một số bài toán giải bằng đệqui
TỔNG QUAN về KTLT (3t)
... Last update SE-SoICT Next KTLT-1.4 programming language - NNLT Một NNLT hệ thống ký hiệu dùng để liên lạc, trao đổi nhiệm vụ/ thuật toán với máy tính, làm cho nhiệm vụ thực thi Nhiệm vụ thực thi ... với dòng bits CT dạng gọi machine code Ban đầu phải dùng machine code để viết CT: Quá phức tạp, giải toán lớn không tưởng 23fc 0000 0001 0000 0040 0cb9 0000 000a 0000 0040 6e0c 06b9 0000 0001 0000 ... Next Step — Design Solution Những việc cần làm bước thiết kế giải pháp? Hai hướng tiếp cận Phân chia hệ thống bước thành thủ tục để giải vấn đề p 688 Last update Object-oriented design Structured...
- 67
- 455
- 0
Slide: Kỹ thuật lập trình low quality DT7
... update 8-2010 SE-SoICT KTLT-1.5 Next programming language - NNLT Một NNLT hệ thống ký hiệu dùng để liên lạc, trao đổi nhiệm vụ/ thuật toán với máy tính, làm cho nhiệm vụ thực thi Nhiệm vụ thực thi ... với dòng bits CT dạng gọi machine code Ban đầu phải dùng machine code để viết CT: Quá phức tạp, giải toán lớn không tưởng 23fc 0000 0001 0000 0040 0cb9 0000 000a 0000 0040 6e0c 06b9 0000 0001 0000 ... Design Solution Những việc cần làm bước thiết kế giải pháp? Object-oriented design Hai hướng tiếp cận Phân chia hệ thống bước thành thủ tục để giải vấn đề p 688 Last update 8-2010 Structured design,...
- 468
- 2,306
- 7
Lập trình phát triển chương trình
... 18 19 BÀI TOÁN THÁP HÀ NỘI BÀI TOÁN THÁP HÀ NỘI Procedure HanoiTower(n, A, B, C: byte) Các thuật toán “ Chia để trị” (Divide−and−Conquer) Begin Call HanoiTower(n−1, A, C, B); • Để giải toán B ... liệu S, ta chia s thành liệu S1, S2, …, Sk mà với liệu này, toán B giải thuật toán đơn giản Sau tổ hợp lời giải toán liệu Si cho lời giải toán B với liệu S Call HanoiTower(1, A, B, C); • Thường sử ... Thường sử dụng đệ quy Các ví dụ: • Bài toán Quân Hậu • Bài toán Mã tuần • Bài toán Hôn nhân bền vững 22 23 KHI NÀO KHÔNG SỬ DỤNG ĐỆ QUY? Đệ qui lặp: Thuật toán không đệ quy (Sử dụng vòng lặp)...
- 8
- 522
- 0
Phát triển chương trình thử nghiệm áp dụng kỹ thuật chỉ mục và kỹ thuật tìm kiếm văn bản theo nội dung trong cơ sở dữ liệu đa phương tiện
... j tài liệu i, tfij tần số thuật ngữ j tài liệu i, N tổng số tài liệu tập hợp, dfj số tài liệu chứa thuật ngữ j Trọng số tỷ lệ với tần số thuật ngữ tỷ lệ nghịch với tần số tài liệu, công thức ... số) Nếu p = : chuyển hệ thống không gian vector Thêm toán tử tự động: Các chiến lược tìm kiếm không đòi hỏi người dùng nhận biết toán tử phức tạp Trọng số gán tự động tài liệu xếp cách chèn toán ... gán trọng số thuật ngữ, cần phải quan tâm đến hai: tần số thuật ngữ (tfij) tần số tài liệu (dfj) Công thức chung để tính trọng số thuật ngữ là: Wij = tfij * log (N/dfj) đó, Wij trọng số thuật...
- 86
- 1,039
- 3
Giải pháp nhằm phát triển chương trình du lịch MICE tại Công ty TNHH MTV Vitours
... TS Thông số nợ dài hạn GVHD.ThS: Nguyễn Ngọc Quý 0,72 0,6 0,7 0,55 0,69 0,57 0,69 0,57 Các thông số khả toán thông số phổ biến sử dụng để đo lường khả toán công ty Các thông số khả toán công ... số tài Chỉ tiêu Các thông số khả sinh lợi Lợi nhuận ròng biên (%) Vòng quay tổng tài sản (%) Thu nhập tổng tài sản (ROA) % Thu nhập vốn chủ (ROE) % Thông số khả toán Khả toán thời (lần) Khả toán ... Minh ) - Phòng kế toán: Chuyên thực công tác tài chính, tiền lương, chứng từ sổ sách kế toán, thống kê khoản thu chi công ty, thuế phải nộp, hạch toán kết kinh doanh Có nhiệm vụ toán với khách hàng,...
- 76
- 918
- 3
hệ thống thông tin phát triển chương trình và an toàn máy tính
... trường mạng với tốc độ khủng khiếp 17 4.3.3.Internet & an toàn mạng Một số lưu ý an toàn sử dụng Internet Lấy cắp mật khẩu, số tài khoản… Sửa chương trình liệu máy chủ để lấy tiền/ thông tin ... kèm thư điện tử (rất phổ biến) Tấn công trực tiếp qua mạng: Một hacker phát tán VR tới máy tính mạng thông qua “lô hổng” hệ thống Một máy tính bị nhiễm VR lây sang máy khác mạng Các VR nguy ... có khả lây lan từ máy tính sang máy tính khác Ai viết VR? Thanh thiếu niên Sinh viên Một số thành phần khác Mục đích người viết VR: Muốn chứng tỏ Phá hoại, đánh cắp thông tin (tài...
- 20
- 424
- 0
Module 3: Phát Triển Chương Trình Đào Tạo Bậc Đại Học
... kiếm giải 29 pháp vấn đề loài người gia tăng dân số, môi trường, hoà bình hiểu biết lẫn giới, dân chủ quyền người ” Một số lĩnh vực nghiên cứu coi trọng tâm để giải vấn đề Châu Phi thể số công ... nghiệp Một biểu “cách tiếp cận giáo dục đại cương” hệ thống đơn vị học trình thời cho giải pháp phát triển môn học kết cấu trọn vẹn kiểu module, module có số phân biệt yêu cầu tham gia số giảng ... 5% Đồ án 25% Thi 75% Một số gợi ý thực tế Phát triển chương trình đào tạo thực Cung cấp thông tin Những thông tin sau cần cung cấp: tên mã số môn học; số lượng , thời gian địa điểm;...
- 30
- 1,766
- 10
bài giảng phát triển chương trình đào tạo nghề
... hng ca cỏc b phn h thng lm mỏt - Phng phỏp s dng v bo qun kớnh phúng i, bt phn v thc cp - n v o h một, inhches - Cụng tỏc t chc lao lao ng theo t nhúm - Cỏc bin phỏp an tũan chn oỏnh thng lm mỏt...
- 44
- 2,675
- 33
KINH TẾ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH CAO HỌC
... cuc sng (PQLI) Hệ thống thước đo phát triển ST T Nước tổ chức quốc tế Số nhóm tiêu Số tiêu ESCAP 12 nhóm: Xóa đói; Dân số; Y tế sức khỏe; Kiểm soát HIV/AIDS, Giáo dục; Việc làm; Nhà ở; Môi trường; ... tiêu: Dân số; KHHGĐ; Y tế, sức khẻ; Giáo dục đào tạo; Văn hóa; Lao động; Việc làm; Mức sống; Trật tự an toàn xã hội luật phapớ; Ddầu tư phát triển xã hội 104 Việt Nam Hệ thống tiêu Dân số- xã hội ... triểnChỉ số phát triển người HDI= 1/3(I1+I2+I3) I1: Chỉ số phát triển kinh tế I2: Chỉ số phát triển giáo dục I3: Chỉ biểu phát triển sức khỏe Chỉ số phát triển kinh tế Log GDP($PPP)i- Log GDP($PPP)Min...
- 238
- 984
- 13
PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
... thực trước nên kết thu khả quan 27 Một số thiếu sót, hạn chế - Một số mục, số SGK nặng cao, kiến thức thiếu chuẩn xác Còn có chỗ trùng lặp bất hợp lý nội dung số môn học - Do bước đầu làm quen ... hiểu biết hình thành niềm tin toán học thông qua trình trao đổi tư duy, áp dụng toán học thực tế giải vấn đề thông qua nghiên cứu tích hợp số học , hình học, đại số, phân tích liệu , phép tính ... ( Standard ) Học sinh biết sử dụng phân tích toán học, giải thuyết khoa học thiết kế công nghệ để đặt câu hỏi, tìm kiếm câu trả lời phát triển giải pháp Tiêu chuẩn ( Standard 2) Học sinh biết...
- 29
- 8,543
- 104
Hợp tác quốc tế trong phát triển chương trình đào tạo ngành kĩ thuật môi trường ở Đại học Cần Thơ, Việt Nam
... vùng ĐBSCL liên quan đến môi trường Hơn 2/3 số 18 triệu dân (2005) ĐBSCL sống vùng nông thôn phụ thuộc hoàn toàn vào nguồn nước, mùa khô Áp lực dân số gia tăng tự nhiên nhập cư năm gần dẫn đến ... 091 TT Cơ Nhiệt A HH 001 Hóa đại cương A1 TD 101 Thể dục HS 132 Dân số phòng chống AIDS TN 006 Hình học giải tích B TH 005 Đại số tuyến tính A 10 NN 001 Anh văn 11 NN 004 Pháp văn Học kỳ này, sinh ... students Cumulative numbers Hình 2: Số sinh viên theo học ngành Môi trường theo luỹ tích từ năm 1998 III PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG Một mục tiêu dự án VLIR-E2 ĐHCT KULeuven...
- 11
- 709
- 0
189 phát triển chương trình xúc tiến bán sản phẩm thẻ sim cho các nhà mạng trên thị trường hà nội của công ty CP thông minh MK
... :Khách hàng viễn thông (các nhà mạng) -Sản phẩm chủ đạo: thẻ sim 1.5 Một số khái niệm phân định nội dung xúc tiến bán 1.5.1 Một số khái niệm xúc tiến bán *Khái niệm xúc tiến bán Theo nghĩa rộng xúc ... công nhận giải thưởng.Giả thưởng tiền hay quà tặng chuyến du lịch gia đình SV: Diệp Kiên Trung Lớp: K43C6 Khoa Marketing Chuyên đề tốt nghiệp -Thưởng qua doanh số: Những nhân viên có doanh số bán ... hội,đe dọa tren sở chủ động hoạt động kinh doanh công ty Một số phương pháp đánh giá có hiệu với nghiệp vụ xúc tiến bán -Đánh giá dựa vào hệ số -Những tiêu công nghệ SV: Diệp Kiên Trung 10 Lớp: K43C6...
- 33
- 462
- 0
Các kết luận và đề xuất giải pháp phát triển chương trình quảng cáo trực tuyến tại Cổng TMĐT ECVN
... khái niệm Chương 2: Một số vấn đề lý luận dịch vụ sau bán hàng Chương 3: Một số giải pháp nhằm đẩy mạnh dịch vụ sau bán hàng Công ty Cổ phần Phát triển Bàn Tay Việt 1.6 Một số vấn đề lý luận dịch ... số khái niệm 1.1 Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu 1.2 Đề tài nghiên cứu 1.3 Mục tiêu đề tài 1.4 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Kết cấu chuyên đề 1.6 Một số vấn đề lý luận dịch vụ sau bán hàng 1.6.1 Một ... Bộ môn : Quản Trị Tác Nghiệp 21 Công nghệ toán điện tử: nói vấn đề toán điện tử nước ta nói chung hạn chế, số lượng ngân hàng phát hành thẻ (khoảng 17), số lượng thẻ (4 triệu) khiêm tốn Việc ứng...
- 40
- 583
- 0
Sử dụng các phương pháp grap để hình thành và phát triển các khái niệm cảm ứng, sinh trưởng, phát triển chương trình sinh học
... thống kê toán học theo tham số sau: Bảng 3.1: Thống kê điểm số kiểm tra Phương Xi án n ĐC 10 X TN Trong đó: - n số HS lớp (tổng số kiểm tra) - ni số kiểm tra có số điểm xi - xi điểm số theo thang ... thuyết grap thực chất chuyên ngành toán học, từ vừa hình thành xem phận nhỏ toán học chủ yếu nghiên cứu, giải toán đố có tính chất giải trí, với phát triển toán học lĩnh vực khoa học khác lí ... Các tham số đặc trưng: - Trung bình cộng: X X = n Trong đó: - đo độ trung bình (TB) tập hợp k ∑ xini (Công thức 3.1) i =1 xi : Giá trị điểm số định ni: Số có điểm số đạt xi n : Tổng số làm -...
- 100
- 813
- 0
Quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may – tại trường đại học công nghiệp hà nội
... phát triển QLPTCT Tác giả xin đề xuất số biện pháp quản lý phát triển chƣơng trình cho ngành Công nghệ May – Trƣờng ĐHCNHN thông qua chƣơng 15 CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG ... - Luận văn nghiên cứu làm sáng tỏ số vấn đề lý luận về: Chƣơng trình đào tạo, phát triển chƣơng trình đào tạo, quản lý phát triển chƣơng trình đào tạo; Một số mô hình PTCT QLPTCT điển hình, làm ... Quốc Bảo Tài liệu môn học “Quản lý nhà trường” Bài giảng cho hệ Cao học Chuyên ngành Quản lý giáo dục, Khoa Sƣ phạm, ĐHQG Hà Nội Đặng Quốc Bảo Một số khái niệm Quản lý giáo dục, Trƣờng cán quản...
- 24
- 1,537
- 3
Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội
... nước” Trong số nhiều nhiệm vụ giải pháp đổi giáo dục đại học, có giải pháp đổi nội dung, phương pháp quy trình đào tạo: “cơ cấu lại khung chương trình, bảo đảm liên thông cấp học, giải tốt mối ... đào tạo chuẩn cho hình thức kiểm tra đánh giá kết đào tạo Một chương trình giáo dục đánh giá tốt tất thành tố nêu làm tốt 2.3.2 Một số cách tiếp cận thiết kế chương trình giáo dục 2.3.2.1 Cách ... 30 Hoàng Thị Minh Huệ Giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo Đại học Dân lập Phương Đông Luận văn thạc sĩ, Hà Nội, 2008 31 Nguyễn Thị Mỹ Lộc chủ biên (2004), Một số vấn đề giáo dục đại...
- 20
- 966
- 1
- một số bài toán giải phương trình lớp 8
- một số bài toán giải bằng máy tính casio
- một số bài toán giải toán bằng máy tính cầm tay khối lớp 9
- một số bài toán giải phương trình lớp 9
- một số bài toán giải hệ phương trình
- một số bài toán giải phương trình lớp 10
- mot so bai toan giai tich lop 12
- phát triển tư duy sáng tạo khả năng xử lý tình huống cho học sinh từ một số bài toán giải hệ phương trình
- một số bài toán giải bai toan bang cach lap phương trình lớp 9
- một số bài toán giải toán bằng cách lập phương trình lớp 9
- mot so bai toan giai he phuong trinh lop 9
- một số bài tốn giải bằng giải thuật đệ quy đie
- một số bài toán giải bằng giải thuật đệ qui điển hình
- một số bài toán giải bằng đệ qui
- một số bài toán giải bằng đệ qui tiếp
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25