... tính cc hydrocacbon 13I.2.5 Điều chế cc hydrocacbon 17CHƯƠNG II : PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘTSỐBÀI TẬP VỀ HYDROCACBON CHƯƠNG TRÌNH THPTII.1 – BÀITẬP GIÁO KHOA II.1.1 Bàitậpvềc ng ... h c 4I.1.3 T c dụng c a bàitập hóa h c 5I.1.4 Phân loại bàitập hóa h c 8I.1.5 Mộtsố phương pháp giải bàitập 9I.1.6 Điều kiện để h c sinh giải bàitập đư c tốt 10I.1.7 Cc bư c giải bài ... nghiên c u 2VII. Phương pháp và phương tiện nghiên c u 2CHƯƠNG I : CSỞ LÝ LUẬN C A ĐỀ TÀII .1– CSỞ LÝ LUẬN VỀBÀITẬP HÓA H C I.1.1 Khái niệm bàitập hóa h c 4I.1.2 Tầm quan trọng c a bài tập...
... tập hóa đại c ơng -Bài tậpvề chất khí -Bài tậpvề dung dịch -Bài tậpvề điện phân …• Bàitập hóa vô c -Bài tậpvềcc kim loại -Bài tậpvềcc phi kim -Bài tậpvềcc loại hợp chất oxit, axit, ... BrCH2CHBr CHBr CH2Brcoọng 1,4CH2=CH CHCl CH3coọng 1,21:1CH2=CH CH=CH2+HClCH2=CH CH2CH2Cl(spc)(spp)CH3CH=CH CH2Cl(sp duy nhaỏt)2. Phn ng trựng hp :nCH2CH ... CH2═CH ─CH═CH2 + 2H2O 2H C ≡ C H →CClNHCuClo100,/4CH≡ C CH═CH2 CH≡ C CH═CH2 + H2 → C O tPd, CH2═CH ─CH═CH2 CH2─CHOH─CHOH─CH3 → C o180,SOH42 CH2═CH...
... :CH2 C CHCH3CH2nTH1,2CH2 C CH3CH=CH2nCH2 C CHCH3CH2nTH3,4CH2CHCCH3CH2nCH2 C CHCH3CH2TH1,4nCH2 C CHCH3CH2CH2CH CH2CH CH2nTH1,2CH2CHCH2CH ... c a nhau.?CH3CH2CH3CH3CH2CH2ClCH3CH2CH2CH3CH3CHClCH3(CH3)2CHCH3CH3CH2CH=CH2CH3CH=CH2CH2CH2CH2CH2CH3 C= CH2CH3(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)GIẢI ... mạch chính 3C chưa phải là mạch dài nhất)b) 4-Clo-2-isopropyl-4-metylbuten-2 CH3 C CHCH CHCH3ClCH3CH3123456 c) 2-isopropylpenten-1CH2 C CH2CH2CH3CHCH3CH3CHCH3CH3CH2C...
... an là khối lượng phân tử c a cc hydrocacbon trên.* Áp dụng tính chất toán h c : Cc hydrocacbon liên tiếp thu c cùng một dãy đồng đẳng sẽ tạo nên mộtc p sốc ng c c ng sai d = 14an = a1 ... để x c định CTPT c a một chất ho c nếu nằm trong 1 hỗn hợp thì phải biết CTPT c a chất kia.2. Biện luận theo phương pháp ghép ẩn số để x c định CTPT c a một hydrocacbon :a) Cc bư c cơ bản ... phân tử lập thành mộtc p sốc ng c ng sai d = 14.- Cmột dãy n số hạng M1, M2, …,Mn lập thành mộtc p sốc ng c ng sai d thì ta c :+ Số hạng cuối Mn = M1 + (n-1)d + Tổng số hạng...
... h ctập sôi nổi liên t c cho c c em tích cc hoạt động, chẳng hạn cho ccbàitậpc ng c nhỏ, cho h c sinh làm bàitập chạy.- GV c n phát huy tối đa hiệu quả trong giờ bàitập cho h c sinh ... bàitập hoá h c của h c sinh đ c biệt là đối với bàitập hóa hữu c chương trình lớp 11 : bàitậpvề hydrocacbon.- Sự yêu thích và sự đánh giá m c độ khó c a h c sinh đối với cc dạng bàitập ... “Tách, tinh chế” và Bàitập tìm CTPT, CTCT” cc em không thích lắm. Để tìm hiểu nguyên nhân tại sao cc em không thích cc dạng đó và xem m c độ đánh giá độ khó c a cc em vềcc dạng bài tập...
... viên làm luận văn nếu c phần th c nghiệm liên quan đến giờ bàitập thì thật khó khăn để tiến hành th c nghiệm ho c có c ng chỉ ở m c độ sơ sài. Em mong trường ĐHSP c một tờ giấy giới thiệu ... Luận văn tốt nghiệp GVHD : C Vũ Thị Thơ4. Đối với sinh viên th ctập năm cuối thì thời gian chủ yếu là để dạy lý thuyết c rất ít bạn đư c dạy tiết bàitập nếu c thì c ng vài tiết. Như vậy đối ... trường ĐHSP c một tờ giấy giới thiệu xuống trường Phổ thông xin cho những sinh viên này đư c dạy thêm giờ bàitập để tiến hành th c nghiệm kỹ hơn.SVTH : Phan Thị Thùy115...
... bản Qu c gia Hà Nội Bài tập tr c nghiệm hóa h c trung h c phổ thông lớp 11 - Nhà xuất bản giáo d c Bài tập Hóa h c 11 nâng cao – Nhà xuất bản trẻ Hóa hữu c hydrocacbon lớp 10,11,12 chuyên ... bản giáo d c Cc phương pháp dạy h c hiệu quả - Trường Đại h c Sư Phạm Tp. Hồ Chí MinhGiảng dạy hóa h c ở trường phổ thông – Trường Đại h c Sư Phạm Tp. Hồ Chí Minh Bài tập hydrocacbon – nhà ... BiềuNgô Ng c AnNgô Ng c AnNgô Ng c An – Phạm Thị Minh NguyệtNguyễn Trọng ThọLê Thanh XuânVõ Tường HuyQuan Hán ThànhNguyễn Trọng Thọ - Lê Văn Hồng – Lý luận dạy h c hóa h ctập 1 – Nhà...
... gũi với chương trình h c ở trường THPT. Giáo viên c thể lấy cc ví dụ này làm bàitậpc ng c ho c sử dụng trong giờ bài tập. - Trong phần bàitập tính toán gồm bài toán lập CTPT, bài toán ... định chọn đề tài : “Phân loại và phương pháp giải mộtsốbài tập về hydrocacbon trong chương trình THPT”.II. M c đích c a đề tài - Nhằm giúp cho h c sinh, sinh viên cc i nhìn hệ thống về lý ... minh c ch tốt nhất để c thể hiểu và vận dụng kiến th c đã h c là giải bài tập. Nhưng vấn đề đặt ra là bàitập nhiều làm sao giải hết đư c. Th c tế cho thấy, thường cc em h c sinh chỉ làm được...
... kiếnViết đồng phân, gọi tênChuỗi phản ứng, điều chếNhận biếtTách-Tinh chếTìm CTPT, CTCT hợp chất hữu c Bài tập hỗn hợp C u 13 : M c độ khó c a cc dạng bàitập Hóa hữu c :Rất khó Khó Bình thườngDễ ... C u 7 : Đối với bàitập Hóa hữu c , em thường :A. Chỉ làm bàitập giáo viên choB. Chỉ làm những bài dễ C. Tìm thêm bàitập để làmD. Chỉ làm mộtsốbài khi giáo viên ôn tập E. Không ... gian để :A. H c lý thuyếtB. Làm bàitậpc n bản C. Làm bàitập khóD. H c môn kh c Câu 11 : Em thường A. H c lý thuyết trư c làm bàitập sauB. Vừa làm bài vừa coi lý thuyết C. Bắt tay vào...