... vào quảnlýhoạtđộngdạy thầy, thông qua hoạtđộngdạy thầy quảnlýhoạtđộnghọc trò để đạt mục tiêu dạyhọc b Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học: * Tiếp cận theo chức quản lý, nội dung quảnlý ... 2.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạy học: a Quảnlýhoạtđộngdạy học: Là hệ thống tác động có định hướng, có kế hoạch chủ thể quảnlý lên tất nguồn lực nhằm đẩy mạnh hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọc ... tiêu dạyhọc định Từ sở lí luận trên, định nghĩa: Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộng truyền thụ kiến thức, kĩ cho người học người thầy thông qua hoạtđộngdạy Hay nói khác Quảnlý q...
... vào quảnlýhoạtđộngdạy thầy, thông qua hoạtđộngdạy thầy quảnlýhoạtđộnghọc trò để đạt mục tiêu dạyhọc b Nội dung quảnlýhoạtđộngdạy học: * Tiếp cận theo chức quản lý, nội dung quảnlý ... 2.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạy học: a Quảnlýhoạtđộngdạy học: Là hệ thống tác động có định hướng, có kế hoạch chủ thể quảnlý lên tất nguồn lực nhằm đẩy mạnh hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọc ... tiêu dạyhọc định Từ sở lí luận trên, định nghĩa: Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộng truyền thụ kiến thức, kĩ cho người học người thầy thông qua hoạtđộngdạy Hay nói khác Quảnlý q...
... cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn Vật lý trờng THCS Nhiệm vụ nghiên cứu: 4.1 Tìm hiểu sởlý luận vấn đề nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạy - học; hoạtđộngdạy - họcmôn Vật lýTHCS 4.2 ... hiệu quảnlýhoạtđộngdạy - học hiệu quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn Vật lýTHCS Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạy - học tức đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu thực chức quản ... đặc thù mônhọc Từ đó, đề giải pháp quảnlý thích hợp 1.2.2.2 Hiệu quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn Vật lý cấp THCS: a Quảnlý chức quản lý: Có nhiều định nghĩa khác quản lý: "Quản lý tác động có...
... độngquảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc buổi/ngày Quảnlýhoạtđộngdạyhọc hai buổi/ngày nhà trường quảnlý ... người học) Như vậy, dạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người họcDạyhọc bao gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln gắn bó mật thiết với 1.2.2 Dạyhọc ... trưởng nhà trường thực nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy nhà trường bao gồm quảnlý toàn hoạtđộngdạy giáo viên nhằm thực mục tiêu đường lối giáo dục Đảng Mục tiêu quản lý...
... giá thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Tin học trường THPT Thọ Xuân - Đề xuất số giải pháp quảnlý nhằm nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôn Tin học trường THPT ... triển hoạtđộnghọc tập người học tương ứng với yêu cầu thành tố QTDH 18 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong trường họchoạtđộng hướng vào phục vụ hoạtđộngdạyhọcquảnlý trường học trọng ... 1.2.5 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọchoạtđộng giáo dục, giữ vai trò chủ đạo nhà trường Mặt khác, hoạtđộngdạyhọc tảng chủ đạo không môn học, mà ảnh hưởng tới tất hoạtđộng giáo dục...
... độngquảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc buổi/ngày Quảnlýhoạtđộngdạyhọc hai buổi/ngày nhà trường quảnlý ... người học) Như vậy, dạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người họcDạyhọc bao gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln gắn bó mật thiết với 1.2.2 Dạyhọc ... trưởng nhà trường thực nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy nhà trường bao gồm quảnlý toàn hoạtđộngdạy giáo viên nhằm thực mục tiêu đường lối giáo dục Đảng Mục tiêu quản lý...
... phương Việc quảnlýdạyhọctiếngAnh cần: Quảnlý mục tiêu nội dung dạyhọctiếng Anh, đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạytiếng Anh, quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò, quảnlý việc thực ... trưởng hạn chế nên ảnh hưởng đến việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh rụt rè đánh giá, nhận xét dạy giáo viên tiếngAnh 1.4.2 Những yếutố khách quan Ngoài yếutố thân người quảnlýảnh hưởng ... hoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường THPT 1.4.1 Những yếutố chủ quan Việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường THPT không chịu ảnh hưởng yếutố bên ngồi mà ảnh hưởng phẩm chất, lực quản lý...
... đến vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trung tâm GDTX quản lý, quảnlý giáo dục, dạy học, hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, số vần đề quảnlýdạyhọcmơntiếngAnh trung ... hoạtđộngdạyhọc nói chung việc dạyhọcmơn TA nói riêng 1.3.3 Các yếutốảnh hưởng đến công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung tâm Giáo dục thường xuyên 1.3.3.1 Về phía nhà quản ... nghiên cứu 5.1 Xây dựng sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung tâm Giáo dục thường xuyên 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trung tâm Giáo dục thường...
... TiếngAnh ĐHCN.TP.HCM – Cơ sởThanh Hóa Chương Mộtsố giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ĐHCN.TP.HCM – Cơ sở Thanh Hóa 6 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNG ... chức tốt hoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Bảng Các yếutố điều kiện để tổ chức tốt dạyhọcTiếngAnh Các yếutố điều kiện dạyhọcTiếngAnh GV giỏi chun mơnHọc sinh ham thích họcTiếngAnhQuảnlýdạy ... đánh giá kết dạyhọc kế hoạch thực nhiệm vụ năm họcQuảnlýhoạtđộng giảng dạy - Chức quảnlýhoạtđộng giảng dạy: * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy tác động hợp quy...
... hoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh 1.2.2 QuảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh 1.2.3 Biện pháp biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh 12 1.3 Khái quát mônTiếng ... 1.2.1 HoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh 1.2.1.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc (HĐDH) trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: • Hoạtđộngdạy giáo viên • Hoạtđộnghọchọc ... cao 1.4 Mộtsố vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trường THPT 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh trường THPT Quảnlý HĐDH tác động chủ thể quảnlý vào...
... tốt hoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Bảng Các yếutố điều kiện để tổ chức tốt dạyhọcTiếngAnh Các yếutố điều kiện dạyhọcTiếngAnh GV giỏi chuyên mônHọc sinh ham thích họcTiếngAnhQuảnlýdạy ... Anh ĐHCN.TP.HCM – Cơ sởThanh Hóa Chương Mộtsố giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh ĐHCN.TP.HCM – Cơ sở Thanh Hóa 6 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNGANH ... đánh giá kết dạyhọc kế hoạch thực nhiệm vụ năm họcQuảnlýhoạtđộng giảng dạy - Chức quảnlýhoạtđộng giảng dạy: * Quảnlýhoạtđộng giảng dạy: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy tác động hợp quy...
... đề lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT 39 1.3.1 Ý nghĩa quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh 39 1.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng ... Anh 1.3 Mộtsố vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT 1.3.1 Ý nghĩa quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Tiếp nối chương trình tiếngAnh THCS, mục tiêu dạyhọc ngoại ... viên học sinh; yếutố môi trường tác động vào hoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc 37 họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc...
... Quảnlýhoạtđộng dạy- học Từ quan niệm khác quảnlýhoạtđộngdạy học, hiểu quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo số cách tiếp cận sau đây: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình quảnlýhoạtđộngdạy GV quản ... luận 1.4 Mộtsố vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường Cao đẳng 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh cần ... Nghiên cứu sởlý luận quảnlýhọatđộngdạyhọc nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trường Cao đẳng nói riêng - Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trường...
... - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS - QL hoạtđộngdạyhọc tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp qui luật chủ thể QL đến khách thê QL trình dạy ... trạng hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trường Cao đắng Bảng 2.5 Ket khảo sát thực trạng hoạtđộnghọc tập môntiếngAnh Sư phạm Ninh Thuận 41 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh ... quảnlýhoạtđộng đào tạo nhà trường, có đề cập đếnquảnlýhoạtđộngdạyhọcyếutốảnh hưởng đếnhoạtđộngdạy học; Tác giả Võ Tiến Quang năm 2004 thực đề tài “Mọ/ so biện pháp tăng cường quản...
... pháp người quảnlý có định xác việc lựa chọn biện pháp quảnlý hữu hiệu 1.2.8 Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường ... dạyhọc gồm: quảnlý việc giảng dạy giáo viên quảnlý việc học tập học sinh 1.2.6 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT 1.2.6.1 Quan điểm Đảng cơng tác quản lí việc giảng dạymôntiếng ... dạy, quảnlý việc thực chương trình giảng dạy, quảnlý việc đánh giá kết học tập HS, môntiếngAnhquảnlý hồ sơ chuyên mônhoạtđộng tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn GV tiếngAnhQuảnlýhoạt động...
... với quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên Nếu quảnlý tốt hoạtđộngdạy giáo viên mà quảnlý không tốt hoạtđộnghọc tập học viên trình dạyhọc ... việc vận dụng chức quản lý, nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đề 1.2.2.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọchọc sinh, với điều ... người học tập thể người học tham gia vào trình đánh giá 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.2.1 QuảnlýQuảnlý tượng xã hội, hoạtđộng đặc thù người, yếutố gắn chặt với hợp tác lao động...