... giải pháp quản lý côngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinhTrunghọcsở Thành phố Sóc Trăng Chương CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNGTÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOHỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử vấn ... Chương Cơsở lý luận côngtác quản lý giáodụcphápluậtchohọcsinhTrunghọcsở Chương Thực trạng quản lý côngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinhTrunghọcsở Thành phố Sóc Trăng Chương Mộtsố ... LÝ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOHỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Lịch sử vấnđề nghiên cứu .5 1.2 Các khái niệm đề tài 17 1.3 Mộtsốvấnđềcôngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinh Trung...
... VỀ THỰC TRẠNG CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬT VÀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOSINH VIÊN ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Như phân tích, mặt nhận thức, không nhiều phận lực lượng tham gia quản lý côngtác ... vi hợp phápcho đối tượng giáodục nhằm hình thành họ ý thức, tình cảm phápluật đắn, thói quen tuân thủ phápluật tham gia tích cực vào hoạt động phápluật 1.3 GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOSINH VIÊN ... nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ với SV 1.2.5 Khái niệm phápluậtgiáodụcphápluật 1.2.5.1 Khái niệm phápluậtPhápluật hệ thống...
... triển khai côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh Trong tổ chức triển khai côngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinh người CBQL cần thực việc bố trí nhân lực chocôngtácgiáodụcchohọcsinh cách ... 1.3.4 Mộtsố yếu tố ảnh hưởng đến côngtácgiáodụcphápluậtcho học sinh trường THPT Giáodụcphápluậtchohọcsinhgiáodụcđể hình thành củng cố ý thức chấp hành phápluậtchohọcsinh ... giáodụcphápluậtchohọcsinh trường THPT 1.3.4 Mộtsố yếu tố ảnh hưởng đến côngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinh trường THPT 1.4 Nội dung quản lý giáodụcphápluật cho...
... hội công bằng, dân chủ văn minh II CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬT Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ Những vấnđề lý luận côngtácgiáodụcphápluật a Sự cần thiết côngtácgiáodụcphápluật ... Chương Cơsở lý luận côngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinhtrunghọcsở I Khái niệm, vị trí ,vai trò, mục đích côngtác tuyên truyền, phổ biến giáodụcphápluật II Cơsở lí luận côngtácgiáodục ... phápluậtchohọcsinhtrunghọcsở Chương : Thực trạng côngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinh Trường Trunghọcsở Nghĩa Lợi, huyện Nghĩa Đàn Chương : Mục tiêu, giải phápcôngtácgiáodục pháp...
... riêng côngtácgiáodụcphápluậtđể người dân cập nhật thông tin, trao đổi, bàn luận tìm hướng giải chovấnđề xúc đời sống phápluật Ngoài ra, cần lồng ghép việc phổ biến, giáodụcphápluật ... định buổi hòa giải họcgiáodụcphápluậtcho người 5- Nâng cao chất lượng dạy họcphápluật trường học, cần đổi nội dung, phương pháp dạy học hình thức ngoại khóa phápluậtCôngtác xét xử Tòa án ... nhỏ vào côngtácgiáodụcphápluật nâng cao chất lượng xét xử có nghĩa nâng cao hiệu côngtácgiáodụcphápluật 6- Phải thường xuyên hệ thống hoá phápluậtđể phát loại bỏ qui định phápluật lạc...
... hành phápluậthọcsinh nhiều hạn chế thời gian em gia đình - Gia đình họcsinh cha thật quan tâm tới giáodụcphápluậtcho em nơi c trú + Tồn tại: Thực tế việc phổ biến giáodụcphápluật trờng ... phápluật địa phơng + Kết hợp với t pháp xã, huyện tổ chức ngoại khoá tuyên truyền giáodụcphápluậtchohọcsinh theo tháng theo kỳ + Tăng cờng bổ sung đầy đủ sách phápluậtchogiáo viên học ... Hoạt động thực tế họcsinh pham vi hẹp Đề xuất, kiến nghị - Biện pháp nâng cao chất lợng dạy môn giáodụccông dân + Thờng xuyên bồi dỡng nâng cao trình độ, kiến thức phápluậtchogiáo viên môn...
... truyền nhà trường 6Tập trung đầu tư điều kiện bảo đảm chocôngtác phổ biến giáodụcphápluật kinh phí, mua loại sách giáodụcpháp luật, tủ để lưu trữ loại văngiáodụcphápluật Tăng cường phối ... cho cán làm côngtác phụ trách côngtác phổ biến, giáodụcphápluật nhà trường để nâng cao chất lượng tuyên truyền, phổ biến giáodụcpháp luật, đáp ứng yêu cầu ngày cao côngtác phổ biến, giáo ... định côngtác phổ biến giáodụcpháp luật, tiếp tục đẩy mạnh côngtác tuyên truyền phổ biến giáodụcphápluậtvăn quy phạm phápluật cuả ngành, Đảng Nhà nước Nâng cao chất lượng hoạt động Ban pháp...
... hội công bằng, dân chủ văn minh II CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬT Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ Những vấnđề lý luận côngtácgiáodụcphápluật a Sự cần thiết côngtácgiáodụcpháp luật: ... hội III GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOHỌCSINH Đổi nhận thức côngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinhtrunghọcsởGiáodụcphápluật trình tác động có định hướng nhân tố ... lực côngtácgiáodục đào tạo, có trọng đến giáodụcphápluậtchohọcsinh Kết giáodục toàn diện hoạt động giáodụcphápluật khẳng định điều Tuy nhiên, côngtácgiáodụcphápluậtchohọc sinh...
... họcsở Nguyễn Văn Đôn Tiểu luận cuối khóa CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀCÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOHỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞCƠSỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬT Ở TRƯỜNG TRUNH HỌCCƠSỞ ... sở Chương : Thực trạng côngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinh Trường Trunghọcsở An Thạnh Trung, huyện Chợ Mới Chương : Mục tiêu, giải phápcôngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinhtrunghọc ... giúp cho việc đánh giá, nâng cao hiệu giáodụcphápluật nước ta thời kỳ 1.2 Giáodụcphápluậtchohọcsinh phổ thông trunghọcsở Khái niệm giáodụcphápluật thường xuất phát từ khái niệm giáo...
... họcsở Nguyễn Văn Đôn Tiểu luận cuối khóa CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀCÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOHỌCSINHTRUNGHỌCCƠSỞCƠSỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNGTÁCGIÁODỤCPHÁPLUẬT Ở TRƯỜNG TRUNH HỌCCƠSỞ ... sở Chương : Thực trạng côngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinh Trường Trunghọcsở An Thạnh Trung, huyện Chợ Mới Chương : Mục tiêu, giải phápcôngtácgiáodụcphápluậtchohọcsinhtrunghọc ... giúp cho việc đánh giá, nâng cao hiệu giáodụcphápluật nước ta thời kỳ 1.2 Giáodụcphápluậtchohọcsinh phổ thông trunghọcsở Khái niệm giáodụcphápluật thường xuất phát từ khái niệm giáo...
... chàût ch våïi cạc cå quan Ban tun hún Trung ỉång, ban khoa giạoTrung ỉång, Bäü vàn hoạ, U ban phạt v truưn hçnh, trung ỉång âon niãn cäüng sn Häư Chê Minh, Trung ỉång Häüi Liãn hiãûp phủ nỉỵ Viãût ... dủc tiãøu hc v xoạ m chỉỵ T lãû hc sinh phäø thäng/1 vản dán liãn tủc tàng tỉì 4-6%/nàm, nàm 1997 l 2.083 hc sinh, nàm 1998 l 2.129 hc sinh, nàm 1999 l 2.214 hc sinh/ 1 vản dán Säú lao âäüng â qua ... tải cäüng âäưng dán cỉ cho hån 74.739 häüi viãn phủ nỉỵ Ngoi cn täø chỉïc cho låïp giạodủc gia âçnh cho 365 cạn bäü, bạo cạo viãn, tun truưn viãn cå såí, 02 låïp gii cho 95 cạn bäü BCH gàûp...
... xã vấnđề 10 chất lượng côngtácgiáodụcphápluậtcho đội ngũ cán bộ, 1.2 công chức cấp xã huyện An Dương, thành phố Hải Phòng Thực trạng số kinh nghiệm côngtácgiáodục 10 phápluậtcho đội ... Mai, 2012; Luận văn “Biện pháp quản lý côngtácgiáodụcphápluậtchosinh viên đại học giai đoạn nay” Thạc sỹ Huỳnh Bọng, 2012; Luận văn “Đổi côngtácgiáodụcphápluậtcho cán bộ, đảng viên quận ... lối sống theo phápluậtvấnđề GDPL nhà trường”, Tạp chí Dân chủ pháp luật, số 11/2001; Mộtsốvấnđề xây dựng, quản lý, khai thác tủ sách phápluật đồn biên phòng, Tạp chí khoa họcgiáo dục...
... GDĐĐ, bao gồm vấn đề: côngtác kế hoạch hóa, côngtác tổ chức, côngtác đạo, côngtác kiểm tra, đánh giá - Đánh giá tính hợp lý, khả thi biện pháp quản lý côngtác GDĐĐ chosinh viên nhà trường ... lý côngtácgiáodục đạo đức Bảng 2.8 Kế hoạch hóa quản lý côngtácgiáodục đạo đức Mức độ TT Phẩm chất 01 02 03 04 05 Kế hoạch cho năm học Kế hoạch chohọc kỳ Kế hoạch cho tháng Kế hoạch cho ... pháp quản lý côngtác GDĐĐ chosinh viên Trường Cao đẳng Công nghê va Kinh doanh Viêt Tiên Đa Năng ̣ ̀ ̣ ́ ̀ ̃ CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÊ QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁO DỤC ĐẠO ̀ ĐỨC CHOSINH VIÊN 1.1...
... CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SV 1.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN C U VỀ QUẢN LÝ GIÁODỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SV Vềvấnđề QL côngtácgiáodục KNM cho SV nhà trường, cósố ... lượng giáodục hoạt động giáodục KNM cho SV, bước đầu có quan tâm tổ chức thực côngtácgiáodục KNM cho SV + Những kết đạt côngtác quản l việc giáodục kỹ mềm cho SV Trường góp phần tích cực cho ... quan trọng côngtácgiáodục KNM - Xác định rõ côngtácgiáodục KNM côngtác nhà trường, lực lượng giáodục 18 * Đối với người tham gia học tập Nhà trường phải thường xuyên giáodục tư tưởng...
... trạng côngtácgiáodục bảo vệ môi trường Đại học Huế 3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giảng viên sinh viên Về mức độ cần thiết côngtácgiáodục BVMT trường đại học, đối tượng khảo sát cho ... phí, sở vật chất chocôngtácgiáodục BVMT - Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh, sạch, đẹp” - Tăng cường phối hợp lực lượng giáodục nhà trường giáodục BVMT chosinh viên 4.5 Nhóm biện pháp ... cường côngtác kiểm tra, đánh giá khen thưởng côngtácgiáodục BVMT - Xây dựng tiêu chí thi đua khen thưởng giáodục BVMT cho SV - Chỉ đạo việc thực tốt côngtác kiểm tra, đánh giá giáodục BVMT...
... CHƯƠNG MỘT: MỘTSỐVẤNĐỀ CHUNG VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOHỌC SINH, SINH VIÊN I MỘTSỐVẤNĐỀ CHUNG VỀ ĐẠO ĐỨC Quan niệm đạo đức 1.1 Mộtsố quan niệm đạo đức T 4 T Khái niệm "đạo đức" đề ... nhân cách cho HS-SV giai đoạn T V Mộtsốvấnđề chung quản lý quản lý côngtácgiáodục đạo T đứccho HS-SV Chương hai: Tình hình đạo đứccôngtácgiáodục đạo đứcchohọc T 42 19T sinh, sinh viên ... trúc luận văn 18 T 63T CHƯƠNG MỘT: MỘTSỐVẤNĐỀ CHUNG VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHOHỌC SINH, SINH VIÊN 20 T T I MỘTSỐVẤNĐỀ CHUNG VỀ ĐẠO ĐỨC 20 T T Quan niệm đạo đức...
... Sốhọcsinh lớp, nam, nữ, họcsinh cá biệt Chuyên cần : Từng tiết học ghi lại sốhọcsinh vắng, trể, kiến tập, tinh thần thái độ học tập, trang phục Côngtác trực nhật lớp: Sân bãi, vệ sinh, ... học tập, rèn luyện sức khoẻ Hằng năm vào đầu năm học Ban đạo hoạt động Giáodục Thể chất – Giáodục lên lớp đạo chogiáo viên môn Thể duc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, phụ huynh học sinh, ... cứu: Với kinh nghiệm nhiều năm làm côngtác quản lý trường học giảng dạy, bồi dưỡng họcsinh khiếu TDTT để dự thi cấp Đề tài: “Biện pháp đạo, quản lý côngtácGiáodục Thể chất trườngTHCS” không...
... Nhà xuất Giáo dục, 1999 Bộ Giáodục & Đào tạo Sinhhọc 12 Nhà xuất Giáo dục, 2008 Bộ Giáodục & Đào tạo Sách giáo viên Sinhhọc 12 Nhà xuất Giáo dục, 2008 Phan Cự Nhân Di truyền học tập I,II ... trình THPT Nhà xuất Giáo dục, 1996 Phan Kỳ Nam Phơng pháp giải tập Sinh học, tập 1,2 Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 2001 Nguyễn Viết Nhân - Ôn thi tuyển sinh Đại học môn Sinhhọc Nhà xuất TP Hồ Chí ... Phan Cự Nhân Di truyền học tập I,II Nhà xuất Giáo dục, 1999 Lê Đình Lơng, Phan Cự Nhân Cơsở di truyền học Nhà xuất Giáo dục, 1994 Trần Đức Lợi Phơng pháp giải toán 11,12 Các dạng toán lai Nhà...