... trường THPT nội thành Hải Phòng giaiđoạn CHƯƠNG CỞ SỞLÝ LUẬN VỂ QUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌC VÀ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG (THPT) 1.1 KHÁI NIỆM GIÁO DỤC, DẠYHỌC VÀ QUÁTRÌNH ... LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương l : Cơ sởlý luận quảnlýtrìnhdạyhọc chất lượng giáo dục trườngtrunghọcphổthông 1.1 Khái niệm giáo dục, dạyhọctrìnhdạyhọc 1.2 Quảnlýtrìnhdạyhọc 18 1.3 Chất ... luận quảnlýtrìnhdạy - học chất lượng Giáo dục trường THPT - Chương : Thực trạng dạy - họcquảnlýtrìnhdạy - họctrường THPT Hải Phòng - Chương : M ột sốbiệnphápquảnlýtrìnhdạy - học nhằm...
... việc quảnlýtrìnhdạyhọcĐâysở cho việc tìm giảiphápquảnlýtrìnhdạyhọc 1.1.2 Đặc điểm quảnlýtrìnhdạy học: - Mang tính chất quảnlý hành s phạm + Tính hành chính: Quảnlý theo pháp ... học, sởlý luận sở thực tiễn hoạt động dạyhọc công tác quảnlýtrìnhdạyhọctrờng THPT 4.2- Đánh giá, phân tích thực trạng biệnpháp đạo, quảnlýtrìnhdạyhọc nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc ... nghiệm - Quátrìnhdạyhọcthốngbiện chứng hoạt động dạy học, trình cộng tác thầy giáo học sinh nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc đặt - Quátrìnhdạyhọc hệ toàn vẹn gồm khoa họcdạyhọc Các thành...
... đức học sinh trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlý công tác giáo dục đạo đức học sinh trườngtrunghọcphổthông Yên Viên – Gia Lâm – HàNội Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý ... CHƯƠNG 58 MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CỦA NHÀ TRƯỜNG NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG YÊN VIÊN 58 TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 58 3.1 ... tượng quảnlýthôngqua chủ thể quảnlý Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu QL Phương phápquảnlý Hình 1.1: Sơ đồ quảnlý 1.2.2 Khái niệm quảnlý giáo dục Quảnlý giáo...
... Thực trạng quảnlý công tác giáo dục ĐĐTT cho học sinh trƣờng trunghọcphổthông Tân Lập – Đan Phƣợng – HàNội Chƣơng 3: Biệnphápquảnlý giáo dục ĐĐTT cho học sinh trƣờng trunghọcphổthông Tân ... 48 CHƢƠNG 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TÂN LẬP TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 49 3.1 Nguyên tắc quảnlý giáo dục đạo đức truyền ... HàNộigiaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề Ở Việt Nam nƣớc ta, từ xa xƣa cha ông dạy: ...
... not defined CHƢƠNG 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TÂN LẬP TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 49 3.1 Nguyên tắc quảnlý giáo dục đạo đức truyền ... truyền thống cho học sinh Trunghọcphổthông Tân Lập - Đan Phượng HàNộigiaiđoạnnay làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlý giáo dục ĐĐTT cho học sinh trường THPT ... (2009), Quản lí, lãnh đạo nhà trường kỷ 21 Nxb Đạihọc Quốc gia HàNội 30 Nguyễn Văn Lợi (2011), Biệnphápquảnlý giáo dục đạo đức học sinh thơngqua hoạt động ngồi lên lớp hiệu trưởngtrường trung...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI KHOA SƯ PHẠM LÊ THỊ PHƯƠNG THOA MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ỞTRƯỜNGĐẠIHỌC CƠNG NGHỆ ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI Chuyên ngành: Quảnlý giáo dục Mã số: ... trạng chương trình đào tạo quảnlý chương trình đào tạo đạihọc ại họctrườngĐạihọc Công nghệ, ĐHQGHN Chƣơng 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý chương trình đào tạo đạihọctrườngĐạihọc Công nghệ, ... CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞ TRƢỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI 26 2.1 Giới thiệu Đạihọc Quốc gia HàNội 26 2.1.1 Quátrình hình thành phát triển Đạihọc Quốc gia Hà Nội...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI KHOA SƢ PHẠM LÊ THỊ PHƢƠNG THOA MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ỞTRƯỜNGĐẠIHỌC CƠNG NGHỆ ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI Chuyên ngành: Quảnlý giáo dục Mã số: ... Nội, 2006 Đạihọc Quốc gia Hà nội, Trƣờng Đạihọc Cơng nghệ, Chương trình đào tạo đại học, Nxb Đạihọc Quốc gia HànộiĐạihọc Công nghệ, Dự thảo Kế hoạch chiến lược phát triển trườngĐạihọc Công ... Cơ sởlý luận phát triển chƣơng trìnhquảnlý chƣơng trìnhMộtsốnội dung phƣơng pháp, công cụ quảnlý nhà trƣờng 3.2 Nghiên cứu thực trạng chương tình đào tạo quảnlý chương trình đào tạo trường...
... tác quảnlý hoạt động giáo dục hớng nghiệp trờngtrunghọcphổthông Quảng Uyên - Đề xuất lýgiảisốbiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục hớng nghiệp trờngtrunghọcphổthông Quảng Uyên giaiđoạn ... TrờngphổthôngQualý phân tích trên, qua thực tiễn quảnlý hoạt động giáo dục hớng nghiệp trờngtrunghọcphổthông Quảng Uyên tỉnh Cao Bằng mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý giáo ... năm học 2003 2004 2004 2005 trờngtrunghọcphổthông Quảng Uyên Cao Bằng Bành Đức Sơn- Trờng THPT Quảng Uyên - Cao Bằng Phần nội dung Chơng 1: Cơ sởlý luận, sởpháplýsở thực tiễn việc quản...
... tác quảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông Quảng Uyên - Đề xuất lýgiảisốbiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông Quảng Uyên giai ... TrườngphổthôngQualý phân tích trên, qua thực tiễn quảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthông Quảng Uyên tỉnh Cao Bằng mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý ... HƯỚNG NGHIỆP TRONGTRƯỜNGPHỔTHÔNG 1.1 CƠ SỞLÝ LUẬN Thế hướng nghiệp?: Hướng nghiệp hệ thốngbiệnpháp dựa sở tâm lýhọc sinh học, sinh lý học, y học nhiều khoa học khác để giúp đỡ học sinh chọn...
... trạng quản lí q trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthôngĐạiMỗ huyện TừLiêm – thành phốNội - Đề xuất biệnphápquản lí q trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthơngĐạiMỗ huyện TừLiêm – thành ... 3: Biệnphápquản lí q trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthôngĐạiMỗgiaiđoạn CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA QUÁTRÌNHDẠYHỌCỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Mộtsố khái niệm 1.1.1 Khái niệm quản ... Các biệnphápquản lí q trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthôngĐạiMỗ - huyện TừLiêm – thành phốHàNội 3.2 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lí dạyhọctrườngtrunghọcphổthơngĐạiMỗ -...
... bàn trườngtrunghọcphổthôngĐạiMỗ - huyện TừLiêm – thành phốHàNội - Quản lí q trìnhdạyhọchọc nhà trường Giả thuyết khoa họcHiệntrườngtrunghọcphổthôngĐạiMỗ - huyện TừLiêm – thành ... trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthôngĐạiMỗ - huyện TừLiêm – thành phốNội - Đề xuất biệnphápquản lí q trìnhdạyhọctrườngtrunghọcphổthôngĐạiMỗ - huyện TừLiêm – thành phốHàNội ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘITRƯỜNGĐẠIHỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VŨ THÀNH BIỆNPHÁPQUẢNLÝQUÁTRÌNHDẠYHỌCỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGĐẠIMỖTỪLIÊM – HÀNỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO...
... quảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthôngsố Bắc Hà- Lào Cai - Đề xuất lýgiảisốbiệnphápquảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthôngsố Bắc Hà ... nghiệp TrườngphổthôngQualý phân tích trên, qua thực tiễn quảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthôngsố Bắc Hà -Lào cai chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápquảnlý giáo ... Tâm- Trường THPT số Bắc Hà _ Lào cai PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN, CƠ SỞPHÁPLÝ VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONGTRƯỜNGPHỔTHÔNG 1.1 CƠ SỞ LÝ...
... trường THPT số huyện Bảo Yên, Lào Cai 2.4 Mộtsốbiệnphápquảnlý giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọcphổthôngsố Bảo Yên 2.4.1 Nâng cao nhận thức cho cán quảnlý cấp giáo viên học sinh xã ... nghiệp trườngphổ thông, qua thực tiễn quảnlý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường THPT số Bảo Yên nhiều năm mạnh dạn chọn đề tài Mộtsốbiệnphápquảnlý giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọc ... họcphổthôngsố Bảo Yên” Giải vấn đề 2.1 Cơ sởlý luận 2.1.1 Hướng nghiệp Đặng Minh Khương – Trường THPT số Bảo Yên Hướng nghiệp hệ thốngbiệnpháp dựa sở tâm lýhọc sinh học, sinh lý học, y học...
... sởlý luận chung đề tài Chƣơng 2: Cơ sở thực tiễn giảiphápquảnlý cơng tác Đồn trườnghọc khối Trunghọcphổthônggiaiđoạn Chƣơng 3: Mộtsốgiảipháp chủ yếu nhằm quảnlý cơng tác Đồn trường ... Phương pháp nghiên cứu nội dung quảnlý cơng tác Đồn trườngTrunghọcphổthơng 1.5 Phƣơng phápgiảiphápquảnlý cơng tác Đồn trƣờng Trunghọcphổthông 1.5.1 Phương phápquảnlý cơng tác Đồn trường ... trườngTrunghọcphổthông xác định giảipháp theo nội dung quảnlý cơng tác Đồn khối TrunghọcphổthôngTrong khuôn khổ luận văn này, giảiphápquảnlý cơng tác Đồn khối trườngtrunghọcphổ thơng...
... tục theo học chƣơng trìnhphổthơngtrunghọc sau cháu hồn thành chƣơng trìnhTrunghọcsở Do nhu cầu họcTrunghọcphổthông lớn nên quy mô trƣờng Trunghọcphổthơng A, Trunghọcphổthơng ... đối tƣợng quảnlý ngƣời nội dung quản lý, lĩnh vực quảnlý tổ chức - Xác định giảipháp theo nội dung quảnlý cơng tác Đồn khối Trunghọcphổthông Xuất phát từ đặc trƣng nội dung quảnlý cơng ... trƣờng Trunghọcphổthông công lập, trƣờng Trunghọcphổthông dân lập trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Trung tâm huyện có trƣờng TrunghọcphổthơngTrunghọcphổthơng A Bình Lục, Trunghọc phổ...
... trườnghọc khối Trunghọcphổthônggiaiđoạn Chƣơng 3: Mộtsốgiảipháp chủ yếu nhằm quảnlý công tác Đồn trườnghọc khối Trunghọcphổthơng huyện Bình Lục tỉnh Hà Nam đến năm 2012 CHƢƠNG CƠ SỞ ... thức cơng tác Đồn giảiphápquảnlý cơng tác Đồn trườngTrunghọcphổthơng huyện Bình Lục giaiđoạn Giả thuyết khoa học Nếu làm tốt việc quảnlý công tác Đồn trườngTrunghọcphổthơng tác động ... Các số liệu sử dụng đề tài để nghiên cứu thực trạng giới hạn từ năm 2002 đến năm 2007 ba trườngTrunghọcphổthông công lập trườngTrunghọcphổthông dân lập huyện Bình lục Ý nghĩa khoa học...
... quảnlý - Biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọc hiểu cách giải cụ thể nhằm quảnlý hoạt động dạyhọc để đảm bảo tính hiệu 1.2.5 Hoạt động dạyhọc 1.2.5.1 QuátrìnhdạyhọcQuátrìnhdạyhọctrình ... sở toàn hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu định 1.2.4 Biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọc - Biệnphápquảnlý là: “Cách giải vấn đề cụ thể quản lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giảiphápquản ... phương phápdạyhọc Chƣơng 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHƠNG NAM LƢƠNG SƠN TỈNH HỒ BÌNH TRONGQUÁTRÌNH ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔTHÔNG 2.1 Một số...
... dục quảnlý nhà trường bao gồm: Quảnlý công tác tuyển sinh quảnlý người họcQuảnlý mục tiêu, chương trình giáo dục Quảnlý hoạt động dạyhọcQuảnlý người tham giáo hoạt động dạyhọcQuảnlý ... động trình cần phải nghiên cứu kỹ lý luận dạyhọc 1.2.6 Quảnlý hoạt động dạy hục * Chức quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trường Chức quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trường nhóm nhiệm vụ quảnlý khác ... Nghiên cứu sởlý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường - Đánh giá thực trạng hoạt động dạyhọc công tác quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trường THPT - Những khó khăn biệnpháp khắc phục...
... 2003; Mộtsốbiệnphápquảnlý chủ nhiệm môn hoạt động dạyhọc ngoại ngữ trườngĐạihọc sư phạm thuộc Đạihọc Thái Nguyên - Hoàng Cơng Đình, ĐHSPHN, 2004, Mộtsốbiệnphápquảnlý hoạt động dạyhọc ... Biệnpháp thi hành kỷ luật 16 1.2.5.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquản lý: Tổ hợp cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnpháp ... phápquảnlý hoạt động dạyhọc - Biệnphápquảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlýgiải vấn đề cơng tác quảnlý hoạt động dạy học, làm cho việc quản lý...