... Phần 1: Mục đích, lí chọn đề tài Bài giảng xuândiêuchươngtrìnhngữvăn lớp 11 gồm có học tác gia XuânDiệuvăn Vội vàng.Để giúp cho việc dạytốtvấn đề thuộc phong cách tác giả xuân diệu, ... XuânDiệu chào đón nồng nhiệt, làm lu mờ nhiều tên tuổi trước đó, XuânDiệu số nhà thơ Trước XuânDiệu không thiếu cá nhân khẳng định chủ thể, lĩnh, phải đến XuânDiệuđẩy lên đến điểm đỉnh Trong ... (Nụ cười Xuân) Mùa xuân ý xuân để so với lòng mình, xuânXuânDiệu đồng nghĩa với lòng người, với tình cảm tươi trẻ: “Từ lúc yêu hoa nở Trong vườn thơm ngát hồn tôi” (Nguyên Đán) Mùa xuân hình...
... Phần 1: Mục đích, lí chọn đề tài Bài giảng xuândiêuchươngtrìnhngữvăn lớp 11 gồm có học tác gia XuânDiệuvăn Vội vàng.Để giúp cho việc dạytốtvấn đề thuộc phong cách tác giả xuân diệu, ... XuânDiệu chào đón nồng nhiệt, làm lu mờ nhiều tên tuổi trước đó, XuânDiệu số nhà thơ Trước XuânDiệu không thiếu cá nhân khẳng định chủ thể, lĩnh, phải đến XuânDiệuđẩy lên đến điểm đỉnh Trong ... (Nụ cười Xuân) Mùa xuân ý xuân để so với lòng mình, xuânXuânDiệu đồng nghĩa với lòng người, với tình cảm tươi trẻ: “Từ lúc yêu hoa nở Trong vườn thơm ngát hồn tôi” (Nguyên Đán) Mùa xuân hình...
... Đường luật chươngtrìnhNgữvăn lớp 10 Phần nội dung đề tài gồm: I Cơ sở lý luận II Một số khó khăn với người dạy học thơ cổ Việt Nam thuộc thể Đường Luật III Mộtvài kinh nghiệm để dạytốt thơ ... quan tâm dạy thơ Cổ Việt Nam chươngtrìnhNgữvăn lớp 10 (tập 1) III/ CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ CÓ THỂ DẠYTỐTMỘT BÀI THƠ CỔ VIỆT NAM THUỘC THỂ ĐƯỜNG LUẬT (NGỮ VĂN 10 – TẬP 1) Đọc thơ, giải nghĩ từ khó: ... phá tốt hình thức nghệ thuật tác phẩm Qua thực tế giảng dạy trao đổi với đồng nghiệp, thấy rằng: Để dạyNgữvăn thuộc tiết văn cho thật có chất văn việc làm rõ ràng giáo viên dạyvăn Giảng văn...
... KÍ TRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN LỚP 12, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHONG CÁCH NGHỆ THUẬT TÁC GIẢ 2.1 Thực trạng dạy học tác phẩm kí chƣơng trìnhNgữVăn lớp 12 2.1.1 Tác phẩm kí chươngtrìnhNgữVăn ... kí văn học “ cày xới” kĩ lưỡng, tìm phương pháp dạy học tối ưu cho đoạn trích kí chươngtrìnhNgữVăn lớp 12 Trên sở tìm hiểu công trình nghiên cứu có, nhằm gópphần nâng cao chất lượng trìnhdạy ... chí đánh giá dạy học giáo viên, khích lệ sáng tạo giáo viên, học sinh trìnhdạy học; đầu tư trang thiết bị đại phục vụ cho trìnhdạy học Quá trìnhdạy học tác phẩm kí chươngtrìnhNgữVăn lớp 12...
... Thực trạng dạy học tác phẩm kí chươngtrình 39 NgữVăn 12 trung học phổ thông 2.1.1 Tác phẩm kí chươngtrìnhNgữVăn 12 39 2.1.2 Khảo sát trìnhdạy học tác phẩm kí chươngtrình 40 NgữVăn 12 2.1.3 ... hình dạy học tác phẩm kí 49 chươngtrìnhNgữVăn 12 2.1.4 Phân tích nguyên nhân tình hình dạy học tác phẩm kí 52 chươngtrìnhNgữVăn 12 2.2 Định hướng đổi dạy học tác phẩm kí chươngtrình 53 Ngữ ... đoạn trích kí chươngtrìnhNgữVăn lớp 12 Trên sở tìm hiểu công trình nghiên cứu có, nhằm gópphần nâng cao chất lượng trìnhdạy học, đề tài Dạy học tác phẩm ký chươngtrìnhNgữVăn 12, trung...
... hình dạy học tác phẩm kí 49 chươngtrìnhNgữVăn 12 2.1.4 Phân tích nguyên nhân tình hình dạy học tác phẩm kí 52 chươngtrìnhNgữVăn 12 2.2 Định hướng đổi dạy học tác phẩm kí chươngtrình 53 Ngữ ... phẩm kí chƣơng trìnhNgữvăn lớp 12 2.1.1 Tác phẩm kí chươngtrìnhNgữVăn 12 trung học phổ thông Tác phẩm kí chươngtrìnhNgữVăn trung học phổ thông nói chung chươngtrìnhNgữVăn 12 nói riêng ... thực trạng việc dạy học tác phẩm kí chươngtrìnhNgữVăn lớp 12, từ gópphần đề xuất phương hướng dạy học tác phẩm kí nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn NgữVăn nói chung, dạy học tác phẩm...
... Lu Giảng dạy ca dao – dân ca chươngtrìnhngữvăn phẩm văn học theo đặc trưng thể loại Các viết có tính chất khoa học thành giáo trình giảng dạy (2)- Tham khảo ý kiến phương pháp giảng dạy tác ... Hà Thị Mai Phương -Trường THCS Thị Trấn Phố Lu 11 Giảng dạy ca dao – dân ca chươngtrìnhngữvăn Ví dụ dạyvăn : CA DAO - DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH Đây tiết học sinh tìm hiểu ... kiến kinh nghiệm - Hà Thị Mai Phương -Trường THCS Thị Trấn Phố Lu Giảng dạy ca dao – dân ca chươngtrìnhngữvănTrong SGK Ngữvăn tập I ca dao đưa vào chủ yếu thể lục bát (mỗi câu gồm hai dòng hay...
... chất để giúp người dạy môn Ngữvăn 12 trường trung học phổ thông có sở để dạy tác phẩm văn học tự đạt hiệu cao II Phạm vi triển khai thực hiện: Dạy tác phẩm tự chươngtrìnhNgữvăn 12 Sáng kiến ... ràng, chặt chẽ, dẫn chứng xác đáng, lời văn gợi cảm IV Kết quả, hiệu mang lại: Qua việc dạyphân tích tác phẩm tự chươngtrìnhNgữvăn 12, giảng văn làm văn áp dụng cho lớp hai năm qua thu kết ... giảng dạy Đối với giáo viên giảng dạy môn Ngữvăn không dạy cho học sinh kiến thức mà phải dạy cho em kĩ sống thông qua tác phẩm văn học Muốn học sinh chiếm lĩnh tác phẩm tự sự, thiết nghĩ người...
... pháp dạy học văn" áp dụng vào phơng pháp giảng dạy ca dao- dân ca chơng trìnhNgữvăn lớp IV- phơng pháp nghiên cứu (1)- Tìm hiểu cách đọc, nghiên cứu tài liệu phơng pháp giảng dạy tác phẩm văn ... sáng tạo cho cá nhân 19 Trên vừa trình bày số vấn đề "Giảng dạy ca dao - dân ca chơng trìnhNgữvăn lớp 7" Có thể vấn đề nêu cha phải toàn diện, mong đợc ý kiến đóng góp đồng chí lãnh đạo, đồng chí ... nguyên tắc đồng tâm có nâng cao lớp em học ba kiểu văn bản: biểu cảm, lập luận điều hành Trong học kì I tập trung kiểu văn biểu cảm Chính mà SGK Ngữvăn đa tác phẩm trữ tình dân gian ( cụ thể ca dao-...
... Kết thực Trong q trình giảng dạychươngtrình lớp 11, năm 2010 -2 011, tơi thực vận dụng giải pháp nhằm giúp em học tốt mơn Ngữvăn nói chung tiếp nhận thơ dễ dàng Sau học xong chươngtrình thơ ... thơ chươngtrìnhngữvăn lớp 11 Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài nghiên cứu thử nghiệm lớp 11B1 lớp 11B3 - Sách giáo khoa chươngtrình chuẩn lớp 11 Ở người viết minh họa qua thơ: Vội vàng (Xn Diệu) , ... sống đònh mong có kết tốt làm văn Trần Thị Lương 23 Một số giải pháp giúp học sinh tiếp cận thơ chươngtrìnhNgữvăn lớp 11 Hình tượng văn học mang thở sống – người dạyvăn học phải có thở ấy,...
... học vào dạy học truyện cổ tích 2.2.1 Cách nắm bắt cốt truyện số truyện sách giáo khoa NgữvănNgữvăn 10 hành Trongtrình đọc - hiểu truyện cổ tích tuyển chọn để dạy học sách giáo khoa Ngữvăn trường ... Riêng Về chết mẹ người dì ghẻ truyện “Tấm Cám” có liên quan trực tiếp tới truyện cổ tích tuyển chọn sách giáo khoa Ngữvăn trước Ngữvăn 10 hành, đề cập phần sau luận văn Các viết công trình Chu Xuân ... cận tác phẩm văn học dân gian nói chung, truyện cổ tích nói riêng theo đặc trưng thể loại công trình Phương pháp dạy học vănPhanTrọng Luận Trương Dĩnh đề cập Còn hai NgữvănNgữvăn 10, sách...
... thuyết phong cách học chươngtrìnhNgữvăn THPT ChươngDạy học thực hành phong cách học chươngtrìnhNgữvăn THPT 12 ChươngPHẦN PHONG CÁCH HỌC TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... việc dạy học 40 ChươngDẠY - HỌC LÍ THUYẾT PHONG CÁCH HỌC TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN THPT 2.1 Tri thức lí thuyết Phong cách học chươngtrìnhNgữvăn THPT Tri thức lí thuyết phần phong cách học chương ... Ngữvăn vị trí phần phong cách học chươngtrìnhNgữvăn Trung học phổ thông .12 1.1.1 Quan điểm tích hợp biên soạn sách giáo khoa Ngữvăn 12 1.1.2 Vị trí phần phong cách học chương trình...
... dung dạy- học Ngữvăn THCS theo chươngtrình SGK B Cơ sở nghiên cứu: I.Cơ sở lí luận: Như biết SGK Ngữvăn biên soạn theo chươngtrình tích hợp, lấy kiểu văn làm nơi gắn bó ba phân môn (VănTiếng ... Tập làm văn) , văn lựa chọn phải vừa tiêu biểu cho thể loại thời kì lịch sử văn học, vừa phải đáp ứng tốt cho việc dạy kiểu văn Tiếng Việt Tập làm văn SGK Ngữvăn có cấu trúc theo kiểu văn bản, ... trúc theo kiểu văn bản, lấy kiểu văn làm trục đồng quy chươngtrìnhNgữvăn THCS em học kiểu văn bản: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành Sáu kiểu vănphân học thành hai vòng (...
... PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM ĐỂ DẠY HỌC THƠ HAI-CƢ TRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN 10 NÂNG CAO Ở THPT Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học Văn - Tiếng Việt Mã số: 60.14.01 .11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... động nhóm dạy học đọc hiểu thơ hai-cư cụ thể, thích hợp Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu phần kết luận, phần nội dung luận văn gồm ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận sở thực tiễn đề tài Chương ... chươngtrình cấp Trung học phổ thông Tuy nhiên, thơ hai-cư chiếm tỉ lệ khiêm nhường (hai tiết cho SGK NgữVăn 10 chươngtrình nâng cao với sáu thơ hai tác giả Ba-sô Bu-son; tiết cho SGK Ngữ văn...
... nhà thơ thể tác phẩm đưa vào chươngtrình “phông” chung hồn thơ tác giả 21 Dạyvăn nói chung dạy thơ nói riêng phải nghiên cứu kĩ văn yếu tố văn (có liên quan đến văn bản) để tìm định hướng khai ... 10/ Văn học hành trình kỉ XX – Phong Lê, NXB ĐHQG, 1997 11/ Con mắt thơ - Đỗ Lai Thúy Nxb Lao động, Hà Nội, 1994 12/ Sách giáo viên Ngữvăn 8, Tập II, NXB Giáo dục, 2008 13/ Sách giáo viên Ngữvăn ... ĐỔI KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY BÀI THƠ “ÔNG ĐỒ” Phần chuẩn bị a Một số yếu tố văn giáo viên cần nghiên cứu để hỗ trợ cho giảng * Vài nét phong trào thơ mới: (1) Thơ thuộc trào lưu văn học lãng mạn 30...