... tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực công ty nângcao trước Tuy chi phí đàotạocao việc đàotạopháttriểnnguồnnhânlực công ty cần thiết, việc tàotạo giúp cán cơng nhân viên nângcao trình ... khác nhằm tạo lợi so sánh với công ty khác Công ty nên kết hợp đàotạođàotạo lại Đàotạopháttriển đội ngũ quản trị gia công nhân lành nghề phù hợp với pháttriển công ty: Việc đàotạonhân nói ... quản trị nhân cụ thể nhằm tạo ngũ nhân cơng có đủ lực thực chiến lược nhân cơng • Đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlựcVấn đề đàotạo Công ty tốt: nhiên để đảm bảo việc đàotạo mang lại kết mong muốn,...
... cơng tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực công ty nângcao trước Tuy chi phí đàotạocao việc đàotạopháttriểnnguồnnhânlực công ty cần thiết, việc tàotạo giúp cán cơng nhân viên nângcao trình ... yếu vào dạotạonhânlực có trí thức - Nângcaolực đội ngũ cán làm công tác đào tạo, tăng cường công tác tra, kiểm tra chuyên môn lĩnhvựcđào tạo, pháttriển 3.2 Mộtsốgiảiphápnângcaochất ... 3: MỘTSỐ BIỆN PHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO NHẰM PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TẠI CÔNG TY TNHH TƯ VẤN THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG PHÚ VINH 3.1 Mục tiêu phương hướng đào tạo, pháttriểnnguồnnhân lực...
... yếu vào dạotạonhânlực có trí thức - Nângcaolực đội ngũ cán làm công tác đào tạo, tăng cường công tác tra, kiểm tra chuyên môn lĩnhvựcđào tạo, pháttriển 3.2 Mộtsốgiảiphápnângcaochất ... tiêu quản trị NNL 1.2.2 Đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực 1.2.2.1 Khái niệm, vai trò ,mục đích, chức đàotạo Khái niệm đàotạopháttriểnĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực loại hoạt động có ... TÌNH HÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TẠI CƠNG TY Cơng ty cổ phần cơng nghiệp thương mại An Thành Phát CHƯƠNG 3: MỘTSỐ BIỆN PHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO NHẰM PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TẠI CƠNG...
... thiếu nhân lực, hợp tác thiếu chặt chẽ v cha chủ động đợc nguyên liệu Cụ thể, nguồnnhânlực khí thiếu v yếu số lợng lẫn chất lợng Nguồnnhânlực đợc đ o tạo yếu, định hớng đ o tạo cha thật xác Số ... việc nângcaochất lợng đ o tạo nghề nh trờng nhiều bất cập v gặp nhiều khó khăn Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn, tiến h nh nghiên cứu đề t i: Mộtsốgiảipháp nhằm nângcaochất lợng đ o tạo nghề ... khích PháttriểnNguồnnhânlực Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 17 (Human Resource Development Promotion Law) v cụm từ pháttriểnnguồnnhân lực...
... luận chất lượng, chấtlượngđào tạo, quản lý, kiểm định chấtlượngđàotạo Qua đó, vào phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo Trường Đại học Lạc Hồng Đề xuất giảiphápnângcaochất ... đạt chấtlượng Kết đàotạo Kết đàotạo khớp với mục tiêu đàotạo (Nguồn: Nguyễn Thị Thu Hà (2008), tr.16 [5])) Hình 1.1: Sơ đồ quan niệm chấtlượngđàotạoTronglĩnhvựcđào tạo, chấtlượngđào ... luận chung chấtlượngđàotạo - Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo Trường Đại học Lạc Hồng - Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo trường Đại học Lạc Hồng...
... TàI : Pháttriểnnguồnnhânlựcvấn đề đợc u tiên hàng đầu chiến lợc pháttriển kinh tế - xãhội đất nớc Trongnhânlực đợc đàotạo phận quan trọng có vai trò định lĩnhvực đầu t pháttriển kinh ... đề chất lợng đàotạo nghề đặc biệt chất lợng đàotạo nghề môi trờng hợp tác với DN nhằm nângcaochất lợng đàotạo nghề Nhìn chung đề án đề cập giải đợc phần nhiệm vụ pháttriểnnguồnnhânlực ... hoạt động nângcaochất lợng đàotạo hệ Cao đẳng nghề trờngCao đẳng Công nghệ Bắc Hà, tỉnh Bắc Ninh 3.2 Đối tợng nghiên cứu Các giảiphápnângcaochất lợng đàotạo hệ Cao đẳng nghề trờngCao đẳng...
... động vào trình pháttriển kinh tế – xãhộinguồnlực vật chất, nguồnlực tài Sự pháttriển kinh tế xãhội quốc gia thiếu nguồnnhân lực, nguồnnhânlực có chấtlượng đẩy nhanh tốc độ phát triển, ... công việc 1.3 Mộtsốvấn đề chấtlượngđàotạo 1.3.1 ChấtlượngđàotạopháttriểnnguồnnhânlựcNguồnnhânlực theo nghĩa rộng hiểu nguồnlực người quốc gia vùng lãnh thổ, phận nguồnlực có khả ... khái niệm chấtlượng 1.2.3 ChấtlượngđàotạoChấtlượngđàotạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đàotạo đề chương trình đàotạo [12, trang 104] Chấtlượngđàotạo kết trình đàotạo phản ánh...
... nghiệm đưa giảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo nghề cho lao động nơng thơn vấn đề cấp bách có ý nghĩa quan trọng Vì tơi chọn đề tài Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo nghề cho ... làm để cải thiện đời sống, nângcao thu nhập, đóng góp vào pháttriểnxãhội Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu lĩnhvựcđàotạo nghề, nângcaochấtlượngđàotạo nghề giải việc làm cho lao động ... 3.2 Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh Hà Tĩnh .74 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi sốgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo nghề...
... 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 Khái niệm đàotạo nghề 1.2.2 Khái niệm Chất lượng, Chấtlượngđàotạo nghề 1.2.3 Quản lý, Quản lý chấtlượngđàotạo nghề 17 1.2.4 Giải pháp, giảipháp Quản lý chấtlượng ... đánh giá chấtlượngđàotạo nghề 1.2.4 Giải pháp, giảipháp quản lý chấtlượngđàotạo nghề 1.2.4.1 GiảiphápGiảipháp cách thức giảivấn đề thực chủ trương Về phương diện quản lý giảipháp chủ ... quy mơ chấtlượngđàotạo nghề Trình độ văn hố khả tư học viên cao khả tiếp thu kiến thức trình học nghề tốt, chấtlượngđàotạo nghề cao ngược lại * Mục tiêu đàotạo Hệ thống mục tiêu đàotạo bao...
... nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo Nghề là: “ công việc chuyên môn làm theo phân công lao động xãhội (phải ... cầu pháttriển nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bài toán đàotạo nghề, giải việc làm” trở nên khó khăn yêu cầu nguồnnhânlựcchấtlượngcao ngày thiếu Một nguyên nhânchấtlượngđàotạo ... Giả thuyết khoahọc : Nếu đề giảipháp quản lý đàotạo nghề có sởkhoahọc phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường chấtlượngđàotạo nghề nâng lên “sản phẩm” nhà trường đàotạoxãhội chấp nhận...
... BỘ GIÁO DỤC VÀĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TẤN CHIÊU LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH T CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60.34.05 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN ... ngu n nhân l c nhân t quy t “Con ng n s phát tri n c a tn c th i nh i ngu n nhân l c nhân t quy t th i k công nghi p hóa, hi n i hóa h i nh p qu c nh s phát tri n tn c i hóa…” (Chi n l c phát ... c t o phù h p v i s phát tri n c a l nh v c khác c a n n kinh t Phát tri n ngu n nhân l c không ch phát tri n giáo d c, t o mà phát tri n n n y t , ch m sóc s c kho nângcao m c s ng dân c ,...
... nhiệm vụ trị pháttriển kinh tế -xã hội huyện nên đề xuất sốgiảipháp thông qua Sáng kiến “ Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã Mô tả giải pháp: Hiện ... khu vực vùng cao, vùng sâu, trọngnguồnhọc sinh học trường PTDTNT để có nguồnhọc sinh phổ thơng có kiến thức vững vàng thi đỗ vào trường chuyên nghiệp tạonguồnnhânlực có đàotạo sau nângcao ... nói chung công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức xã nói riêng Đổi mới; nângcaochấtlượngđào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức xã thực tế chủ yếu tìm giảipháp phù hợp để triển khai có hiệu...
... nângcaochấtlượngđào tạo; - Phân tích thực trạng chấtlượngđàotạochấtlượngnguồnnhânlực trường, sởđàotạo tổ chức khác; biện pháp mà trường, sởđàotạo thực để nângcaochấtlượngđàotạo ... bên ngoài, như: học việc, học nghề hành nghề Kết trình đàotạonguồnnhânlựcnângcaochất lượng, pháttriểnnguồnnhânlực Ý nghĩa đàotạo với tổ chức: Nhân viên pháttriểnlực suất tương lai ... thức đào tạo, kỹ năng, kỹ xảo, lựcnhận thức tư duy, phẩm chấtnhânvăn Các nhân tố ảnh hưởng đến chấtlượngđào tạo, nhân tố bên trong, nhân tố bên Kinh nghiệm nângcaochấtlượngđàotạosố trường:...
... 10 1.2.1 Chấtlượngchấtlượngđàotạo 10 1.2.2 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượngđàotạo 16 1.3 Những định hướng đạopháttriển giáo dục đàotạocao đẳng 1.3.1 Trường Cao đẳng hội nhập ... Có nhiều dạng đào tạo: đàotạođàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạo Khái niệm chấtlượng giáo dục” hay chấtlượngđàotạo có nhiều cách ... sởđàotạo cung cấp nguồnnhânlực có chấtlượngcao để góp phần đáp ứng nhu cầu nguồnnhânlực quốc gia nghiệp pháttriển đất nước Mộtvấn đề xãhội quan tâm chấtlượng hiệu đàotạo Yêu cầu nâng...
... Địa phương: Hạng Cao cấp sao sao Đạt TCTT Khác Tổng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Số KS Số phòng Vũng Tàu ... BR-VT đề xuất mốtsốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđàotạo DL-KS địa bàn tỉnh Những kết minh họa thêm cho lý thuyết chấtlượng dịch vụ chấtlượngđàotạo quan điểm đàotạo dịch vụ, đồng ... động đàotạo dịch vụ khách hàng dịch vụ đàotạo đối tượng chưa có thống Vấn đề phân tích phần “1.2.3 Khách hàng dịch vụ đàotạo trang 17 1.2.2 ChấtlượngđàotạoChấtlượngđào tạo, giống chất lượng...
... 2.3.3 Nguyên nhân 53 CH NG GI I PHÁPNÂNGCAO CH T L DOANH NGHI P XÂY L P T NG CHO VAY UT VÀPHÁT TRI N VI T NAM 63 63 Phát am 63 64 i 65 ... a tình tr ng t l n h n cao, n x u m y, vi c ch nh ng h n ch , nguyên nhân d n n h n ch trên, t gi i pháp nh m nângcao ch i v i doanh nghi p xây l p vi c c n thi t Xu t phát t mong mu tài i v ... ng ng l i phát tri n c c kim ch nam ng cho m c tiêu phát tri n ng n h vào ch n c a ng l i phát tri n c c, ngân hàng d a vào ch ng Nhà u c a ngành xây d ng, DNXL s xây d ng k ho ch phát tri n...
... ng pháp nghiên c u ụ ngh a khoa h c vƠ th c ti n c a lu n v n K t c u c a lu n v n CH NG 1: C S Lệ LU N V CH T L NG VÀ NỂNG CAO CH T L NG ÀO T O NGU N NHỂN L C TRONG ... 65 3.3 Gi i pháp nơng cao ch t l ng đƠo t o ngu n nhơn l c công ty c ph n thi t b Tơn Phát 66 3.3.1 Nhóm gi i pháp tr ng tơm 66 3.3.2 Nhóm gi i pháp h tr 68 ... đơy (2012 ậ 2014) Gi i pháp đ xu t có ý ngh a đ n n m 2020 3.ăPh ng pháp nghiênăc u - Ph ng pháp t ng h p, phơn tích, so sánh - Ph ng pháp thu th p d li u th c p - Ph ng pháp u tra, kh o sát qua...
... o Ngh uc nh m is ov o ng n h th c hi ng d p ho c truy n ngh Trong h th ng ngh ng k thu t h th c ki n th - ki n th o n c ki n th u khoa h ih n th th h m ch y ih o thu c h o t , gi i thu t h th ... tr qu oc p trung, cao c p ng h - om ng - ng cho uv ng c ol o c th c c ah - mb p n a n th mb m c ph c t o o ngh o t p trung t 15 Thang Long University Libraty i l n, ch y Vi o cao n b nh ct nh ... a doanh nghi p Trong t n, th i k doanh nghi m r ng s n xu t, kinh doanh y, m ph i linh ho t cho s ng m t nh t s ic ng kinh doanh 1.4.4 Hi u qu Th c ch t c i h c thu nh c ph i x Trong doanh nghi...
... phápnângcaochấtlượngđàotạo Trường Đại học Lạc Hồng đến năm 2015” giảisốvấn đề lý luận thực tiễn chấtlượngđào tạo: Một là, xem xét toàn diện lý luận chấtlượngđào tạo, kiểm định chấtlượng ... lượngđàotạo yếu tố sống để xây dựng thương hiệu khẳng định uy Nhu cầu xãhội tín sởđàotạo Để có lựclượng lao động có chấtlượngcao cần phải nângcaochấtlượngđàotạo Kết đàotạo phù hợp ... lý luận chấtlượngđàotạo Với nội dung chương giúp (Nguồn: Nguyễn Thị Thu Hà (2008), tr.16 [5])) Hình 1.1: Sơ đồ quan niệm chấtlượngđàotạoTronglĩnhvựcđào tạo, chấtlượngđàotạo với đặc...
... trường Để giáo dục - đàotạo đáp ứng yêu cầu nguồnnhânlực cho pháttriển đất nước, cần nângcaochấtlượngđàotạo để từ nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcNângcaochấtlượngđàotạo nhiệm vụ trọng ... cạnh chấtlượng xem "chất lượng bên ngoài" Như vậy, để hoạt động đàotạo đạt chấtlượng cao, trước hết phải đạt chấtlượng bên trong, tảng để đạt chấtlượng bên Tronglĩnhvựcđào tạo, chấtlượng ... phẩm đàotạo có chấtlượng cần phải hiểu chấtlượngđàotạo Hiện nay, có nhiều cách hiểu khác chấtlượngđào tạo, cụ thể : - Chấtlượngđàotạo kết trình đàotạo phản ánh đặc trưng phẩm chất, ...