... 1: Cơsởlý luận đề tài Chương 2: Thực trạng quảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviênTrunghọcsởthịxãThuận An, tỉnhBìnhDương Chương 3: MộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviênTrung ... 3.2 MộtsốgiảiphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviênTrunghọcsởthịxãThuận An, tỉnhBìnhDương 90 3.2.1 Giảipháp 1: Nâng cao nhận thức CBQL giáoviênbồidưỡng 90 3.2.2 Giảipháp ... bồidưỡnggiáoviêntrunghọcsởthịxãThuận An, tỉnhBình Dương" Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốgiảiphápquảnlýcôngtácbồidưỡnggiáoviên trường THCS thịxãThuận An, tỉnhBìnhDương nhằm...
... (về thời gian, công sức, kinh phí đinh, ) 30 THAM QUAN – Mộtsố lưu ý: - Tìm hiểu trước địa điểm, chọn thời gian thời tiết thích hợp để việc lại HS thuận lợi - Dự kiến trước tình không thuận lợi ... chế Thời gian dành cho sinh hoạt CLB thường HS phải tham gia hoạt động khác theo yêu cầu giáo dục nhà trường - Đòi hỏi phải cósở vật chất, trang thiết bị định - 24 CÂU LẠC BỘ - Mộtsố lưu ý: ... gắn với nhu cầu, hứng thú học tập, hoạt động xã hội HS - Thời gian cho sinh hoạt câu lạc nên cân hoạt động giáo dục khác 25 THAM QUAN – Mục tiêu: Tham quan HTTC dạy học tiến hành nhà trường,...
... Đây sở để đề xuất biện pháp hình thành lực đọc hiểu cho học sinh tiểu học 1.4/ Cơsở ngôn ngữ học văn học việc dạy học: Phơng pháp dạy tập đọc, phải dựa sở ngôn ngữ học liên quan mật thiết với số ... ời thực hiện: Nguyễn Thị Vinh Ng ời h ớng dẫn : Đặng Kim Nga Chơng I: Những sởlý luận thực tiễn đề tài I - Mộtsốsởlý luận: 1/ Mộtsố vấn đề liên quan đến nội dung dạy học: 1.1/ Khái niệm đọc: ... nhiệm vụ giáo dỡng, giáo dục phát triển 1.3/ Cơsở tâm sinh lý việc dạy tập đọc: Để tổ chức đọc cho học sinh cần hiểu rõ trình đọc, nắm chất kỹ đọc Đặc biệt tâm sinh lýhọc sinh đọc đọc sở việc...
... ĐH: Đại học ĐLC: Độ lệch chuẩn ĐTB: Điểm trungbình GDMN: Giáo dục mầm non GV: Giáoviên GVMN: Giáoviên mầm non HTDH: Hình thức dạy học PPDH: Phương pháp dạy học SV: Sinh viên TH: Trunghọc TNCT: ... Phan Thiết năm học 2009-2010 có tất 23 trường mầm non mẫu giáocông lập với 239 giáo viên, có 18 trường mẫu giáo trường mầm non Các trường mẫu giáocósố lượng giáoviên ít, số lượng giáoviên ... gồm 68 giáoviên giảng dạy lớp mẫu giáo trường mẫu giáocông lập thành phố Phan Thiết Số liệu Sở GD& ĐT Bình Thuận, năm học 2009-2010 46 Bảng 2.1 Mẫu nghiên cứu STT Số lượng Tên trường Mẫu giáo...
... kiểm tra - Trò chơi học tập Kiểm tra đánh giá: - Giáoviên đánh giá học sinh ;Học sinh đánh giá học sinh Học sinh trungbình yếu đánh giá theo hướng động viên, khuyến khích Học sinh Giỏi đánh giá ... loại đối tượng học sinh từ đầu năm học - Lập kế hoạch kèm cặp giúp đỡ bồidưỡng em - Luôn quan tâm tới đối tượng học sinh, phát huy khả học tập em - Trong tiết học ( tiết ) giáoviên cần phải ... gian ngắn phải dạy trình độ học sinh : giỏi, trungbình , yếu nên chất lượng chưa cao, học sinh luyện tập - Học sinh chưa ý đến việc học, em hay nói chuyện Mộtsố em cảm thấy mỏi mệt tham gia học...
... dạy học 1.2.1.5 Phương pháp dạy học mẫu giáo Theo nhóm tác giả Đào Thanh Âm, Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hòa, Đinh Văn Vang (2007): phương pháp dạy học cách thức làm việc giáoviên trẻ em giáoviên ... chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, quy định cụ thể mục đích, nội dung, nhiệm vụ phương pháp cho môn học, họcỞ bậc học mầm non, dạy học thông qua giáo dục dạy học tách rời khỏi giáo dục nội ... Nguyễn Thị Hòa (1993), Giáo dục học mầm non” nhóm tác giả Đào Thanh Âm-chủ biên, Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hòa, Đinh Văn Vang (1997) số tài liệu tập huấn, bồidưỡng thường xuyên phương pháp chăm sóc giáo...
... dạy học 1.2.1.5 Phương pháp dạy học mẫu giáo Theo nhóm tác giả Đào Thanh Âm, Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hòa, Đinh Văn Vang (2007): phương pháp dạy học cách thức làm việc giáoviên trẻ em giáoviên ... Nguyễn Thị Hòa (1993), Giáo dục học mầm non” nhóm tác giả Đào Thanh Âm-chủ biên, Trịnh Dân, Nguyễn Thị Hòa, Đinh Văn Vang (1997) số tài liệu tập huấn, bồidưỡng thường xuyên phương pháp chăm sóc giáo ... chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, quy định cụ thể mục đích, nội dung, nhiệm vụ phương pháp cho môn học, họcỞ bậc học mầm non, dạy học thông qua giáo dục dạy học tách rời khỏi giáo dục nội...
... bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quảnlý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Mầm non bậc quan trọng mở đàu, có ý nghĩa vô quan trọng bước đầu ... phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo tổ chức hoạt động “Hoạt động góc” - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên...
... KHÓA HỌCHọcviên nắm vững nội dung tài liệu bồidưỡnggiáoviên cốt cán môn “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp” trường THPT Họcviên triển khai côngtácbồidưỡnggiáoviên môn “Hoạt động giáo ... Hướng nghiệp hiểu hệ thống tác động xã hội giáo dục học, y học, xã hội học, kinh tế học nhằm giúp cho hệ trẻ chọn nghề vừa phù hợp với hứng thú, lực, nguyện vọng, sở trường cá nhân, vừa đáp ứng ... kinh tế xã hội thuận lợi, xác, khoa học 23 Ý nghóa giáo dục hướng nghiệp cho học sinh phổ thông • * Ý nghóa giáo dục: • - Côngtác hướng nghiệp trình phận QTGD nhằm điều chỉnh động chọn nghề học...
... KHÓA HỌCHọcviên nắm vững nội dung tài liệu bồidưỡnggiáoviên cốt cán môn “Hoạt động giáo dục hướng nghiệp” trường THPT Họcviên triển khai côngtácbồidưỡnggiáoviên môn “Hoạt động giáo ... trò lý tưởng XH không thông qua côngtácgiáo dục đạo đức, trò 18 • Hướng nghiệp gắn với việc học tập làm chủ công nghệ • - Ngày cần phải HN theo tinh thần công nghệ học: thông qua HN, HS thấy sống ... phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THPT 4.1 Mộtsốquan điểm đổi phương pháp tổ chức hoạt động GDHN 1) Trong GDHN, nhà giáo dục phải giữ vững quan điểm tự chọn nghề học...
... từ học sinh tăng cường vốn hiểu biết khả khám phá giới xung quanh mình, có biết sâu sắc đối tượng cần miêu tả 2 Giảipháp 2: Bồidưỡng kĩ quan sát cho học sinh Để bồidưỡng kĩ quan sát cho học ... cao kĩ học tập ,bồi dưỡngtình cảm giáoviênhọc sinh, nâng cao thành tích uy tín tập thể Qua khảo sát nhận thấy hầu hết giáo viên, học sinh cha mẹ em đồng tình háo hứng với giảipháp dạy học văn ... hiểu biết kỹ sống, tăng thêm hứng thú học tập, giúp học sinh thấy tự tin chủ động nhiều sống Giảipháp 4: Khuyến khích học sinh đọc tác phẩm văn học Để tạo hứng thú học tập cho học sinh vốn hiểu...
... em trng ban hc s yờu cõu cac bn bc c nhng mnh bỡa co mõu sc ging thỡ s cựng mt nhom Cac bn mi nhom s co nhim v ghộp cac mnh ghộp hoan bc tranh hoan chnh Sau bc tranh c ghộp xong, trng ban hc yờu ... nhom cho biờt tờn bc tranh (o la tranh cu to cua thõn non) Sau o trng ban hc yờu cõu mt hc sinh nhom bt kỡ lờn chỳ thớch cho tranh cõm cu to cua thõn non trờn man hỡnh Trng ban hc li chiờu tiờp ... nguyờn nhõn khỏch quano la ban ghờ kờ cha phự hp vi vic t chc hot ng nhom dn ti mt thi gian qua trỡnh di chuyờn Ngoai nguyờn nhõn khach quan trờn phi kờ ờn nguyờn nhõn ch quan t phớa giao viờn...
... cao kĩ học tập ,bồi dưỡngtình cảm giáoviênhọc sinh, nâng cao thành tích uy tín tập thể ua khảo sát nhận thấy hầu hết giáo viên, học sinh cha m m đồng tình háo hứng với giảipháp dạy học văn ... hiểu biết kỹ sống, tăng thêm hứng thú học tập, giúp học sinh thấy tự tin chủ động nhiều sống Giảipháp 4: Khuyến khích học sinh đọc tác phẩm văn học Để tạo hứng thú học tập cho học sinh vốn hiểu ... ngại học văn nên chép văn m u, d n đến hạn chế khả sáng tạo học sinh học tập sống - Giáoviên thường hướng d n th o khuôn m u định, để học sinh tự mày mò Cá biệt cógiáoviên cho học sinh học...
... DUNG Cơsởlý luận: Quyết định 55 giáo dục quy định mục tiêu, kế hoạch đào tạo nhà trẻ -Mẫu giáo 1990 trang ghi rõ mục tiêu kế hoạchđào tạo giáo dục mầm non “hình thành trẻ sở nhân cách người Xã ... thấy cóthuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi - Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho côngtác giảng dạy - Phòng học rộng ... pháp phát triển giáo dục thể chất cân đối cho trẻ mầm non, qua nhằm nâng cao nghiệp vụ côngtác rút học kinh nghiệp cho giáoviên c Tìm biện pháp tốt để thực chuyên đề số biện pháp hình thức tổ...
... trưng tiêu biểu văn học dân gian? A Văn học dân gian sáng tác truyền miệng B Văn học dân gian sáng tác tập thể C Khi người trí thức tham gia sáng tác văn học dân gian sáng tác trở thành tiếng nói ... việc quản lí giáo dục học sinh” [3, tr.2], vào tháng 01 năm 2011, Vụ Giáo dục Trung học, Bộ Giáo dục đào tạo tổ chức Hội thảo nâng cao lực côngtác chủ nhiệm lớp trường THPT Đà Lạt báo cáo viêntỉnh ... cho giáoviên toàn tỉnh nhằm bồi dưỡng, nâng cao lực cho giáoviên chủ nhiệm Hội thảo xác định: tiết sinh hoạt lớp dạng hoạt động giáo dục tập thể, hình thức tổ chức tự quảnhọc sinh biện pháp...
... bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục họcTrunghọcsở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động q trình dạy họcgiáoviên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng ... luận, kiến thức mới: - Giáoviên tổ chức cho nhóm báo cáo kết - Giáoviên hướng dẫn học sinh so sánh lại với ý kiến ban đầu học sinh bước để khắc sâu kiến thức - Giáoviên tổng kết ghi bảng:...
... bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục họcTrunghọcsở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động q trình dạy họcgiáoviên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng ... giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quảnlý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thơng Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc tiểu học bậc tảng, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình...
... bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục họcTrunghọcsở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... truyện c/ Phân tích, khám phá, rút học: - Treo tranh minh họa, kể chuyện lần theo tranh - Giáoviên kể lần (kết hợp tranh) giải thích số từ : +Tiếp quản: thu nhận quản lí thứ đối phương phút giao ... điểm giúp em hiểu rõ quyền lợi nghĩa vụ công dân đất nước - GV cho HS quan sát tranh - Bài học hôm nói người công dân số Người ai? Tại lại gọi người công dân số Cùng tìm hiểu đọc, em rõ điều - Ghi...
... bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục họcTrunghọcsở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học ... bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Quan sát tranh - GV cho HS quan sát tranh - Trong tuần học tới em học viết người giữ cho - Lắng nghe sống bình - Tiết tập đọc hôm học Lập làng giữ biển ca ngợi người ... giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quảnlý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc tiểu học bậc tảng, có ý nghĩa vô quan trọng bước đầu hình...