... phương pháp dạyhọc 4IV. Vai trũ, tỏc dụng của trũ chơitoánhọc 5 Chương II : Mộtsố trũ chơitoánhọclớp 2 6I. Tổ chức trũ chơitrong môn toán 6II. Giới thiệu mộtsố trũ chơitoánhọclớp 2 ... hứng thỳ học tập mụn Toỏn cho học sinh lớp 1, một môn học được coi là khụ khan, húc bỳa thỡ việc đưa ra các trũ chơiToánhọc nhằmmục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trũ chơitoánhọc không ... về việc tổ chức tròchơiToánhọc và nhữngbiện pháp giảng dạy có hiệu quả khi sử dụng tròchơitrongdạyhọcToánlớp1. 3.2. Phạm vi nghiờn cứu :- Đối tượng : Học sinh lớp 1 - Tài liệu : Sỏch...
... tổ chức tròchơitrong DH toán .4B Giải quyết vấn đề6 1 Nguyên tắc thiết kế trò chơi 62Thiết kế mộtsốtròchơitrongdạyhọctoánlớp 272 .1 Tròchơi thứ nhất Máy tính72.2 Tròchơi thứ ... tự82.3 Tròchơi thứ ba Điểm số báo cáo kết quả92.4 Tròchơi thứ t Bác mặt nạ thông thái92.5 Tròchơi thứ năm Giải đáp nhanh 10 2.6 Tròchơi thứ sáu Hái hoa Toán học 11 2.7 Tròchơi thứ ... chỉ đạo dạyhọc tốt hơn. 2. ý kiến đề xuất.Đổi mới hình thức tổ chức dạyhọc là mộttrong những giải pháp quan trọng đểđổi mới phơng pháp dạy học. Tròchơidạyhọc là một hình thức dạyhọc hữu...
... toánhọcmột cách thường xuyên, khoa học thì chắc chắn chấtlượng dạyhọc môn toán sẽ ngày càng nâng cao. Một sốtròchơitoánhọclớp 3 1. Tổ chức tròchơitrong môn Toán Để các tròchơi góp ... to 1 giờ nào đó, 4 em này ngay lập tức phải quay kim đến Mộtsốtròchơitrongdạyhọc môn toán – lớp 3 Trong chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, môn Toán cùng với các môn học khác trong nhà ... cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế tròchơi phải đảm bảo nhữngnguyên tắc sau :a. Thiết kế tròchơihọctrong môn Toán :* Tổ chức tròchơihọc tập để dạy môn Toán nói chung và môn Toán...
... thực hành: 10 b)Quy trình tổ chức trò chơi: 11 THIẾT KẾ TRÒCHƠIHỌCTOÁNLỚP 3 12 A/ TRÒCHƠI CÓ NỘI DUNG SỐHỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ 12 1.Tròchơi thứ 1: Xếp hàng thứ tự 12 2. Tròchơi thứ 2: ... luận. 11 THIẾT KẾ TRÒCHƠIHỌCTOÁNLỚP 3A/ TRÒCHƠI CÓ NỘI DUNG SỐHỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ1.Tròchơi thứ 1: Xếp hàng thứ tự* Mục đích chơi: Giúp học sinh củng cố cách so sánh và sắp xếp các số ... thiết kế tròchơihọc tập.5. Sưu tầm thiết kế mộtsốtròchơihọc tập theo các mạch kiến thức ở bậc tiểu học. 6. Thực nghiệm tổ chức mộtsốtròchơihọc tập.7. Đề xuất và thử nghiệm mộtsố biện...
... chươngChương 1: Cơ sở lí luận của đề tàiChương 2: Thực trạng sử dụng tròchơihọc tập trongdạyHọc vần ở tiểu học Chương 3: Mộtsố biện pháp nâng cao chất lượng sử dụng tròchơihọc tập trong dạy Học ... lí họclớp1 coi tròchơihọc tập là một phương tiện quan trọng trong quá trình dạyhọc tiểu học1. 4.2.2. Ý chí và hành động ý chí Ý chí học sinh Tiểu học nói chung và học sinh lớp1 nói ... vui chơi và một giờ học có sử dụng tròchơihọc tập sẽ lôi cuốn các em học tập hơn một giờ học không có mộttrò chơi nào.Như vậy có thể khẳng định giờ Học vần ở tiểu học nếu có tổ chức trò chơi...
... Häc sinhDẠY HỌC TRUYỀN THỐNG 10 / 21/ 14 20 :13 Tiếng Việt lớp 36 qt9 .15 3@gmail.comHỌCHỎIHỌCTẬPHỌCHÀNHDẠY TỨC LÀ HỌC HAI LẦNDẠY HỌC TÍCH CỰC 10 / 21/ 14 20 :13 Tiếng Việt lớp 37 qt9 .15 3@gmail.comGiáo ... sinhDẠY HỌC TÍCH CỰC 10 / 21/ 14 20 :13 Tiếng Việt lớp 38 qt9 .15 3@gmail.comBản chất của phương pháp sử dụng tròchơihọc tập là dạy thông qua việc tổ chức hoạt động học cho học sinh. TRÒ CHƠIHỌC ... 10 / 21/ 14 20 :13 Tiếng Việt lớp 3 1 qt9 .15 3@gmail.comTriệu Phong, ngày 27, 28 tháng 8 năm 2 011 10 / 21/ 14 20 :13 Tiếng Việt lớp 32 qt9 .15 3@gmail.comChương trình được...
... ra không khí học tập thoải mái, thực hiện phương châm “ học mà chơi, chơi mà học ’. Nhận thức được vai trò quan trọng của 1 tròchơitrong giảng dạy tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở là ... từ 1 đến 5 ) 11 trong giảng dạy ngoại ngữ là mộttrong những phương pháp hữu hiệu có thể làm tăng động cơ học tập cho học sinh, mộttrong những yếu tố quyết định đến thành công trong việc học ... bằng cách sử dụng mộtsốtròchơitrong giảng dạy :Theo phương pháp truyền thống Theo phương pháp giảng dạy mới - Lớphọc trầm, chủ yếu huy động được học sinh khá giỏi.- Học sinh e dè, sợ...
... tỉ lệ học sinh yêu thích môn Sinh học sau khi giáo viên sử dụng trò chơitrong các tiết dạy :LỚPSỐ HỌC SINH YÊUTHÍCH MÔN HỌCTRƯỚC KHI SỬ DỤNGTRÒ CHƠITỈ LỆ%SỐ HỌC SINH YÊUTHÍCH MÔN HỌC ... 3. Số liệu thống kê:Tôi đã khảo sát tỉ lệ học sinh yêu thích môn Sinh học trước khi giáo viên sử dụng trò chơitrong các tiết dạy .Số liệu được thống kê ở 6 lớp, kết quả như sau: LỚPSỐ HỌC ... vệ môi trường .Trò chơihọc tập mang đầy đủ các đặc điểm của trò chơi, nhưng tròchơihọc tập ít nhiều chứa trong nó một yếu tố kiến thức nhất định mà học sinh cần nắm được sau khi chơi. Giáo viên...
... trongdạyhọctoán học, được xem như là một trong những tiếp cận mới vừa bổ sung vào hệ thống các phương pháp dạyhọc truyền thống, vừa làm phong phú thêm kho tàng các phương pháp dạyhọctoán ... đồ tư duy trong dạyhọcToán ở THCS.Xuất phát từ lí do trên chúng tôi chọn đề tài: ‘’Sử dụng mộtsốsơ đồ (graph) trong dạy họcToán THPT’’ với mong muốn rằng sẽ phần nào cung cấp một hệ thống ... một hệ thống về các loại graph, mộtsố phân loại cũng như đưa ra mộtsố ví dụ sử dụng graph trongdạy học. Trong nghiên cứu này chúng tôi đã thực hiện mộtsố công việc sau:ã Lm rừ khỏi nim...
... học sinhđồng thời có tác dụng giáo dục, giải trí, thư giản và ứng dụng nội dung bài học vào trò chơi cần làm tốt mộtsố khâu sau đây:I. Tròchơi và cách thức tổ chức trò chơi. 1/ Chọn trò chơi: ... học có những tròchơi khác nhau .- Tròchơi đã quen thuộc có thể mộthọc sinh điều khiển trò chơi, không nhấtthiết giáo viên lúc nào cũng là người chủ trì.- Tròchơi phải thu hút được cả lớp ... không giúp tôi hoàn thành tốt trong một giờ lên lớp. Chúng ta vẫn biết rằng: Trong mỗi lớphọc có nhiều đối tượng học sinh cùng tham gia hoạt động, tất cả học sinh tronglớp đều tiếp thu lượng kiếnthức...
... học sinh không còn nặng nề nhàm chán, sợhọctoán như trước nữa. Sau đây là số liệu khảo sát cụ thể: Lớp Trước khi áp dụng tròchơi trong dạyhọc Sau khi áp dụng tròchơitrongdạy học ... bài học. Thông qua tròchơihọc sinh nắm được kiến thức của bài họcmột cách nhẹ nhàng. Trong quá trình họctoán ở tiểu học, sử dụng tròchơitoánhọc có nhiều tác dụng như sau: - Giúp học ... pháp dạyhọctrong giờ toánlớp 3”. Bản thân tôi nhận thấy việc đưa hình thức tròchơi vào giờ họctoán ở Tiểu học nói chung và giờ họctoánlớp 3 nói riêng là rất cần thiết. Bởi vì sử dụng trò...
... đầu năm học 2 011 -2 012 tôi đã khảo sát số lượng HS các lớp tôi trực tiếp giảng dạy bằng bài test xếp lớp cho lớp 3 và kết quả cuối năm của HS lớp 4 năm học 2009-2 011 như sau : Lớp Sỉ số Giỏi ... Yếu 3 .1 34 32 (94 ,1% ) 1 (2.95%) 1 (2,95%) 3.2 35 27 (77 ,1% ) 5 (14 ,3%) 3 (8,6%) 4.3 34 32 (94 ,1% ) 2 (5,9%)/ 4.6 35 35 (10 0%) / / TỔNG 13 8 12 6 8 (5,8%) 4 (2.9%) +Bước 1: Vẽ 10 hình ... tháng 07 năm 2 012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học : 2 011 - 2 012 Tên sáng kiến kinh nghiệm : Thiết kế mộtsốtròchơitrong Power Point cho Tiếng Anh tiểu học. Họ và...
... thành tròchơi Thỏ Bít ăn cà rốtSáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức mộtsốtròchơitrongdạyhọcToán 2 - 2009 - 2 010 I.TÊN ĐỀ TÀI: TỔ CHỨC MỘTSỐTRÒCHƠITRONGDẠYHỌCTOÁN 2II. ĐẶC VẤN ĐỀ: 1. ... Tổ chức mộtsốtròchơitrongdạyhọcToán 2 - 2009 - 2 010 dạyhọctoán 2 ” bản thân tôi nhận thấy việc đưa hình thức tròchơi vào giờ học toán ở Tiểu Học nói chung và giờ họctoánlớp 2 nói ... pháp dạyToánlớp1 ở tiểu học Sở Giáo dục và đào tạo Quảmg NamSáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức mộtsốtròchơitrongdạyhọcToán 2 - 2009 - 2 010 Học sinh đang thực hiện tròchơi BingoHọc...
... ĐẦU 1 Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5 1.1Dạyhọc phân hóa 5 1.1 .1 Nguyên tắc tính vừa sức trongdạyhọc 5 1. 1.2 Dạyhọc phân hóa nội tại 7 1. 1.3 Phân bậc hoạt động trongdạyhọc ... học phân hóa 11 1. 2 Dạyhọc phân hóa với đối tượng HSYK 13 1. 2 .1 Mộtsố đặc điểm của HSYK vùng núi 13 1. 2.2 Mộtsố nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếu kém Toántronghọc tập môn Toán của HS ... núi 14 1. 2.3 Tổ chức dạyhọc phân hóa với HSYK Toán 19 1. 3 Thực trạng giúp đỡ HSYK trongdạyhọc môn Toánlớp 10 ở các trường THPT vùng núi tỉnh Cao Bằng 22 1. 3 .1 Thực trạng HSYK Toán lớp...