ nghe em ) lại vi c nắm nội dung hay ... giáo vi n cho học sinh nhận xét Giáo vi n tóm tắt, nhận xét, động vi n học sinh Ví dụ : câu chuyện Sói sóc giáo vi n kể cho học sinh nghe đến hai lần toàn nội dung câu chuyện Sau giáo vi n...

28
2,912
12

Tích hợp dạy học phân môn Tiếng Việt vào Lịch sử Tiểu học

Danh mục: Lớp 5

... tranh lịch sử Vi t Nam…hoặc tác phẩm văn học cách mạng có nội dung phù hợp.GV vào nội dung tác phẩm chương trình Lịch sử HS học để có chọn lọc hướng dẫn HS khai thác sử liệu, bổ trợ cho vi c tiếp ... dạy học Đối với mà nội dung có yếu tố lịch sử vi c khai thác tốt tranh ảnh, hình ảnh có tác dụng khắc sâu, củng cố kiến thức cho HS Vi c khai thác tốt kênh hình môn Tiếng Vi t có liên quan đến ... dạy học cấp TH mức độ thấp Do vậy, thực tích hợp Lịch sử Tiếng Vi t cần ý: 3.1 Về nội dung: Không “Lịch sử hóa” nội dung Tiếng Vi t có yếu tố Lịch sử mà GV khai thác đế tích hợp (không thích,...

5
7,472
105

skkn MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT – TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 7

Danh mục: Giáo dục học

... Tiếng vi t chương trình ngữ văn B./ NỘI DUNG : Thực trạng : 1.1 Thuận lợi : Trường hưởng ứng thực tốt vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “hai không” với bốn nội dung ... cần áp dụng số biện pháp sau : 2.1 Vi c giải nghĩa từ cho học sinh phải đầy đủ xác : Điều quan trọng vi c Từ ngữ giúp học sinh hiểu xác nghĩa từ Muốn giáo vi n phải giải nghĩa từ Học sinh phải ... vi t sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi thiếu sót, mong quý thầy cô đóng góp ý kiến để học hỏi thêm kinh nghiệm quý báo Xin chân thành cảm ơn! Vĩnh Mỹ A, ngày 23 tháng 09 năm 2014 Người vi t...

10
1,744
12

Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng kể chuyện cho học sinh lớp 2 trong phân môn tiếng việt

Danh mục: Giáo dục học

... nhóm 3.9 Khuyến khích, động vi n, hướng dẫn học sinh kể chuyện Tác phong giáo vi n yếu tố quan trọng vi c tiếp xúc, tổ chức học tập truyền thụ kiến thức cho học sinh Giáo vi n cần gần gũi, nhẹ nhàng ... lớp môn Tiếng Vi t” Tôi mong nhận ủng hộ, góp ý, bảo hội đồng khoa học để giúp vi c dạy kể chuyện tốt Ý kiến xác nhận Phong Lạc, ngày 25 tháng năm 2013 thủ trưởng đơn vị Người vi t Nguyễn Thị ... bước luyện đọc lại tiết tập đọc, đầu tuần giáo vi n cần tiến hành luyện cho học sinh đọc diễn cảm bước luyện đọc phân vai Vi c có vai trò quan trọng vi c luyện cho học sinh kể phân vai, học sinh...

11
1,092
0

một số phương pháp dạy học tích cực với phân môn Tiếng việt và Tập làm văn ở trường THCS

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... diện lên trình bày (hoặc nhóm thay người lên vi t bảng lớph, tổ quyền sử dụng vi n phấn để vi t, người trước vi t xong chuyển phấn cho người sau vi t tiếp) - Tổ thực xong yêu cầu trước không ... học tập Yêu cầu, nội dung học lực, nhu cầu người học chi phối vi c lựa chọn nhiệm vụ quy trình dạy học Để tìm hiểu dấu hiệu hình thức chức câu nghi vấn, thay cho vi c Giáo vi n gợi ý, dẫn giải ... cố kiến thức kĩ vừa học - Có thể áp dụng phân môn Tiếng vi t tất lớp bậc THCS Chuẩn bị: Giáo vi n chọn câu hỏi có sẵn tập phân môn Tiếng vi t Ví dụ: Tìm từ có nghĩa rộng so với nghĩa từ ngữ nhóm...

15
1,718
2

Giải pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập thông qua tổ chức trò chơi Vui để học” ở phân môn Tiếng Việt lớp 91

Danh mục: Sư phạm

... Tôi cho học sinh chơi nhanh trò chơi “Tôi yêu” mà em quen sinh hoạt Đội Giáo vi n làm mẫu: -Tôi yêu Tôi yêu Học sinh:Yêu ai? Yêu ai? Giáo vi n: -Yêu Nhung nhí nhảnh Giáo vi n: -Yêu Xuân xinh ... ghi điểm -Nhận xét chung Sơ đồ tư duy: 3.2 Trong tiết dạy Tiếng Vi t, ý tăng cường tham gia học sinh, hợp tác làm vi c, tổ chứctrò chơi tri thức “Vui để học” vi c tiếp thu kiến thức phần giới ... tíchcực học tập phân môn Tiếng Vi t nói riêng, môn Ngữ văn nói chung Các em tự nhận vai trò chủ động thân vi c lĩnh hội tri thức Ví dụ minh họa: Ví dụ 1: Dạy Tiếng Vi t lớp 9, tiết 43, “Tổng kết...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25