... năng về cách làm bàivănnghịluậnvănhọc lớp 9. Bởi ở các lớp dưới, học sinh được học về các kiểu văn bản cụ thể, chẳng hạn ở lớp 7 đã họcvềvăn bản biểu cảm, về vănnghị luận, đến lớp 8 học ... viết bàivănnghịluậnvăn học lớp 9. A-Đặt vấn đề I- Lí do chọn đề tài Nghị luậnvănhọc là một kiểu bài khó so với vănnghịluận nói riêng và phân môn tập làm văn nói chung. Kiểu bài này ... lớp 8 học tiếp khá kĩ vềvăn bản nghịluậnvề cách nói và viết bàivănnghịluận có sử dụng yếu tố biểu cảm tự sự và miêu tả. Vì thế, cách làm bàivănnghịluậnvềvănhọc lớp 9 phải có sự kế...
... DY HỌC : -Bài học tập trung vào nghịluậnvề một ý kiến bàn vềvăn học. Lưu ý HS ôn lại những trithức vềnghị luận, về thao tác lập luận, để HS biết cách lập luận một cách chặt chẽ, nêu luận ... làm văn , xây dựng dàn ý, lập văn bản. - Viết được bàivănnghịluậnvănhọc thể hiện ý kiến của mình một cách rõ ràng, mạch lạc, có sức thuyết phục-Khích lệ những bài làm sáng tạo, có cảm xỳc, ... tiện dạy học -SGK, GA, C- Nội dung, tiến trình lên lớp 1. Ổn định, kiểm tra sĩ số lớp. 2. Ra đề làm văn cho HS: Đề 1 : Trong một bức thưluậnvềvăn chương, Nguyễn Văn Siêu có viết: Văn chương...
... Kết bài: - Cảm nghĩ, ấn tượng về nhân vật. - Bàihọc tư tưởng, tình cảm (nếu thấy cần thiết).V. Nghịluậnvề một ý kiến bàn vềvăn học: phân tích, bình luận về: một nhận định về văn học, ... ngôn vềvănhọc ( Vănhọc là nhân học , Thơ ca không thểkhông có cái tôi”, Văn chương là cửa sổ của tâm hồn”, “Nhà văn là chiến sĩ”, “Nay ởtrong thơ nên có thép”…); một ý kiến nhận định về ... là gì? Nghĩa rộng, nghĩa văn học. - Tại sao vănhọc lại có tính dân tộc? ( do quan hệ vănhọc – hiện thực; vănhọc – ngônngữ; tính dân tộc và tính nhân loại của văn học) .- Tính dân tộc biểu...
... tác lập luận khác trong bàivăn nói chung và bài làm vănnghịluậnvăn học nói riêng, làm chủ được các kỹ năng, viết được những bàivănnghịluậnvănhọc chặt chẽ, hoàn chỉnh, giàu sức thuyết ... vănnghịluậnvănhọc cho học sinh trung học phổ thông thông qua các bài tập mà luậnvăn đã xây dựng như thế nào? Nếu các bài tập mà luậnvăn xây dựng phù hợp với học sinh, kết quả làm văn ... hành văn của mình. Đi vào thực tế để tiến hành khảo sát việc sử dụng biện pháp tu từ so sánh trong bàinghịluận nói chung và bài làm vănnghịluậnvănhọc nói riêng của học sinh trung học...
... nhân với cộng đồng, với quê Tài liệu khóa học Luyện thi Đại học đảm bảo môn Ngữ văn. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 1 Trong bàithơ “Một khúc ca xuân”, Tố Hữu có viết: ... Tài liệu khóa học Luyện thi Đại học đảm bảo môn Ngữ văn. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 2 Một bộ phận thanh niên ngày nay chưa ... an, để ta học hành, vui chơi, ăn mặc, chữa bệnh v v Ta phải trả cho đời bằng cuộc sống có ích, cống hiến 3.Chứng minh bằng thực tế và hình tượng vănhọc Các anh hùng liệt sĩ Hoàng Văn Thụ,Võ...
... học sinh mới bắt đầu học và làm các bài nghịluậnvănhọc (nghị luận tác phẩm truyện hoặc đoạn trích và nghịluận về một bài thơ, một đoạn thơ) . Thực ra nghịluận xã hội hay nghịluậnvănhọc ... vănnghịluận nhưng ở bàivănnghịluậnvănhọc đòi hỏi ở người viết khả năng cảm thụ tác phẩm vănhọc cao hơn. Người viết văn bản nghịluậnvăn học cần phải có sự rung cảm trước tác phẩm văn ... bình - yếu vềvấn đề: Khi viết bàinghịluậnvănhọc (nghị luận tác phẩm truyện, tác phẩm thơ) em thấy khó nhất phần nào? Kết quả thu được như sau: PhầnLớpMở bài Thân bài Kết bài 9B 60%...
... môn ngữ văn nhiều năm qua, học sinh làm bàivăn nghị luậnvề tác phẩm văn học: Nghịluậnvề tác phẩm truyện hoặc đoạn trích, nghịluậnvề nhân vật, nghịluậnvề tác phẩm thơ, đoạn thơ thì còn ... của bàinghịluậnvăn học: 1. Mở bài: Yêu cầu Giới thiệu tác giả, tác phẩm truyện hoặc bài thơ; nêu ý kiến khái quát vềbài thơ, nhân vật: SKKN: Tạo lập văn bản Nghịluận Giáo viên: Trần Văn ... bản Nghịluận Giáo viên: Trần Văn Quang20 Trường THCS Thọ Nghiệp - Đối với bàinghịluậnvề một đoạn thơ, bàithơ cần khái quát giá trị, ý nghĩa của đoạn thơbài thơ: Ví dụ: Phần kết bài...
... Bài làm:Trong những bàithơ viết về Bác sau ngày Bác đi xa, “Viếng lăng Bác” của ViễnPhương là một bàithơ đắc sắc. Bàithơ diễn tả niềm kính yêu, sự xót xa và lòng biết ơnvô hạn của nhà thơ ... nhiên và NGHỊLUẬNVĂN HỌCĐề 01:Suy nghĩ của em vềvăn bản “Những ngôi sao xa xôi ” của Lê Minh Khuê. Bài làm: Là cây bút chuyên về truyện ngắn, trong chiến tranh Lê Minh Khuê viết về cuộcsống ... “chùng chình” diễn tả rất thơ bước đi chầmchậm của mùa thu. Nếu ở câu thơ đầu tiên nhà thơ “bỗng nhận ra” thuvề khá bất ngờvà đột ngột thì sau khi cảm nhận sương thu, gió thu, thi sĩ vẫn ngỡ ngàng...
... cháu về miền Nam tiếp tục xây dựng Tổ quốc từ nền móng Bác đã tạo ra đây! Câu thơ trầm xuống để kết thùc, ngừng lặng hòan toàn. Về nghệ thu t, bàithơ Viếng lăng Bác có nhiều điểm nghệ thu t ... sắc, giúp biểu hiện thành công thêm về những giá trị nội dung. Bàithơ viết theo thể tám chữ, trong có có xen một vài câu bảy và chín chữ. Nhiều hình Bác thu c về vĩnh cửu. Bác sẽ sống mãi trong ... Bác để ra về. Khổ thơ cuối như một lời từ biệt đầy xúc động:“Mai về miền Nam thương trào nước mắt”Ngày mai phải rời xa Bác rồi. Một tiếng “thương của miền Nam” lại vang lên, gợi về miền đất...
... b(D`31$R=2:=9/*.55$r<'$+FI:$"QB0<'?5b5@p&[7V?"$<'MSO>O!B:@!F@+$)3B:0!,&1. Nhn thức về câu chuyện:8<)F(!<'X:0F@[@9Y!:FH)#k"%B*!F@&8[H15K!FHF:L$I$>xB1>D`F5!B"#"7+&890F$"Q$:NB1?5b$5?"1Mk"%>O!+$:)!3B:0&‡ˆ<).0.@:k"%>>FIFI@>!$(0.!@073 ... 9=$$=83\+.1GT1hm=FUXTM =+n3 )f‚ec<,AY1. Gii thch ý nghĩa của bi thơ. 8[/$.$)"QK0RFI:HJ$IPFI:$"QH!J?&;ISc%$?$:S5K0&89VSK0/0"7$!"#R9!F:FFb!"#$K$"Q"QS$"Q*F:FU@=$$"Q%H!3 ... >*$3b>$.4+F!C,>H*"#?S >)#/IH&3. Bi hc về nhn thức v hnh động:8[H6+kK>*#:$3FC?5K#/IH&8}...
... trích) ? - Đối với kiểu bàinghịluậnvề một đoạn thơ, bàithơ cần phải xác định phạm vi đối tợng mà đề yêu cầu :+ Nghịluậnvề một bài thơ + Nghịluậnvề một đoạn thơ. - Cần xác định đợc ... luận. - Đối với kiểu bàinghịluậnvề một đoạn thơ, bàithơ cần phân tích thẩm bình (cảmthụ) theo mạch cảm xúc của bài thơ, đoạn thơ mô hình trình bày bố cục bàivănnghịluậnvănhọc lớp 9 (có ... tôi nhận thấy nghịluậnvănhọc là một kiểu bài khó so với văn nghịluận nói riêng và phân môn tập làm văn nói chung. Nghịluậnvăn học nhằm hình thành, phát triển khả năng lập luận chặt chẽ,...
... biểu ý kiến của mình về mục đích học tập do UNESCO đề xướng: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Bài làm Trong thời đại khoa học tiên tiến như hiện ... trọng. Học tập là vấn đề được toàn xã hội quan tâm. Vậy học hỏi để làm gì? Trả lời cho câu hỏi này UNESCO đã đề xướng mục đích học tập:" Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để ... thực hành, UNESCO đã chỉ ra:" học để chung sống, học để tự khẳng định mình". Đây chính là mục đính học tập rất nhân văn. Học tập giúp ta hiểu hơn về thế giới xung quanh, làm cho những...