... trạng độingũgiáoviên CHƯƠNG III: MỘTSỐ KINH NGHIỆM VỀ XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 11 13 GIÁOVIÊNỞ TRƯỜNG THPT YÊN HOA – NA HANG – TUYÊN QUANG - Lập quy hoạch nhân - Sử dụng độingũgiáoviên ... khăn thách thức tương lai pháttriểnMộtsố tồn khó khăn thách thức công tác xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT Yên Hoa: - Về cấu đội ngũ: Độingũ cán giáoviên thiếu so với quy định ... dân Độingũgiáoviên THPT lực lượng định chất lượng hiệu giáo dục đảm bảo thành công chủ trương đổigiáo dục - Xây dựng pháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriển trường độingũgiáo viên...
... III MỘTSỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC 52 I Phương hướng đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên ... quy định pháp luật II/ Quá trình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên Yêu cầu độingũgiáoviên dạy nghề Tiêu chuẩn trình độ chuẩn giáoviên dạy nghề: Giáoviên dạy nghề phải có tiêu chuẩn sau: ... số lượng trình độ độingũgiáoviên Tạo điều kiện tốt cho công tác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện số giáo...
... .33 II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.34 Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- ... tạo pháttriển 50 CHƯƠNG III MỘTSỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC .55 I Phương hướng đào tạo pháttriểnđội ... trường II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt-...
... NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN, TỈNH VĨNH PHÚC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 NGUYÊN TẮC QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Trong công tác pháttriển giáo viên, ... mầm non 100% sốgiáoviên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% sốgiáoviên THCS THPT đạt trình độ đại học trở lên; 20% sốgiáoviên trường trung cấp nghề 35% sốgiáoviên trường cao ... huyện nên không thu hút độingũgiáo viên, nhiều giáoviên phân trường không đến nhận công tác, hàng năm giáoviên xin chuyển trường nhiều dẫn đến tình trạng trường thiếu giáoviên trầm trọng kéo...
... III MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYấN HONG SU PHè Trên sở khoa học v thực trạng công ác xây dựng quản lý độingũgiáoviên ... Su Phì động viên khuyến khích độingũgiáoviên năm học, Ban giám đốc thường xuyên phát động phong trào thi đua tổ chức buổi giao lưu thể dục thể thao, vănhóavănnghệđộingũgiáoviên tạo nên ... XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨỞ TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Cơ sở lý luận: Xây dựng pháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xây dựng độingũ đủ số lượng, đảm bảo...
... quốc dân Độingũgiáoviên THPT lực lợng định chất lợng hiệu giáo dục đảm bảo thành công chủ trơng đổigiáo dục - Xây dựng pháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriển trờng độingũgiáoviên ngời ... độingũgiáoviên Bồi dỡng độingũgiáoviên nhằm nâng cao hoàn thiện nhân cách giáoviên việc nâng cao trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ s phạm độingũ 4.1 Nội dung bồi dỡng độingũgiáoviên ... dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên trờng THCS THPT Hoá Tiến Mục đích nghiên cứu Xuất phát từ vị trí quan trọng độingũgiáoviên việc thực mục tiêu giáo dục đến năm 2010 2015 với tình hình đội ngũ...
... III MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYấN HONG SU PHè Trên sở khoa học v thực trạng công ác xây dựng quản lý độingũgiáoviên ... Su Phì động viên khuyến khích độingũgiáoviên năm học, Ban giám đốc thường xuyên phát động phong trào thi đua tổ chức buổi giao lưu thể dục thể thao, vănhóavănnghệđộingũgiáoviên tạo nên ... XÂY DỰNG VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨỞ TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Cơ sở lý luận: Xây dựng pháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xây dựng độingũ đủ số lượng, đảm bảo...
... đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 48 CHƯƠNG III MỘTSỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRƯỜNG ... Phương hướng đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015 .52 II Mộtsố giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao ... số lượng trình độ độingũgiáoviên Tạo điều kiện tốt cho công tác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện số giáo...
... nhiều kinh nghiệm giảng dạy II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũgiáoviên trường ... tạo pháttriển .52 CHƯƠNG III MỘTSỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC .56 I Phương hướng đào tạo pháttriểnđội ... 32 II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt-...
... .33 II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.34 Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- ... tạo pháttriển 50 CHƯƠNG III MỘTSỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC .55 I Phương hướng đào tạo pháttriểnđội ... trường II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt-...
... nhiều kinh nghiệm giảng dạy II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũgiáoviên trường ... tạo pháttriển .52 CHƯƠNG III MỘTSỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC .56 I Phương hướng đào tạo pháttriểnđội ... 32 II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt-...
... .33 II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.34 Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- ... tạo pháttriển 50 CHƯƠNG III MỘTSỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNỞ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC .55 I Phương hướng đào tạo pháttriểnđội ... trường II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt-...
... giỏi phẩm chất tốt, nhiều kinh nghiệm làm nòng cốt cho trình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường - Trưởng khoa vào kế hoạch đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường giai đoạn, vào đặc ... tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên dạy nghề Nâng ... 90% giáoviên đạt trình độ đại học trở lên (phần lại số thợ bậc cao chuyên ngành hẹp), có 30% giáoviên có trình độ thạc sỹ trở lên II Mộtsố giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển...
... số lượng trình độ độingũgiáoviên Tạo điều kiện tốt cho công tác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện sốgiáo ... tạo pháttriểnđộingũgiáoviên 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo Công tác xây dựng độingũgiáoviên định hướng lớn việc đạo công tác dạy nghề Bộ Lao động TB&XH Do đó, mục tiêu số lượng giáoviên ... đào tạo nên nguồn công nhân kỹ thuật cho quốc gia nên nhà trường có mục tiêu chiến lược đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên rõ ràng, chi tiết - Độingũgiáoviên đa số tuổi trẻ nên nhu cầu nâng...
... trình pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trường đến năm 2015 - Thực trạng quy mô cấu độingũgiáoviên trường - Thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên - ... đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 2.2.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên cho thân giáoviên dạy ... tốt, nhiều kinh nghiệm làm nòng cốt cho trình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường 6 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp - Trưởng khoa vào kế hoạch đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường giai...
... trường II/ Phân tích thực trạng độingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng độingũgiáoviên trường cao đẳng nghề Việt- ... số lượng trình độ độingũgiáoviên Tạo điều kiện tốt cho công tác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện sốgiáo ... viên trường chủ yếu giáoviên trẻ tuổi, kinh nghiệm, hầu hết giáoviên vừa phải kiêm dạy thực hành lý thuyết Hơn nữa, giáoviên thực hành có tay nghề cao chưa nhiều nên nhu cầu độingũgiáo viên...
... điểm pháttriểnđộingũgiáoviên Quan điểm 1: coi cá nhân giáoviên trọng tâm công tác pháttriểnđộingũgiáoviên Quan điểm 2: coi nhà trường trọng tâm công tác pháttriểnđộingũgiáoviên ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên Trường Cán hệ thống giáo dục quốc dân Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên Trường Cán HTX & DNN Chƣơng 3: Những biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên ... viên Quan điểm 3: pháttriểnđộingũsở kết hợp cá nhân giáoviên với mục tiêu nhà trường 1.5 NỘI DUNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.5.1 Xây dựng quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 1.5.2 Tuyển...
... hiểu pháttriểnđộingũ nhà giáo làm biến đổiđộingũsố lượng , chất lượng cấu để đáp ứng mục tiêu giáo dục nhà trường Pháttriểnsố lượng nhà giáo tăng số lượng nhà giáo theo nhu cầu pháttriển ... hội kỹ tự học Như vậy, pháttriểnđộingũgiáoviên hiểu cách tổng quát làm tăng tiến độingũgiáoviênsố lượng chất lượng, phù hợp cấu pháttriển chất lượng độingũgiáoviên ( gồm mặt đạo đức ... lại thiếu giáo viên, đủ giáoviên không đồng cấu Pháttriển chất lượng độingũ nhà giáopháttriển nhân cách nhà giáo hai mặt đạo đức lực nhà giáo Đạo dức nhà giáo bao gồm giá trò tư tưởng giá...
... nhà trƣờng; pháttriểnđộingũgiáo viên; quản lí pháttriểnđộingũgiáo viên, chủ trƣơng sách Đảng, Nhà nƣớc công tác pháttriểnđộingũgiáo viên, nội dung quản lí pháttriểnđộingũgiáo viên, … ... chƣa thu hút đƣợc độingũgiáoviên giỏi, chƣa có tác giả nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên THPT Luận văn sâu nghiên cứu biện pháp quản lí pháttriểnđộingũgiáoviêntrƣờng THPT Sông Công, ... lý pháttriểnđộingũgiáoviên trung học phổ thông 16 1.3.3 Nội dung công tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 17 1.3.4 Các yếu tố tác động đến quản lý pháttriểnđộingũ giáo...
... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.1.2 Phát triển, pháttriểnđộingũgiáo viên, biện pháp pháttriểnđội ... nhằm thực mục tiêu giáo dục quy định Luật giáo dục, Điều lệ Quy chế trường học” 1.1.2 Phát triển, pháttriểnđộingũgiáo viên, biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên 1.1.2.1 Pháttriển Trong Triết ... SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.1.1.1 Độingũ Theo từ điển Tiếng Việt định nghĩa: “Đội...