ngữ văn 7 từ hán việt tiếp theo
Soạn bài Từ Hán Việt (tiếp theo) - văn mẫu
... (xác chết)Gợi ý: Các từ in đậm (từ Hán Việt) đồng nghĩa với các từ trong ngoặc đơn (từ thuần Việt) . Nhưng giữa những từ này có sự khác biệt nhau về sắc thái biểu cảm. Dùng từ trong câu, không ... thái biểu cảm của các từ này? Các từ Hán Việt trong đoạn văn này có sắc thái cổ, có tác dụng tạo ra không khí cổ xưa, phù hợp với ngữ cảnh.2. Không nên lạm dụng từ Hán Việt So sánh cách diễn ... viết đã lạm dụng từ Hán Việt. Trong các trường hợp này, sắc thái biểu cảm của từ Hán Việt không phù hợp, đối với những câu không có sắc thái nghĩa trang trọng nếu dùng từ Hán Việt sẽ gây cảm...
- 3
- 13,001
- 5
TỪ HÁN VIỆT (tiếp theo) pdf
... 1:HDHS Tiếp xúc với ngữ liệuvề sử dụng từ Hán Việt H - Đọc VD a/SGK I. Sử dụng từ Hán Việt ? Tại sao trong các câu văn đó dùng các từ HV mà không dùng các từ - Phụ nữ, từ trần, ... cảnh giao tiếp cụ thể(Có đặt câu viết đoạn Tiết 22. TỪ HÁN VIỆT (tiếp theo) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu được các sắc thái ý nghĩa riêng biệt của từ HV - Có ý thức sử dụng từ HV đúng ... thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tránh lạm dụng từ HV. B.Chuẩn bị : Thầy : Bảng phụ, các ngữ liệu. Trò : Học thuộc bài cũ và đọc trước bài Từ Hán Việt . C.Các hoạt động dạy và học...
- 5
- 825
- 3
Tiết 22 văn 7 :Từ Hán Việt
... Tham gia.3/ Từ Hán Việt nào sau đây không phải là từ ghép đẳng lập? A. Xà tắc. C. Sơn thuỷ. B. Quốc kì. D. Giang sơn. CBA * So sánh các cặp từ Hán Việt thuần Việt sau: Từ trần chếtMai ... II. Luyện tậpã Bài tập củng cốTìm các cặp từ Hán Việt thuần Việt đồng nghĩa (Thi tiếp sức)1. Gạch chân từ Hán Việt trong các câu sau:a. Phụ nữ Việt Nam giỏi việc n ớc, đảm việc nhà.b. Hoàng ... thể lặn hàng giờ d ới n ớc.Sử dụng từ Hán Việt tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu không khí xà hội xa x a. 2- HÃy sắp xếp các từ Hán Việt vừa tìm đ ợc theo những sắc thái sau:A. Sắc thái...
- 10
- 861
- 4
Slide văn 7 TỪ HÁN VIỆT _Thanh Tú
- 25
- 3,291
- 0
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học tự tạo trong giảng dạy bộ môn ngữ văn 7 phần tiếng việt
... Việt chỉ mới thật sự đợc xác định và đảmbảo từ ngày Cách mạng tháng Tám thành công.2. Nhận xét3. Ghi nhớ:Các thành phần câu nh chủ ngữ, vị ngữ và các phụ ngữ trong cụm danh từ, cụmđộng từ, ... cho biết câu văn đó trích trong văn bản nào?? Xác định chủ ngữ- vị ngữ của câu văn đó?? Em hiểu thế nào là một cụm danh từ ?Cho biết cấu tạo chung của cụm danh từ? ? Tìm cụm danh từ có trong ... Ngữ văn 7 (Phần Tiếng Việt) .3. Phạm vi thực hiện đề tài:Lớp dạy: Lớp 7A, 7D Trờng THCS Sơn Đông - Sơn Tây - Hà TâyNăm học 2005 - 2006 và 2006 - 20 07 2 - Bảng phụ 5 (Ghi các câu làm ngữ liệu...
- 13
- 959
- 0
Ngữ văn 7 - Từ trái nghĩa
... chị))I./ Thế nào là từ trái nghĩa?I./ Thế nào là từ trái nghĩa?* Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược * Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược nhau.nhau.* Vậy, thế nào là từ trái nghĩa?CẢM ... (SGK trang 128)- Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược nhau.- Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược nhau.- Một từ có nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái - Một từ có nhiều nghĩa ... nonnonTìm từ trái nghĩa với từ Tìm từ trái nghĩa với từ “già”“già” trong trường hợp trong trường hợp “rau già, cau già”“rau già, cau già”??2./ Tìm từ trái nghĩa:2./ Tìm từ trái nghĩa:*...
- 11
- 975
- 2
GIÁO ÁN NGỮ VĂN 7 CẢ NĂM 4 CỘT THEO QUI ĐỊNH-NGUYỄN HỒNG TÂM
... Biểu bảng “Đoạn văn mở bài văn bản Mẹ Tôi” (bỏ các từ nói)III. Tiến hành lên lớp: 1/- Ổn đònh:2/- Kiểm tra bài cũ: Em hãy xếp các từ ghép sau đây thành 2 cột theo phân loại từ ghép và cho ... trọng nhất của văn bản vì nhờ nó mà những câu đúng ngữ pháp, ngữ nghóa được đặt canh 15Liên Kết Trong Văn Bảnnhau mới tạo thành văn bảnTrong các câu này có câu nào sai Ngữ pháp không? ... hình thức: các câu đúng ngữ pháp khi tách riêng từng câu. Nhưng khi ghép thành đoạn văn thì giữa các câu có thể có cấc từ ngữ liên kết Nếu không hợp lý thì đoạn văn vẫn không rõ nghóaCác...
- 426
- 2,511
- 15
NGỮ VĂN 7 - TỪ TRÁI NGHĨA
- 28
- 811
- 1
Bài giảng Ngữ văn 7 Từ Láy
... các loại từ láy1 Các loại từ láy sau đây có gì giống nhau và khác nhau về đặc điểm âm thanh?Đăm đăm: Láy lại tiếng gốc suy ra Từ láy toàn bộ.Mếu máo: Láy bộ phận m suy ra Từ láy bộ ... Câu 1:Thế nào là từ ghép(5 điểm)Câu 2:Có mấy loại từ ghép(2 điểm)Câu 3:Điền thêm các tiếng dưới đây để tạo thành từ ghép chính phụ:(3 điểm)Bút…Thước…Mưa…Làm…Ăn… ... thanh.Ghi nhớ: SGK II Nghĩa của từ láy1/nghĩa của từ láy ha hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu được tạo thành do đặc điểm gì về âm thanh? Do mô phỏng âm thanh2/Các từ láy trong mỗi nhóm ở SGk có...
- 13
- 1,037
- 4
giáo án ngữ văn 7 từ tuần 4
- 4
- 417
- 0
Ngữ văn 7 Từ Tiết 49 đến 60
- 54
- 1,218
- 1
Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11
... ngữ như: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, đoạn văn, văn bản. Chính những đơn vị ngôn ngữ này tạo nên thế giới hình tượng của tác phẩm văn học. Do đó việc phân tích, cảm nhận tác phẩm văn học không ... Làm văn, các tri thức công cụ dùng cho các phân môn Tiếng Việt, Làm văn được lấy từ Bài văn được giới thiệu trước đó. Ví dụ: ở tiết 54 - lớp 11, các ngữ liệu mà HS sẽ học trong bài Tiếng Việt ... số) văn bản có vai trò như là kiến thức nguồn. Chương trình Ngữ văn chuẩn tiếp tục thực hiện nguyên tắc tích hợp từ THCS. Chương trình chuẩn đã chú trọng gắn kết phần Đọc văn với Tiếng Việt...
- 219
- 2,448
- 1
SKKN sử dụng từ Hán-Việt trong môn Ngữ văn
... một vốn từ ngữ Hán Việt. Thực tế những năm học vừa qua tôi áp dụng theo quy trình dạy từ Hán Việt nêutrên thì tỉ lệ học sinh biết phân loại từ Hán Việt, giải nghĩa được từ Hán Việt, dùng từ đặt ... dùng như một từ, thì từ phức đó chính là từ Hán Việt. Từ ghép Hán Việt cũng có loại ghép hợp nghĩa như từ tiếng Việt, trong từ ghép hợp nghĩa các từ tố đầu cùng từ loại và tạo nên từ mới có nghĩa ... emkhông hiểu nghĩa các từ ngữ Hán Việt. Để học sinh cảm thụ các thể văn được tốt, hiểu được các từ ngữ Hán Việt vàvận dụng trong nói viết thì việc dạy - học từ Hán Việt trong trường THCS là...
- 10
- 1,614
- 32
Anh chị hãy làm rõ những hạn chế và nguyên nhân các hạn chế trong công tác quản lý Nhà nước đối với hoạt động đầu tư ở Việt Nam. Theo anh chị, để khắc phục hạn chế đó cần phải có nhữ.docx
... yếu tố: Tính chất, phạm vi hoạt động (theo ngành và theo lãnh thổ, nhu cầu sử dụng đất đai) của các dự án; Theo nguồn vốn đầu tư; Theo quy mô vốn đầu tư của từng nguồn vốn.Vốn Ngân sách nhà nước ... phát triển của Nhà nước, thực hiện theo quy định tại khoản 2 điều 10 của Quy chế quản lý đầu tư và xây dựng, ban hành kèm theo Nghị định số 52/CP ngày 8 tháng 7 năm 1999 của Chính phủ và khoản ... nội dung phân cấp trong từng lĩnh vực, từng khâu quản lý quá trình đầu tư.Định hướng phân cấp trong quản lý đầu tư cần xuất phát từ yêu cầu quản lý nhà nước đối với từng cấp. Quản lý nhà nước...
- 20
- 3,679
- 21
- ngu van 7 tu han viet
- soạn văn bài từ hán việt tiếp theo
- soạn văn bài từ hán việt tiếp theo lớp 7
- ngữ văn 7 bài từ hán việt tiếp theo
- ngữ văn lớp 7 bài từ hán việt tiếp theo
- văn 7 từ hán việt tiếp theo
- bài soạn ngữ văn 7 từ hán việt
- soạn ngữ văn bài từ hán việt tiếp theo
- ngu van 7 tu han viet tat
- ngu van 7 tu han viet tt
- ngữ văn lớp 7 từ hán việt tiếp theo
- giải bài tập ngữ văn 7 từ hán việt
- bài giảng điện tử ngữ văn 7 từ hán việt
- giao an ngu van lop 7 bai tu han viet tiep theo
- soan bai ngu van 7 tu han viet
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25