... trường văn hóa bạo lực: phim, ảnh, sách, báo, đồ chơi mang tính bạolực (kiếm, súng )=>nguyên nhân sâu xa :bạo lựchọcđường xuất phát từ xã hội: Nhiều ý kiến chuyên gia tâm lý chobạolựchọcđường ... gia tăng xã hội nhìn đâu, lĩnh vực có bạolực Một số thầy cô cho nguyên nhân bạolựchọcđườnghọc sinh bị ảnh hưởng game online đầy bạolực Các game bạolực dần phá hủy tâm hồn nhân cách em, ... trạng bạolực gia đình phần nhân tố ảnh hưởng không tốt Và bạolực gia đình tồn bạolựchọcđường có nguy gia tăng( : Những năm gần đây, cảnh bạolực diễn khắp nơi, khắp lĩnh vực, bạolực sân...
... chức chứng kiến bạolựchọcđường người dân Những video clip bạolựchọcđường đăng tải vô số mạng với lượng truy cập cao quan tâm vấnđềbạolựchọcđường mà thích thú, tò mò, xem cho vui Một số ... chống nạn bạolựchọcđường KẾT LUẬNNghi n cứu nạn bạolựchọcđường lứa tuổi vị thành niên giúp cho nhà quản lý giáo dục quan an ninh địa phương có cách nhìn toàn diện nạn bạolựchọcđường nắm ... Đại học Bordeaux 2( Pháp), khoảng 20-40% nạn nhân vụ bạolựchọcđường tái diễn hành động bạolực mà em phải chịu nhằm vào nạn nhân khác Trước thực trạng bạolựchọcđường tăng chóng mặt khiến cho...
... xấu Không có nơi có trường học mà bạolựchọc đương, có vụ bạolực không bị phát giác Như tuổi teen Miley Cyrus thú nhận: “Trước tiếng, bị bạolựchọcđườngBạolựchọcđường đến từ đâu xảy với ... bạolựchọcđườngnghĩ thấy vậy? Xin thưa, toàn nỗi đau niềm xót xa Nhưng bạolựchọcđường không gây hậu cho thân, gia đình mà trở thành vấnđề nhức nhối cho nhà trường, cho ngành giáo dục cho ... gặp học sinh không gian trường lớp, họ bên học sinh làm Tất điều cha mẹ thầy cô kiểm soát Đó lí bạolựchọcđường tiếp diễn só học sinh vô tội phải hứng chịu Còn cách để ngăn chặn bạolựchọc đường, ...
... nhận thức chung học sinh vấnđềbạolựchọcđườnghọc sinh Cảm xúc em học sinh trước tình trạng bạolựchọcđường Cảm xúc em học sinh chứng kiến hành vi bạolựchọc sinh Cảm xúc em học sinh đặt ... học sinh vấn 3.17 đềbạolựchọcđườnghọc sinh Thái độ học sinh trường vấnđềbạolựchọcđường 3.18 xét theo phiếu điều tra Nguyên nhân thực trạng thái độ học sinh vấnđề 3.19 bạolựchọcđường ... 300 em học sinh trường trung học sở Nghi Kim (TP Vinh - Nghệ An) Nhiệm vụ nghi n cứu - Nghi n cứu vấnđề lý luận chung thái độ, bạo lực, bạolựchọc đường, thái độ học sinh bạolựchọcđường -...
... vấnđềbạolựchọcđường Điều thể cụ thể sau: Một là, hầu hết học sinh biết đến bạolựchọc đường, nhận thức tồn bạolựchọcđường thực tế phần lớn học sinh chưa hiểu chất bạolựchọcđường Chính ... hình thức bạolựchọcđường Có nhiều cách phân chia hình thức Bạolựchọc đường, song với nghi n cứu cho có hình thức BLHĐ chính: - Bạolực mặt tinh thần - Bạolực mặt thể chất - Bạolực mặt kinh ... phiến diện bạolựchọc đường, không xếp hành vi làm tổn thương mặt tinh thần bạolực hay cho hành vi bạolực xảy bên khuôn viên nhà trường bạolựchọcđường 3.2 Nhận thức hình thức Bạolựchọc đƣờng...
... ? - Bạolựchọcđường hành vi thô bạo, ngang ngược, b ất ch ấp công lý, đ ạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên tổn thương tinh th ần th ể xác di ễn phạm vi trường học - Bạolựchọcđường ... ấn n ạn nghi m trọng toàn xã hội 2.Hiện trạng vấnđềbạolựchọcđường ? a Biểu hành động bạolựchọcđường có th ể x ảy d ưới nhi ều hinh th ức nh ư: + Xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, đay nghi n, ... ạo lực h ọc đường đ ược toàn xã h ội quan tâm, vấnđề nóng Chúng ta thảo luận tìm hi ểu, để tìm gi ải pháp phù h ợp để xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nhé! 1.Thế bạolựchọc đường...
... người bạolực người bị bạolực • Mục tiêu 2: Tìm hiểu nhận thức hành vi bạolựchọcđường − học sinh trường THPT Hoài Đức A − Hiểu khái niệm bạolựchọcđường − Những hành vi coi bạolựchọcđường ... tới Bạolựchọcđường ? Phụ lục 2: Hoàng Anh Tuấn_ Bộ câu hỏi vấn sâu dành cho đối tượng học sinh bị bạolựchọcđường Bộ câu hỏi vấn Nhận thức vấnđềbạolựchọcđườnghọc sinh trường Trung học ... gia bạolựchọcđường có quan hệ nào? Theo thầy hành vi coi bạolựchọc đường? Những hành vi bạolựchọcđường diễn mức độ nào? Tìm hiểu nguyên nhân yếu tố dẫn đến hành vi bạohọcđườnghọc sinh...
... T CHC V PHNG PHP NGHI N CU 37 2.1 Khỏi quỏt v a bn nghi n cu v khỏch th nghi n cu 37 2.2 T chc nghi n cu 38 2.3 Phng phỏp nghi n cu 39 2.3.1 Phng phỏp nghi n cu ti liu ... nghi n cu thun li cho vic phõn tớch v l c s i n cỏc kt lun phc v cho mc ớch nghi n cu S dng phn mm SPSS 11.5 xa lý cỏc s liu bao gm cỏc thụng s: t l phn trm, im trung bỡnh giỳp cho vic nghi n ... kho sỏt cỏc cụng trỡnh nghi n cu cú th chia theo cỏc hng nghi n cu chớnh nh sau: * Nghi n cu v cỏc nguyờn nhõn dn ti bo lc hc ng: Nh tõm lý hc ti phm onvonga (Liờn Xụ c) cho bit: nh hng ca nhúm...
... lý chohọc sinh nạn nhân bạolựchọc sinh có hành vi bạolựchọc đƣờng Tham vấn giúp giải tỏa áp lực tâm lí chohọc sinh có xu hƣớng bạo lực; Giúp em tìm giải pháp đƣơng đầu với tình xảy bạo lực; ... đũa” bạolực Đây cách giải vô nguy hiểm, vô tình đƣa em thành kẻ côn đồ, tiếp tục lấy bạolựcđể giải bạolực làm chobạolực cách xa mình, chí làm chobạolực ngày đến gần với bị xoáy vào vòng bạo ... giáo dục học sinh nhận thức rõ nguy cơ, nguyên nhân dẫn đến hành vi bạolựchọc đƣờng Phải hình thành chohọc sinh khái niệm bạo lực, hình thức biểu bạolực gì, hậu để lại hành vi bạo lực, từ...
... mức, không tạo chohọc sinh môi trường học tập, sinh sống lành mạnh bạolực diễn không hình thức hình thức khác, không lúclúc khác Ai người chịu trách nhiệm trước vấn nạn bạolực này? Câu trả ... nạn bạo hành họcđườngvấn nạn khác mà xã hội lo lắng tình trạng bỏ học, chán học, cứu net, sử dụng ma túy, thuốc lắc Thậm chí, xây dựng đội ngũ nhà giáo có đạo đức, nhân cách thực gương chohọc ... có “khủng hoảng” tính nhân văn trường mà báo chí phản ánh nhiều, môi trường dung dưỡngcho mầm mống bạolực GV HS Thậm chí số Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng dùng bạolực với HS “hết thuốc chữa”...
... bắt nạt họcđường Bắt nạt họcđường phần bạolựchọcđường chí nhiều lúc người ta đồng bắt nạt bạolựchọcđường Một khái niệm khác cho rằng: bạolựchọcđường hình thức hoạt động bạolực hoạt ... thuyết Trong trình nghi n cứu vấnđề liên quan đến bạolựchọc đường, nhiều nhà nghi n cứu đưa quan điểm khác khái niệm bạolựchọc đường. Ở nước ngoài, bên cạnh thuật ngữ bạolựchọc đường, người ta ... em có trách nhiệm giải vấnđềBạolựchọcđường trường I Mục tiêu : + Khái niệm “ Bạolựchọcđường + Hậu nghi m trọng từ bạolựchọc đường: - Ảnh hưởng đến thân học sinh - Ảnh hưởng đến gia...
... hưởng sức khỏe •Áp lực tinh thần Người hại • Đẩy vào vòng lao lí • Bỏ học chừng Ng h iêmc ấ bạo gam m lực e Cơ chế để răn đehọc sinh GIẢI PHÁP Tuyên truyền phòng chống Bạolựchọcđường Phối hợp ... Từ năm 2003 đến nước ta có 8.000 vụ học sinh tham gia đánh NGUYÊN NHÂN h m iP n ả h o b ự lạ c i G d o a ụ ầ ls ic m NGUYÊN NHÂN Tiêu thụ rượu bia Chất gây nghi n Tệ rơ òt cử h in đ HẬU QUẢ Người...
... đức học sinh - Học sinh tập trung vào việc học, tìm thấy niềm vui, hứng thú môn học Thái độ thân trước vấnđềbạolựchọcđường - Đây vấnđề cần dẹp bỏ gây ảnh hưởng tới phát triển nhân cách học ... hưởng đến tinh thần học tập, tổn thương tình cảm, tạo sóng lo sợ xã hội Đồng thời mầm mống cho hành vi tội ác Nó làm vẻ đẹp uy nghi m môi trường giáo dục - Lời khuyên cho bạn học sinh: cần kiềm ... tính bạo lực: phim ảnh, trò chơi (qua mạng internet, băng đĩa…) - Sự buông lỏng việc quản lí gia đình, nhà trường, tổ chức ban ngành liên quan - Thiếu sân chơi lành mạnh, bổ ích - Áp lựchọc tập...
... công dân chủ văn minh Phấn đấu cho mục tiêu lý tưởng nhiều đoàn viên, niên lập doanh nghi p, trang trại khôi phục làng nghề truyền thống, tạo việc làm cho người lao động, làm giàu cho gia đình ... bẫy đó, niên phải tu dưỡng thân, thực Học nữa, học mãi”, học sách vở, học hay đời Đưa nghị Đảng, chương trình hành động Đoàn vào sống, góp phần “Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” ... sống, sống đẹp thúc người biết nghĩcho người khác không cá nhân ích kỷ đểnghĩ đến mà Nghĩcho người khác để hành vi thái độ đừng làm cho người khác đau, đừng làm cho người khác khó chịu… tưởng tượng...
... tự học Tự học câu ca Dàn loại thân mềm bài: dao gửi lời khuyên đến người lòng yêu thư ơngbài: Giới thiêu đạo lí, tư chung điều kiện sống, chung số phận Mở đùm bọc Tuy khác giống lại tưởng tự học ... nghĩa câu tục ngữ ngày hôm Kết bài: Cảm nghĩ em câu tục ngữ Em có đồng ý với dàn bạn không? Vì sao? Nếu không em nhóm lập dàn ý chođềvăn Dàn ý đại cương Mở bài: -Giới thiệu nêu tư tưởng chung ... tư tưởng, đạo lí bối cảnh sống riêng, chung Kết bài: Kết luận ,tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo tỏ ý hành động Kết bài: Mở bài: Thân bài: *Giải thích nghĩa tới hành động: -Đitừ chung...
... tng vỡ dõn, vỡ nc, vỡ gia ỡnh v hnh phỳc ca bn thõn- Lý tng riờng ca mi ngiVn bc thit t cho mi hc sinh tt nghip THPT l chn ngnh ngh, mt ngng ca bc vo thc hin lý tng c Kt bi: - Túm li t tng o lớ ... tp, rèn luyn ca bn thõn mỡnh nm hc cui cp Củng cố: GV Tổng kết toàn Bi Dặn dò: - Học Bi làm đề Bi nhà - Chuẩn bị Bi học sau ... mỡnh (XEM LI BI VIT S1) : Mi phm cht ca c hnh l hnh ng í kin trờn ca nh Phỏp M Xi-xờ-rụng gi cho anh (ch) nhng suy ngh gỡ v vic tu dng v hc ca bn thõn 1) Tỡm hiu : - Ni dung: Mi quan h gia...
... lập luận thuyết phục Bàinghịluận tác phẩm truyện(hoặc đoạn trích) cần có bố cục mạch lạc, có lời văn chuẩn xác, gợi cảm III LUYỆN TẬP Vấnđềnghịluận đoạn văn: Số phận nghi t ngã nhân vật lão ... ta hiểu: Nhân cách đáng kính trọng, lòng hy sinh cao quý Hướng dẫn nhà Học phần ghi nhớ xem bài: CÁCH LÀM BÀIVĂNNGHỊLUẬNVỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (HOẶC ĐOẠN TRÍCH) Mục II Luyện tập ... đến người khác cách chu đáo (Câu chủ đề nêu luận điểm) Công việc vất vả, có đóng góp quan trọng cho đất nước người niên hiếu khách sôi lại khiêm tốn (Câu chủ đề nêu luận điểm) Cuộc sống …thật...
... lành để thiếu niên thấy sống tươi đẹp hơn, đáng sống hơn, nạn bạolựchọcđường không III Kết bài: Tôi thiết nghĩ nạn bạolựchọcđường không ngăn chặn đẩy lùi sớm họa đất nước dân tộc Không biết ... ảnh bạo lực, quán bar, vũ trường, quán nhậu mở nhiều sân chơi bổ ích, lành mạnh cho tầng lớp thiếu niên xây dựng, mở nhiều sân bóng đá, bóng chuyền, cầu lông câu lạc môn trường họcđể bạn học ... lông câu lạc môn trường họcđể bạn học sinh vừa học vừa chơi, tạo nên thoải mái tình bạn bè gần gũi, thân thiết mong hạn chế bớt nạn bạolựchọcđường Hơn nữa, cấp quyền cần phải đồng bộ, liệt...
... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… The tooth is very decayed.It can’t be kept ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10 The girl is very sick.She can’t the work herself ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… This table is very heavy.He couldn’t move it ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… -2- The programme is very long.They can’t broadcast it ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... cannot reat it in an hour ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… The river is very cold.We can’t have a swim ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… The suitcases were...