... hình thức sau: đàotạođàotạo lại - Theo cách tổ chức đàotạo có hình thức sau: đàotạo quy, đào tại chức, kèm cặp chỗ - Theo địa điểm đàotạo có hình thức sau: đàotạo nơi làm việc đàotạo nơi ... trình đàotạo hợp lý Quy trình đàotạo thường gồm bước sau đây: xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch đào tạo, thực đàotạo đánh giá hiệu đàotạo Trang 19 - Xác định nhu cầu đào tạo: Một hệ thống ... lượng nhân ngành từ năm 2011- 2014 (Nguồn: phòng GiáodụcĐào tạo, năm 2014) Năm học 2011-2012 ngànhgiáodụchuyện có tổng số giáo viên 871, đến năm học 2012-2013 tăng lên 907 giáo viên năm học...
... thông tin điện tử ngànhGiáodụcĐàotạo Bắc Ninh, trưởng phòng (ban) Sở, thủ trưởng đơn vị trực thuộc Sở, Phòng GiáodụcĐàotạo cán bộ, công chức, viên chức ngànhGiáodụcĐàotạo Bắc Ninh chịu ... liệu giáodụcđàotạo tỉnh phép lưu hành mạng nhằm phục vụ nhiệm vụ GiáodụcĐàotạo Sở trước mắt lâu dài; kênh thông tin tuyên truyền, quảng bá, thu hút đầu tư thúc đẩy phát triển hội nhập ngành ... cổng thông tin điện tử Sở Giáodụcđàotạo Bắc Ninh, QUYẾT ĐỊNH Điều Ban hành kèm theo Quyết định “Quy chế quản lý, vận hành cổng thông tin điện tử Sở GiáodụcĐàotạo Bắc Ninh” Điều Quyết định...
... CNTT đến năm 2015 định hướng đến năm 2020; Căn Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GiáodụcĐàotạo tăng cường giảng dạy, đàotạo ứng dụng CNTT ngànhgiáodục giai ... chỉnh hệ thống website Sở GiáodụcĐào tạo; phát triển 100 % website phòng GiáodụcĐào tạo, 50% website trường THPT 25% website trung tâm GDTX huyện, thị xã, thành phố - Xây dựng hệ thốngthông ... tin quản lý giáo dục, thống kê thông qua sở liệu dùng chung từ sở giáodục đến cấp quản lý giáodục - Sở GiáodụcĐàotạođạo đơn vị trường học cập nhật đầy đủ sở liệu: trường lớp, giáo viên,...
... nghệ hạn chế nên phần phân tích thiết kế hệ thống chưa rõ ràng đắn Việc khảo sát hệ thống sơ sài nên chưa nắm rõ nghiệp vụ yêu cầu hệ thống cách vững vàng Tuy nhiên với phương pháp phân tích thiết ... PersistenceFacade.get(oid, typeof NhanVien) Thực nghiệm Tôi cài đặt hệ thống quản lý nhân với chức như: • Quản lý việc đăng nhập hệ thống, quản lý người dùng cấp mật khẩu, sửa thông tin account, thêm xóa account ... v.v Kết thực nghiệm cho thấy hệ thống quản lý nhân chạy ổn định, liệu xác đồng bộ, tiện lợi cho việc cập nhật liệu Do liệu khảo sát nên chưa đánh giá tốc độ thực hệ thống Công việc khảo sát chưa...
... Sở GiáodụcĐàotạo gồm: 83 trường THPT công lập, 24 Phòng GiáodụcĐàotạo Quận – Huyện, Sở GiáodụcĐàotạo thành phố Hồ Chí Minh, 27 Trung tâm Giáodục thường xuyên) NgànhGiáodụcĐàotạo ... sở giáodục Xây dựng hệ thốngthông tin quản lý giáodụcthống kê giáodụcthông qua việc tích hợp sở liệu từ sở giáodục đến cấp quản lý giáodục Từ năm 2002 đến năm 2004, Bộ GiáodụcĐàotạo ... Phòng GiáodụcĐàotạo (24 phòng GiáodụcĐàotạo quận, huyện) , cấp Sở GiáodụcĐàotạo phải nhiều thời gian để thực giải công việc lập báo cáo, thống kê, tổng hợp số liệu, xếp tổ chức nhân sự, đào...
... nghiệp giáodụcđàotạo có tiến to lớn, thực làm tốt nhiệm vụ nâng cao dân trí, đàotạo nguồn nhân lực, giáodục công dân bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Trong thành tựu chung giáodụcđào tạo, ... nhà nước giáo dục, xin chọn chủ đề “Quản lý dạy thêm học thêm giáodục phổ thôngngànhGiáodụcĐàotạo tỉnh Đồng Nai” với mong muốn góp phần giải xúc xã hội nâng cao chất lượng giáodục B NỘI ... giáo cán quản lý giáodục lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọngTrongnăm qua nghiệp giáodụcđàotạo tỉnh Đồng Nai có bước phát triển bền vững, chất lượng giáodụcđàotạo luôn ổn định nhiều...
... LỰC XÃ HỘI CỦA NGÀNHGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTRONG PHÁT TRIỂN GIÁODỤC PHỔ THÔNG Ở TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁODỤC Ngƣời hƣớng ... dục cho người đề nghị cách nhìn mới, nhấn mạnh vào kỹ khuyến khích tổ chức hệ thốnggiáodục đa dạng, mềm dẻo, kết hợp giáodục nhà trường với giáodục nhà trường, giáodục quy với giáodục không ... NGUỒN LỰC XÃ HỘI CỦA NGÀNHGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTRONG PHÁT TRIỂN GIÁODỤC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Trong lịch sử phát triển giáo dục, với vấn đề “xã hội hoá giáodục , yếu tố “huy...
... thêm người sử dụng nhập mới, Update, Delete người sử dụng Người dùng ấn vào nút New - Hệ thống cho phép đăng nhập thêm người sử dụng Người dùng ấn vào nút Update - Hệ thống cho phép lưu người ... Căn vào phiếu đăng ký dự thi nhà trường hội đồng coi thi tiến hành lập danh sách học sinh đăng ký dự thi Danh sách disk mềm gửi Phòng GiáodụcĐàotạo (bộ phận vi tính phòng GiáodụcĐào tạo) ... tích cực vào việc quản lý giáodụcđàotạoTrong Luận văn tốt nghiệp này, chúng em chọn đề tài “Chương trình quản điểm thi tốt nghiệp trung học sở Phòng GiáodụcĐàotạohuyện Đầm Dơi – tỉnh Cà...
... ngànhGiáodụcĐàotạo Hà Nội sau hợp góp phần xây dựng Hà Nội thành Thủ đô văn minh, đại Chình chọn đề tài: “Xử lý tình chênh lệch hạ tầng công nghệ thông tin ngànhgiáodụcđàotạo Hà Nội sau ... (CNTT) giáodụcđàotạo Với nhiều nố lực tâm, toàn ngànhGiáodụcĐàotạo TP Hà Nội đạt nhiều kết bật công tác tin học hoá quản lý hành nhà nước ứng dụng CNTT vào giảng dạy, học tập Sau hợp năm ... tác giáodụcđàotạo cấp học, bậc học, ngành học Phát triển hình thức đàotạo từ xa phục vụ cho nhu cầu học tập toàn xã hội Đặc biệt tập trung phát triển mạng máy tính phục vụ cho giáodụcđào tạo, ...
... Sở GiáodụcĐàotạo gồm: 83 trường THPT công lập, 24 Phòng GiáodụcĐàotạo Quận – Huyện, Sở GiáodụcĐàotạo thành phố Hồ Chí Minh, 27 Trung tâm Giáodục thường xuyên) NgànhGiáodụcĐàotạo ... sở giáodục Xây dựng hệ thốngthông tin quản lý giáodụcthống kê giáodụcthông qua việc tích hợp sở liệu từ sở giáodục đến cấp quản lý giáodục Từ năm 2002 đến năm 2004, Bộ GiáodụcĐàotạo ... Phòng GiáodụcĐàotạo (24 phòng GiáodụcĐàotạo quận, huyện) , cấp Sở GiáodụcĐàotạo phải nhiều thời gian để thực giải công việc lập báo cáo, thống kê, tổng hợp số liệu, xếp tổ chức nhân sự, đào...
... thường đầu tư thời gian tiền bạc vào giáodụcđàotạo hầu hết quốc gia ngườiđàotạo tốt có kỹ thường kiếm nhiều tiền Để tạo hiệu suất kinh tế, giáodụcđàotạo phải đáp ứng nhu cầu thường xuyên ... trạng ngànhgiáodục Việt Nam a Tổng quan HỆ THỐNGGIÁODỤC QUỐC DÂN Tuổi Tiến sĩ ( 2- năm) Thạc sĩ (2 năm) Giáo 24 21 Đại học ( – năm) 18 18 Trung học phổ thông ( năm ) Cao đẳng ( năm) dục TH ... hoạch tài ngànhGiáodục 2006-2 010) So sánh mức đề xuất chi tiêu Bộ GiáodụcĐàotạo với mức trần chi tiêu đặt So sánh mức trần cân đối ngân sách, việc đề xuất chi tiêu ngànhGiáodụcĐàotạo tăng...
... I GIÁODỤCĐÀOTẠOVÀ CƠ CHẾ QUẢN LÝ NSNN CHO GIÁODỤCVÀĐÀOTẠO 1.1 VAI TRÒ VÀ HỆ THỐNGGIÁODỤCĐÀOTẠOTRONG NỀN KINH TẾ QUỐC DÂN 1.1.1 Vai trò giáodụcđàotạo KTQD Giáodục quan niệm hoạt ... 6,05 5,18 4,73 100 100 100 100 Nguồn: Thống kê giáo dục- Bộ giáodụcđàotạo Tỷ trọng chi NSN cho giáodục tiểu học có xu hướng giảm sau hoàn thành phổ cập giáodục tiểu học vào năm 2000 thi só ... hoá 1.1.2 Hệ thốnggiáodục quốc dân Hệ thốnggiáodục quốc dân Việt Nam bao gồm Giáo quy Giáodục thường xuyên Các cấp học trình độ đàotạo hệ thốnggiáodục quốc dân bao gồm: • Giáodục mầm non...
... động giáodục Luật GiáoDục văn Nhà nước để thể chế hóa đường lối giáodục làm sở pháp lý cho hoạt động giáodục quốc gia Luật GiáoDục văn Bộ giáodụcđàotạo để thể chế đường lối giáo dục, ... chị) hiểu Luật GiáoDục ? A B C D Luật GiáoDục văn Quốc hội để thể chế đường lối giáo dục, làm sở pháp lý cho hoạt động giáodục Luật GiáoDục văn Chính phủ để thể chế đường lối giáo dục, làm sở ... giáo dục, quy chế để tổ chức trường chuyên, trường khiếu ? • • • • Bộ trưởng giáodụcđàotạo Thủ trưởng, quan ngang có liên quan Bộ trưởng giáodụcđào tạo, thủ trưởng, quan ngang Bộ trưởng giáo...
... Phát biểu sau sai : Trường lực lượng vũ trang nhân dân có nhiệm vụ : A Đào tạo, bồi dưỡng sĩ quan, hạ sĩ quan B Đào tạo, bồi dưỡng quân nhân chuyên nghiệp, công nhân quốc phòng C Đào tạo, bồi ... 8: Chọn đáp án thích hợp để điền vào chỗ trống : quy định cụ thể điều kiện thành lập,cho phép hoạt động giáodục trường đại học A Bộ trưởng GiáoDụcĐàoTạo B Thủ tướng Chính phủ C Chủ ... kết với tổ chức kinh tế, giáodục nhằm nâng cao chất lượng giáodục D Sử dụng nguồn thu từ hoạt động kinh tế để đầu tư xây dựng sở vật chất trường Câu 10: Hoạt động sau không với quy định tự...
... 10 Ai người có trách nhiệm đạo thực kiểm định chất lượng giáo dục? A.Cán quản lý giáodục B.Đội ngũ nhà giáo C.Bộ trưởng giáodụcđàotạo D.Đảng nhà nước 10 Chọn phát biểu phát biểu sau: A Giáo ... nhà giáo C.Bộ trưởng giáodụcđàotạo D.Cán quản lý giáodục10 …… .tạo điều kiện cho nhà trường sở GD khác tổ chức nghiên cứu,ứng dụng,phổ biến khoa học,công nghệ nhằm nâng cao chất lượng giáodục ... vào học lớp D Cả B C 0 10 ……ban hành chương trình giáodục mầm non sở thẩm định Hội đồng quốc gia thẩm định chương trình giáodục mầm non A.Hiệu trư ởng B.Đội ngũ nhà giáo C.Bộ trưởng giáo dục...
... hành chương trình giáodục , quy chế tổ chức cho trường chuyên, trường khiếu A.Bộ trưởng Bộ GiáodụcĐàotạo B.Bộ trưởng, Thủ trưởng quan ngang C.Bộ trưởng Bộ Giáodụcđàotạo phối hợp với Bộ ... chức, cá nhân thành lập A.Nhà nước B.Bộ GiáodụcĐàotạo C.Bộ Lao động - Thương binh Xã hội D.Cả A,B,C CÂU 10: Quy định chương trình giáodục cho trường giáo dưỡng : A Bộ trưởng Bộ Công an có ... binh Xã hội B Bộ trưởng Bộ GiáodụcĐàotạo có trách nhiệm phối hợp với Bộ trưởng Bộ Công an C Bộ trưởng Bộ Công an có trách nhiệm phối hợp với Bộ trưởng Bộ GiáodụcĐào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động...