một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thực hành sử dụng bản đồ lựoc đồ biểu đồ lát cắt cho học sinh trong quá trình giảng dạy bộ môm địa lý lớp 7 ở trường trung học co sở
... việc họcsinh không trọng việc rènluyệnsửdụng đồ, lược đồ, biểuđồchohọc sinh, họcsinh theo giõi giảng cách thụ động ghi máy Nhiều bài, nhiều tiết không sửdụng đồ, lược đồ, sau họchọcsinh ... năm học 2004-2005 nhận thấy kết học tập môn thấp họcsinh giỏi có 50 em (~30,4%), họcsinhcóhọc lực yếu 19em (~11,6%), sốhọcsinhcókỹ nnăg vẽ đồ (15 ,7% ) lại sốhọcsinhcókỹsửdụng đồ, ... trìnhdạyhọccho thân 2 .Biện pháp tiến hành cụ thể: 2.1-Đối với giáo viên: Để có phương phápgiảngdạy phù hợp với môn, thực mục đích dạy đặc biệt rènluyện thành thạo kỹsửdụng đồ, lược đồ, ...
... việc họcsinh không trọng việc rènluyệnsửdụng đồ, lược đồ, biểuđồchohọc sinh, họcsinh theo giõi giảng cách thụ động ghi máy Nhiều bài, nhiều tiết không sửdụng đồ, lược đồ, sau họchọcsinh ... năm học 2004-2005 nhận thấy kết học tập môn thấp họcsinh giỏi có 50 em (~30,4%), họcsinhcóhọc lực yếu 19em (~11,6%), sốhọcsinhcókỹ nnăg vẽ đồ (15 ,7% ) lại sốhọcsinhcókỹsửdụng đồ, ... trìnhdạyhọccho thân 2 .Biện pháp tiến hành cụ thể: 2.1-Đối với giáo viên: Để có phương phápgiảngdạy phù hợp với môn, thực mục đích dạy đặc biệt rènluyện thành thạo kỹsửdụng đồ, lược đồ, ...
... năm quatrung bình khoảng 98% sốhọcsinh nhà tr-ờng cóhạnh kiểm xếp loại tốt, họcsinh xếp loại hạnh kiểm trung bình v yếu Tỷ lệ họcsinhđỗ tốt nghiệp đạt 100%, có khoảng 50% họcsinh tốt ... dn hc sinh chuyờn lm quen vi hot ng nghiờn cu khoa hc phự hp vi trỡnh v tõm sinhlý hc sinh; 38 - T chc cỏc hot ng giỏo dc o c (trong ú coi trng giỏo dc k nng sng), th cht, thm m cho hc sinh ... năm 20 07, định số 1462/QĐ-UBND UBND thành phố Hải Phòng, tr-ờng đ-ợc chuyển thành tr-ờng THPT chuyên Trần Phú Trải qua 25 năm xây dựng phát triển quy mô tr-ờng có 42 lớp với 1.500 họcsinh -...
... hiểu sở lí luận thực tiễn việc rènluyện kĩ thựchành môn công nghệ Phân tích thực trạng việc giảngdạy môn công nghệ lớp phần rènluyện kĩ thựchành môn công nghệ Mộtsố phương phápgiảngdạy ... phẩm) mà họcsinhthựcthựchànhso với chuẩn qui định đánh giá vào qui trìnhthựcso với qui trình hợp lí mà họcsinhhọc Để thực tốt việc rènluyện kĩ thựchành môn công nghệ lớpchohọcsinh ... thu họcsinhQua giáo viên hiểu phần khả ảnh hưởng việc làm mẫu việc rènluyện kĩ thựchành môn chohọcsinh 1.5b/Phương pháp huấn luyện : Giáo viên thực – họcsinhluyện tập Phương phápsử dụng...
... thứchọc tập họcsinhThực trạng việc rènluyệnkỹ vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn thông quatrìnhdạyhọc môn hóa họctrường phổ thông CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKỸNĂNG VẬN DỤNG ... đến thực tiễn 3- Mộtsố nguyên tắc rènluyệnkỹ vận dụng kiến thứcchohọcsinhdạyhọc hóa học phổ thông 4- Xây dựngtrìnhrènluyệnkỹ vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn dạyhọc hóa học ... đề vững chohọc sinh, giúp học tự tin bước vào sống thực tế Đề tài: " Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn chohọcsinhtrunghọc phổ thông phần hữu lớp 12 nâng...
... trìnhhọc tập thân Biệnpháp để hình thành kỹhọc tập chosinh viên giáo viên cần phải đổi phương phápdạy học, chuyển từ phương phápdạyhọc hướng vào hoạt động giáo viên sang phưuơng phápdạy ... hưởng không nhỏ đến chất lượng dạyhọc 18 - Quy mô lớp học: tồn lớphọc đông sinh viên (80 - 85 sinh viên), không phù hợp với lớphọc ngoại ngữ, khiến sinh viên có hội rènluyệnkỹ - Phương pháp ... thức, kỹ năng, kỹ xảo tương ứng, sau tri thức, kỹ năng, kỹ xảo lĩnh hội trở thành phương tiện học tập người học việc lĩnh hội tri thứckỹ năng, kỹ xảo mức độ khái quát cao Đối tượng hoạt động học...
... tỉ lệ đạt : 7, 69% Giáo viên thực : Trần Thị Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ viết chữ chohọcsinhlớp IV- Bài học kinh nghiệm: Trongtrìnhgiảngdạy môn tiếng ... hoa cho em tổ chức chơi trò chơi Giáo viên thực : Trần Thị Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ viết chữ chohọcsinhlớp Tôi tổ chức cho em học nhóm chữ thựchành ... tiếng Việt việc rènluyệnkỹ đọc cho HS nhận thấy rènkỹ viết cho HS khâu quan trọng Để khắc phục nguyên nhân năm họcthựcgiảngdạy theo chương trình áp dụngbiệnpháprèn chữ viết cho HS thấy có...
... tượng khái niệm Trongdạyhọcdạykỹchohọcsinh nhiều đường khác Một đường truyền thụ chohọcsinh tri thức cần thiết, sau đề chohọcsinh toán vận dụng tri thức Và thân họcsinh tìm tòi cách ... m co chương: 10 Chương Cơsởlý luận thực tiễn Chương Những biệnpháp nhằm rènluyệnkỹchohọcsinh hệ giáo dục thường xuyên thông quadạyhọc giải toán “Đạo hàm ứng dụng đạo hàm” Chương Thực ... ta chohọc làm tập nhẹ nhàng để rènluyện 35 kỹ vận dụng, đồng thời củng cố kiến thức lần cho HS Phương châm chủ yế u dạyhọc phải dựa tảng kiến thức cũ HS biết Dạyhọc tập luyệnchohọc sinh...
... 1: Cơsởlý luận việc rènluyện KNGT chohọcsinh tiểu học thông qua HĐNGLL Chương 2: Thực trạng rènluyện KNGT thông qua HĐNGLL trường tiểu học Chương 3: Mộtsốbiệnpháprènluyện KNGT cho HSTH ... lên lớp 16 1.3 Đặc điểm phát triển tâm lý, nhân cách HSTH 17 1.3.1 Khái quát họcsinh tiểu học 17 1.3.2 Đặc điểm tâm lýhọcsinh tiểu học 18 1.4 Rènluyệnkỹ giao tiếp chohọcsinh tiểu học thông ... yêu cầu việc rènluyệnkỹ giao tiếp 20 20 chohọcsinh tiểu học 1.4.2 Nội dungrènluyệnkỹ giao tiếp chohọcsinh tiểu học 21 1.4.3 Phương pháp hình thức tổ chức rènluyện KNGT cho HSTH 23 1.5...
... sau : TT Ni dung kho sỏt Số lợng Tỉ lệ M bi trc tip 39 48 .75 % M bi giỏn tip 19 23 .75 % c hai cỏch trờn 22 27. 5% Bng thng kờ 10 Kt qu iu tra cho thy, 39/80 GV (48 ,75 ) cho kt qu chớnh xỏc tc l M ... sỏt cho HS t hiu qu cha cao Khi yờu cu GV xỏc nh Mt em HS vit m bi cho T mt ngi thõn gia ỡnh em nh sau : Ngi cho em tt c - ú chớnh l b ca em Em HS ú vit m bi bng cỏch no? Cú 59 GV (73 .75 %) cho ... PHP RẩN LUYN K NNG QUAN ST V TèM í CHO HC SINHTRONG DY HC TP LM VN MIấU T BC TIU HC 2.1 Nguyờn tc xut bin phỏp . 2.2 Cỏc bin phỏp chun b rốn luyn cho hc sinh quan sỏt 2.2.1 Bin phỏp...
... Tâm lý học, giáo dục học, phương phápgiảngdạy môn Những môn học giúp cho GS có tri thức bản, làm sởcho việc hình thành kỹ nghề nghiệp Thông qua hoạt động dạyhọcgiảng viên giảngdạytrường ... thống kỹcó ba nhóm kỹ bao gồm kỹ chuẩn bị tiết học, kỹ tiến hành tiến học, kỹ nhận xét, đánh giá tiết học [ 47] Vấn đề rènluyệnkỹtrình tổ chức hoạt động học tập Cho trẻ làm quen với môi trường ... việc rènluyện KNTC cho GS sư phạm thực HĐTDS trẻ mẫu giáo - tuổi theo chủ đề làm sởchotrình nghiên cứu 7. 2.2 Phương pháp quan sát Chúng dự giảngdạylý thuyết hướng dẫn GS thực hành, rèn luyện...
... cạnh thuận lợi nêu trình giáo dục trẻ lớp phụ trách số khó khăn vướn mắc trìnhrènluyệnkỹ sống cho trẻ: - Về phía nhà trường chưa cóbiệnpháp hữu hiệu để rènluyệnkỹ sống cho trẻ Phần lớn quan ... để rènluyệnkỹ sống cho trẻ mầm non Mộtsốbiệnpháprènkỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mẫu giáo Hướng Dương TRƯỜNG MG HƯỚNG DƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đa số giáo viên lớn tuổi co ... trách trường THCS An Khánh, Hà Nội): Môi trườngthựchành từ gia đình Cha mẹ phải lưu ý quẳng vào lớphọckỹ trẻ họcđầy đủ kỹ sống Học xong, trẻ không thựchành môi trường phù hợp việc học dễ thành...
... hóa lớp 10 banRènluyệnchohọcsinh thao tác tư Rènluyệnkỹ phân tích tóm tắt đề BiệnphápRènluyệnkỹ viết cân phương trình phản ứng Rènluyệnkỹ tính toán Rènluyệnkỹ nhận biết dạng tập Rèn ... với họcsinh THPT, hóa học môn học làm sốhọcsinh Bài tập hóa học e ngại đặc biệt Biệnpháphọcsinhtrung bình, phương phápdạy yếu học quan trọng để hoàn thiện kiến thứckỹ 3 MỘTSỐBIỆNPHÁP ... MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKỸNĂNG GIẢI BÀI TẬP CHOHỌCSINHTRUNG BÌNH, YẾU MÔN HÓA LỚP 1O TRUNGHỌC PHỔ THÔNG Đề xuất thử nghiệm biệnpháprènluyệnkỹ giải tập chohọcsinhtrung bình, yếu...
... chơi mà học" giúp rènkỹ sống cho trẻ hiệu 19 Chị Phạm Hương Giang (Tây Hồ, Hà Nội): Cókỹ năng, trẻ sớm trưởng thành Mùa hè năm tìm lớphọckỹcho Ngoài việc họckỹ năng, cho đến lớphọc khiếu ... dục cho trẻ nhà trường - Do tác động xã hội làm cho trẻ bị ảnh hưởng số thói quen xấu nên việc rènluyệnkỹ sống cho trẻ gặp nhiều khó khăn Trongthực tế năm học 20 07- 2008, với yêu cầu sửdụng ... Nội): Môi trườngthựctrường THCS An Khánh, Hà hành từ gia đình Cha mẹ phải lưu ý quẳng vào lớphọckỹ trẻ họcđầy đủ kỹ sống Học xong, trẻ không thựchành môi trường phù hợp việc học dễ thành uổng...
... Sửdụngsố trò chơi giúp họcsinhrènluyệnkỹ sau: Trò chơi: “ Tìm nhanh số chia hết” Ví dụ: Chosố : 2 178 0; 325; 1980; 176 Hãy cho biết số chia hết chosốsố sau ( 2; 3; 5; )? Hướng dẫn họcsinh ... chung ước chung lớn - Với lý áp dụngsốbiệnpháprènluyệnkỹchohọcsinhlớp nhận biết nhanh dấu hiệu chia hết chosố tự nhiên nhằm giúp họcsinh thuận lợi vận dụng làm số tập có liên quan II ... tìm số chia hết cho nhiỊu số tự nhiên: Ví dụ 1: Hãy viết thêm chữ số vào bên phải số 283 chosố míi chia hết cho 2, cho 3, cho Hướng dẫn họcsinh - Mộtsố chia hết cho phải có chữ số tận ( chữ số...
... tiến trình hội nhập phát triển NGHIÊN CỨU, ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNLUYỆN KĨ NĂNG PHÁT ÂM TIẾNG ANH CHOSINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG A Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Ngày nay, học tiếng ... cứu là: “Nghiên cứu, đề xuất sốbiệnpháprènluyện kĩ phát âm tiếng Anh chosinh viên trường Đại học Tôn Đức Thắng” 4.Phương pháp nghiên cứu Bài này, sửdụng phương pháp nghiên cứu tài liệu sau ... chuẩn cách học tiếng Anh bắt đầu 6.Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu số điểm cần lưu ý cách phát âm tiếng Anh chohọc sinh, sinh viên Nơi thực nghiệm: lớp tiếng Anh 12000103 trường Đại học Tôn Đức...
... chức chohọcsinh làm thí nghiệm rènchohọcsinh đạt kĩ môn Từ thực trạng trình trải nghiệm dạy vật lý nhiều năm làm sở để xây dựng sáng kiến : Môtsốbiệnpháprèn kĩ thí nghiệm dạyhọc vật lý ... áp dụng giải pháp: Những giải pháp nầy áp dụng để giảngdạy tất có thí nghiệm chương trình vật lý cấp trunghọcsởCó khả ứng dụng rộng rãi giảngdạy môn thực nghiệm môn công nghệ, sinh học, ... nghiệm vật lý Vì từ em bắt đầu học vật lý thường xuyên ý rèn em cách sử dụng, lắp ráp dụng cụ đo lường học Đối với dụng cụ chohọcsinhsửdụng giáo viên phải hướng dẫn kỹ đặc điểm sửdụng việc...
... Từ sởthực tiễn trình giáo dục rèn kĩ sống chohọcsinh bậc tiểu học tìm sốbiệnpháp giúp giáo viên rèn kĩ sống chohọcsinh tiểu họccó tính khả thi III Các biệnpháprèn kĩ sống chohọcsinh ... 1./ Biệnpháp nhận thức sâu sắc việc dạy trẻ kĩ sống Đầu năm học, học tập nghiên cứu chuyên đề rèn kĩ sống chohọcsinh tiểu học, thực trạng giải pháp đơn vị việc rèn kĩ sống chohọcsinh bậc học ... kĩ sống môn học tiểu học – Lớp Giáo dục kĩ sống môn học tiểu học – Lớp Giáo dục kĩ sống môn học tiểu học – Lớp Giáo dục kĩ sống môn học tiểu học – Lớp Giáo dục kĩ sống môn học tiểu học – Lớp...
... Giỏo viờn dy mụn sinh hc Trng THCS Lờ Quý ụn - Hc sinh lp 7A, 7B Trng THCS Lờ Quý ụn Page of 27 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹsửdụng kênh hình qua môn Sinhhọc i tng: Nghiờn ... hc sinh thc hin hot ng v gúp phn bo v mụi trng Page of 27 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹsửdụng kênh hình qua môn Sinhhọc S lc v mụn sinh hc Mụn sinh hc nhm giỳp hc sinh ... Page 17 of 27 Sáng kiến kinh nghiệm: Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹsửdụng kênh hình qua môn Sinhhọc Hot ng ca giỏo viờn, hc sinh Tg Ni dung I Cỏc c quan dinh dng 1) H tiờu hoỏ GV Cho hc sinh...
... học tập họcsinhThực trạng việc rènluyệnkỹ vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn thông quatrìnhdạyhọc môn hóa họctrường phổ thông 30 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKỸNĂNG VẬN DỤNG ... với sống, môi trường xung quanh nhằm rènluyệnkỹ vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn + Đề xuất sốbiệnpháp nhằm rènluyệnkỹ vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn chohọcsinhtrunghọc ... dạyhọc hóa học ……………………………………………………………… 38 2.4 Quy trìnhrènluyệnkỹ vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn dạyhọc hóa học …………………………………………………….39 2.5 Mộtsốbiệnpháprènluyệnkỹ vận dụng...