... của mỗi loại hình giáodục nhà trường và gia đình 1.2.2.2. Nhiệm vụ của giáodục gia đình So với giáodục nhà trường nhiệm vụ của giáodục gia đình cũng theo mục đích giáodục toàn diện, nhằm ... đình trong công tácgiáodụchọc sinh ở trường trung học phổ thông 1.2.1. Nhà trường trung học phổ thông trong công tácgiáodụchọc sinh 1.2.1.1. Vai trò, đặc điểm của giáodục nhà trường Nhà ... liên kết giáodục giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong quá trình giáodục đạo đức cho học sinh hiện nay”, tác giả Nguyễn Thị Kỷ, Viện Khoa HọcGiáo Dục, 1996. - “Phối hợp việc giáodục gia...
... sinh.Công tác quản lí giáodục của trờng, sở phải tính đến kết quả giáodụchọc sinh cá biệt của giáo viên chủ nhiệm. Có chế độ khen thởng hoặc trách phạt đối với công tácgiáodục học sinh cá biệt ... đặc điểm tâm sinh lý và nguyên nhân cá biệt của mỗi học sinh cá biệt có ý nghĩa quyết định giúp giáo viên chọn đúng phơng pháp giáodục có hiệu quả.- Thực tế giáodụchọc sinh cá biệt cho thấy ... biệt, với cha mẹ học sinh cá biệt 10.Kết hợp với hội cha mẹ học sinh để giáodụchọc sinh cá biệt. 11. Xin ý kiến và đề nghị với ban giám hiệu phối hợp thống nhất biện pháp giáo dục. 12. Phối...
... hiểu đợc cá tính của từng học sinh lớp mình chủ nhiệm, nắm đợc hai mựt giáodục (trí dục - đức dục) của từng học 4sinh ở năm học trớc. Cụ thể qua 2, 3 tháng đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm có ... cụ thể về các mặt giáodụchọc sinh nh sau:- Về trí dục: Xây dựng ý thức, nề nếp học tập, nắm kiến thức hiểu bài ngay tại lớp. Tăng tỷ lệ học sinh khá giỏi, giảm tối đa học sinh yếu kém, chuyển ... cầu:Trong sự nghiệp giáo dục, mục tiêu cơ bản là đào tạo con ngời mới phát triển toàn diện. Vì vậy giáo viên giữ vai trò chủ đạo trong mọi hoạt động giáodục của nhà trờng, ngời giáo viên không...
... 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo ghi rõ: Học sinh được kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện theo Quy chế đánh giá và xếp loại học sinh của Bộ Giáodục và Đào tạo”- ( Quy ... học, biểu bảng, sơ đồ PHẦN THỨ HAI: PHẦN NỘI DUNGCHƯƠNG INHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCHỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT1.1-CƠ SỞ LÝ LUẬNGiáo ... ăn cắp tài sản của bạn bè 2.4- MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚCQua phân...
... 5 QUY TẮCGIÁODỤCHỌC SINH “CHƯA NGOAN”Hy vọng 5 quy tắcgiáodụchọc sinh “chưa ngoan” này sẽ là kênh thông tin giúp giáo viên, phụ huynh, cácnhà quản lý GD ... giáo viên chủnhiệm có thể triển khai dễ dàng kế hoạch giáodụchọc sinh “chưa ngoan” dựa trên những bao quát khởi đầumà giáo viên chủ nhiệm cũ cung cấp.- Tìm hiểu một cách hết sức tế nhị học ... em, và ngược lại gia đình sẵn sàng hợp tác với giáo viên chủ nhiệm để giáodục con em mình suốt năm học. Vấn đề ở đây là các em cần phải được giáodục để hiểu, nhận ra và chống lại tác động tiêu...
... viên, những định hướng của giáo viên chủ nhiệm sẽ đạt hiệu quả cao.4. Quy tắc 2Đ (Động viên – Định hướng)4.1. Động viên:5 QUY TẮCGIÁODỤCHỌC SINH CHƯA NGOAN1. Quy tắc 2H (Hiểu rõ – Hợp tác)1.1. ... em, và ngược lại gia đình sẵn sàng hợp tác với giáo viên chủ nhiệm để giáodục con em mình suốt năm học. Vấn đề ở đây là các em cần phải được giáodục để hiểu, nhận ra và chống lại tác động tiêu ... triển khai dễ dàng kế hoạch giáodụchọc sinh “chưa ngoan” dựa trên những bao quát khởi đầu mà giáo viên chủ nhiệm cũ cung cấp.- Tìm hiểu một cách hết sức tế nhị học sinh “chưa ngoan” từ cán...
... THCS Tàm Xá8 Một số biện pháp giáodụchọc sinh cha ngoan trong công tác chủ nhiệmPhần i: đặt vấn đề I. lý do chọn đề tài Giáodụchọc sinh và giáodụchọc sinh cha ngoan nói riêng là nhiệm ... của giáo viên và tập thể HĐSP nhà trờng. Giáodục học sinh cha ngoan là một phần quan trọng trong nội dung giáodục đạo đức là điều mà các nhà giáodục tâm huyết luôn quan tâm. ở bậc trung học ... dụng của giáo viên chủ nhiệm ( GVCN ) đối với học sinh rất lớn, đặc biệt là học sinh cha ngoan. GVCN có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc giáodục nhân cách học sinh . Giáodụchọc sinh...
... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 9 1.1.3. Cơ sở giáodụchọc của TTSPTH Lý thuyết giáodục nghiên cứu về phong cách dạy và phong cách học phản ánh ... nâng cao chất lượng giáodục HS. Các bài học đã được vận dụng vào thực tế dạy học ở một số trường THPT tỉnh Thái Nguyên. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... quan, tư duy khoa học và những phẩm chất năng lực theo mục tiêu của giáodục phổ thông. 1.2.1.4 Các nhiệm vụ dạy học vật lý Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... tốc độ phát triển của khoa học và công nghệ, giáo dục trẻ em nói chung và giáodục mầm non nói riêng cũng không ngừng nghiên cứu đổi mới phương pháp, nội dung dạy học để đáp ứng nhu cầu dân ... người giáo viên phát huy hết khả năng linh hoạt và sáng tạo của mình trong việc vận dụng những hiểu biết, những tri thức khoa học vào việc giáo dục trẻ. Từ những tính chất vật lí, hoá học của ... thể trẻ. Từ đó giáo dục trẻ cách sử dụng đồ vật, cảnh báo những nguy hiểm nếu có. Từ những lí do trên tôi đề chọn đề tài : ứng dụng những thí nghiệm khoa học vào công tácgiáodục trẻ ở trường...
... bao gồm giáo dục tiểu học và giáodục trung học, trong đó giáodục trung học bao gồm THCS và THPT. - Mục tiêu giáodục THCS đã ghi rõ tại điều 23 Luật giáo dục: Giáodục THCS nhằm giúp HS ... - Nội dung dạy học bao gồm các môn học đáp ứng nhu cầu giáodục toàn diện, đảm bảo mối quan hệ GDPT, giáodục kỹ thuật tổng hợp, giáodục hướng nghiệp và tăng cường giáodục nhân văn chuẩn ... môn học, đặc điểm đối tượng HS. Các hình thức tổ chức giáodục phải đảm bảo cân đối, hài hòa giữa dạy học các môn học và hoạt động giáo dục; giữa dạy học theo lớp, nhóm và cá nhân. Hoạt động giáo...
... kết quả học tập của HS, hiện nay Bộ giáodục đã có quyết định từ năm học 2006- 2007 sẽ tổ chức thi tốt nghiệp trung học phổ thông và kì thi tuyển sinh đại học áp dụng hình thức thi trắc nghiệm ... pháp Định luật bảo toàn nguyên tố (ĐLBTNT): “Trong các phản ứng hóa học thông thường, các nguyên tố luôn được bảo toàn ”. Từ đó suy ra: Tổng số mol nguyên tử của một nguyên tố bất kỳ trước và ... đánh giá kết quả học tập của HS. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Thực hiện chủ trương đổi mới chương trình giáodục phổ thông về việc xây dựng nội dung chương trình, sách giáo khoa phổ thông,...