0

ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân lớp 11 nâng cao

Luyện tập về ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân - văn mẫu

Luyện tập về ngôn ngữ chung lời nói nhân - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... hình ảnh ánh trăng. Nhưng mỗi tác giả lại có một cách miêu tả riêng. Những sắc thái khác nhau trong cách miêu tả ấy thể hiện dấu ấn ngôn ngữ nhân của tác giả.Hình ảnh “trăng lồng cổ thụ, bóng ... một không gian khuya thật đẹp thơ mộng giữa chốn đại ngàn – một bức tranh thiên nhiên thật trong trẻo. Đó là hình ảnh thiên nhiên được nhìn được tả bởi mộtthi nhân – chiến sĩ đang lo nỗi ... nước nhà.Còn hình ảnh “nguyệt lồng hoa” “cây lồng bóng sân” cùng với bức tranh thiên nhiên đêm trăng qua cách miêu tả của tác giả Chinh phụ ngâm tác giả Truyện Kiều thì gợi nỗi buồn,...
  • 3
  • 7,104
  • 23
Tiết 3:Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân

Tiết 3:Từ ngôn ngữ chung đến lời nói nhân

Ngữ văn

... Tiếng ViệtTỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI NHÂNA. Mục tiêu cần đạtGiúp HS:1. Về kiến thức- Nắm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của XH cái riêng trong lời nói của nhân, mối ... phẩm riêng của nhân - Thế nào là lời nói? ( SGK trang 11) - Cái riêng trong lời nói của nhân được biểu lộ ở các phương diện sau:1. Giọng nói nhân 2. Vốn từ ngữ nhân (Phân tích VD ... phong cách ngôn ngữ nhân khi sử dụng ngôn ngữ chung. 3. Về giáo dục- Vừa có ý thức tôn trọng những quy tắc ngôn ngữ chung của XH, vừa có sáng tạo, góp phần vào sự phát triển ngôn ngữ của...
  • 3
  • 12,072
  • 31
tu ngon ngu chung den loi noi ca nhan

tu ngon ngu chung den loi noi ca nhan

Ngữ văn

... 2. Tiếng việtTỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI NHÂNA. Mục tiêu cần đạt1.Kiến thức: Năm được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của xã hội cái riêng trong lời nói nhân, mối tương quan ... năng: Nâng cao năng lực lĩnh hội những nét riêng trong ngôn ngữ nhân. Đồng thời phát huy phong cách ngôn ngữ nhân khi sử dụng ngôn ngữ chung. 3. Thái độ: Tôn trọng qui tắc ngôn ngữ của ... chung. 3. Thái độ: Tôn trọng qui tắc ngôn ngữ của xã hội vừa sáng tạo phát triển ngôn ngữ XH.B. Chuẩn bị của thầy trò.- SGK, thiết kế bài dạy- Vở ghi, soạn.C. Tiến trình dạy học1. ổn định2....
  • 3
  • 1,285
  • 5
Tiết 3 Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân

Tiết 3 Từ ngôn ngữ chung đến lời nói nhân

Ngữ văn

... cá nhân trả lời phương thức chung. - Biểu hiện rõ nhất của nét riêng trong lời nói nhân là phong cách ngôn ngữ nhân. VD: Ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương sắc cạnh, tính, còn ngôn ... NHÂN- Khi giao tiếp, mỗi nhân sử dụng ngôn ngữ chung để tạo ra lời nói đáp ứng nhu cầu giao tiếp. Lời nói của cá nhân vừa có tính chung vừa có sắc thái riêng.- Cái riêng của nhân ... cá nhân phải biết tích luỹ và sử dụng ngôn ngữ chung của cộng đồng xã hội.- Cái chung của ngôn ngữ bao gồm:+ Các yếu tố chung: Các nguyên âm, phụ âm, thanh điệu; các tiếng; các từ; các...
  • 4
  • 1,720
  • 19
Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân

Từ ngôn ngữ chung đến lời nói nhân

Ngữ văn

... giữa ngôn ngữ chung lời nói nhân. - Ngôn ngữ chung là cơ sở để sản sinh và lĩnh hội lời nói nhân - Lời nói nhân vừa góp phần biểu hiện ngôn ngữ chung vừa sáng tạo , biến đổi ... phát triển ngôn ngữ chung . Lời nóinhân Lời nóiNhân Trường THPT Tam QuanTrường THPT Tam Quan Thân chào các em học sinh ! 2 . Phân tích cách dùng nghĩa ... trong các câu sau :Men say nồng Của rượu ngon(c)Sức sống Tươi đẹp (d)Thắm thiết Của tình bạn (c)vẻ đẹp Người con gái(b)Tuổi trẻ (a)Một mùa trong năm(a) (d)Xuân Lời nói cá nhân...
  • 9
  • 2,539
  • 12
DẠY HỌC BÀI TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 11 THEO QUAN ĐIỂM TÍCH CỰC

DẠY HỌC BÀI TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI NHÂN TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 11 THEO QUAN ĐIỂM TÍCH CỰC

Khoa học xã hội

... ngữ chung lời nói cá nhân. GV: Theo em ngôn ngữ chung lời nói nhân có quan hệ như thế nào?III. Quan hệ giữa ngôn ngữ chung lời nói cá nhân - Giữa ngôn ngữ chung lời nói nhân ... hưởng của ngôn ngữ chung, lời nói nhân, từ đó khắc sâu kiến thức. Trước hết khi dạy học bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói nhân sẽgiúp học sinh có ý thức vận dụng sáng tạo ngôn ngữ khi ... lí luận thực tiễn dạy học bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói nhân trong sách giáo khoa Ngữ văn 11 theo quan điểm tích cực.Chương 2. Dạy học bài Từ ngôn ngữ chung đến lời nói nhân trongsách...
  • 60
  • 1,845
  • 4
TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN ( tiếp theo) ppt

TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI NHÂN ( tiếp theo) ppt

Cao đẳng - Đại học

... giữa ngôn ngữ chung lời nói nhân - Gv nêu câu hỏi: Ngôn ngữ chung lời nói nhân có quan hệ như thế nào ?Hãy phân tích mối quan hệ đó dựa trên hướng dẫn của sgk thực tế sử dụng ngôn ... bài dạy TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI NHÂN ( tiếp theo) A- Mục tiêu bài dạy Giúp Hs : - Tiếp tục tìm hiểu mối quan hệ biện chứng giữa ngôn ngữ chung lời nóinhân - Luyện ... mỗi nhân sản sinh ra lời nói cụ thể của mình , đòng thời để lĩnh hội lời nói của người khác + Mỗi nhân không hình thành chiếm lĩnh ngôn ngữ chung thì không thể tạo ra được lời nói...
  • 5
  • 5,819
  • 17
TƯ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN

NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI NHÂN

Tư liệu khác

... ngữ chung. B. lời nói nhân/ lời nói nhân/ ngôn ngữ chung. C. ngôn ngữ chung/ lời nói nhân/ lời nói nhân. D. lời nói nhân/ ngôn ngư chung/ lời nói nhân b. Gái miệt vườn ... trước. NGÔN NGỮ CHUNG LÀ CƠ SỞ SẢN SINH LỜI NÓI NHÂN LĨNH HỘI NỘI DUNG LỜI NÓI LỜI NÓI NHÂN LÀ THỰC TẾ SINH ĐỘNG, HIỆN THỰC HÓA YẾU TỐ CHUNG, VỪA SÁNG TẠO CHUYỂN ĐỒI LÀM NGÔN NGỮ PHÁT ... thiếu vào nhận định sau.Thông qua , những “hạt ngọc ngôn ngữ mới nhất” ra đời, góp phần làm phong phú thêm , thúc đẩy phát triển.A. lời nói nhân/ ngôn ngữ chung/ ngôn ngữ chung. B. lời nói...
  • 24
  • 1,976
  • 5
kế hoach cá nhân lớp 12 nâng cao (cực hay)

kế hoach nhân lớp 12 nâng cao (cực hay)

Hóa học

... phân tử tính chất của nó sẽ tạo cho học sinh lòng ham muốn say mê tìm hiểu về các hợp chất của amin, amino axit các loại hợp chất peptit và protein.NỘI DUNG CÁC TIẾT LÊN LỚPTuần ... dụng cụ hóa chất7 18 Amin Đàm thoại nêu vấn đề, trực quanDụng cụ hóa chất19 Aminoa xit Phát vấn diễn giảng trực quanDụng cụ hóa chất20 Aminoa xit Phát vấn diễn giảng Các ... của este lipit- Phản ứng xà phòng hoá.- Xà phòng các chất giặt rửa tổng hợp.- Mối liên hệ giữa các hiđrocacbon dẫn xuất của hiđrocacbon Hiểu: - Thế nào là chất béo, xà phòng chất...
  • 20
  • 993
  • 11
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)

Phát triển năng lực nhận thức tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)

Quản trị kinh doanh

... hiđrocacbon lớp 11- nâng cao cần khai thác để phát triển năng lực nhận thức tƣ duy cho HS thông qua quá trình tìm kiếm lời giải nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học hóa học, góp phần tích cực vào việc ... phát huy năng lực nhận thức của chính mình. Muốn học tốt môn hóa học nói riêng các môn học khác nói chung, mỗi cá nhân cần phải rèn luyện để đạt đƣợc những yêu cầu sau: - Trƣớc hết: Cần ... - Dựa vào chủ đề. - Dựa vào khối lƣợng kiến thức. - Dựa vào tính chất của bài tập. - Dựa vào đặc điểm của bài tập. - Dựa vào nội dung. - Dựa vào mục đính dạy học. - Dựa vào phƣơng...
  • 132
  • 5,319
  • 24
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... vai trò của từng nhân trong hoạt động dạy học. Tuy nhiên, vai trò nhân chỉ có thể phát huy tốt thông qua sự tƣơng tác giữa GV HS, giữa HS HS tƣơng tác giữa các nhóm với nhau, ... vật, qui luật của hiện tƣợng quá trình Vật lí. Muốn nâng cao hiệu quả của PP vấn đáp tìm tòi, GV cần đầu tƣ nâng cao chất lƣợng của các câu hỏi. Giảm bớt các câu hỏi có yêu cầu thấp về ... thể phân chia thành các bài tập có nội dung trừu tƣợng các bài tập có nội dung cụ thể. Các bài tập có nội dung trừu tƣợng chứa đựng các dữ kiện dƣới dạng các kí hiệu, lời giải cũng đƣợc...
  • 177
  • 2,809
  • 6
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Vật lý

... Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LÝ LỚP 11 - NÂNG CAO ... động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qú a trình dạy-h ọc bài tập v ật lý ở trƣờng TH PT m iền ... củ a các bài ki ểm tra 136 3.6. Ti ến h ành TNSP 137 3.7. K ết qu ả v à xử lý kết qu ả TNSP 137 3.7.1. K ết qu ả qu an sát các bi ểu hi ện củ a tính tí ch cực 137 3.7.2. K ết qu ả củ a các...
  • 10
  • 1,972
  • 9
Bài 46: Benzen và alkylbenzen (lớp 11 nâng cao)

Bài 46: Benzen alkylbenzen (lớp 11 nâng cao)

Hóa học

... khối lượng riêng :- Nhiệt độ nóng chảy nhìn chung giảm dần , có sự bất thường ở p- xilen :o – xilen : m – xilen .- Nhiệt độ sôi tăng dần .- Khối lượng riêng các aren nhỏ hơn 1g/cm3 các ... Nhiệt độ nóng chảy , t0s khối lượng riêng :ArenCông thức phân tưtnc ,oCts , oC D , g/cm3 (20oC)Benzen C6H65,580 0,879Toluen C7H8-95,0 111 0,867EtylbenzenC8H10-95,0136 ... thành hệ liên hợp π chung cho cả vòng - Mỗi C sử dụng 3 AO lai hóa để tạo liên kết σ với 2 nguyên tử C bên cạnh nó một nguyên tử H KẾT LUẬN Củng cố : 1 – Viết CTCT của các hợp chất sau...
  • 19
  • 1,541
  • 11
Bài 46: Benzen và alkylbenzen (lớp 11 nâng cao)

Bài 46: Benzen alkylbenzen (lớp 11 nâng cao)

Hóa học

... liên hợp làm giảm mật độ electron trong nhân benzenđịnh hướng -m b/ Đồng phân danh pháp :2- Đồng đẳng ,đồng phân danh pháp :a/ Đồng đẳng :Viết các CTCT của C6H5CH2CH3? CH2CH3CH3CH3CH3CH3CH3CH3- ... KMnO4 IV- ĐIỀU CHẾ ỨNG DỤNGIV- ĐIỀU CHẾ ỨNG DỤNG1. Điều chế1. Điều chế* Benzen, toluen, xilen: tách ra bằng cách chưng * Benzen, toluen, xilen: tách ra bằng cách chưng cất nhựa ... toàn.ở điều kiện thường benzen các ankylbenzenkhông tham gia phản ứng với KMnO4 . Khi có nhiệt độ thì benzen cũng không phản ứng với KMnO4 nhưng các ankyl benzen thì làm mất màu...
  • 63
  • 2,048
  • 11

Xem thêm