... nào để xây dựng tính tích cực, tựgiáchọc tập cho học sinh lớp1 và học sinh tiểu học .Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học là ham chơi chưa chú trọng đến việc học là để tiếp ... chức dạy học cho học sinh có thói quen tự học, tự say mê tìm tòi trong học tập. Bắt đầu từ ngay từ lớp 1 giáo viên phải biết quy định giờ giấctựhọc ở nhà đểhọc sinh có ý thức học tập, những ... dạy học lấy học sinh làm trung tâm đòi hỏi ở người học sinh yêu cầu cao là phải tích cực, độc lập, tự giác. Tính tích cực, tự giác, độc lập giúp học sinh tự tin, chủ động trong hoạt động học...
... thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết9 Dạy học phát huy tính tích cực, tựgiáchọc tập của học sinhDẠY HỌCPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰGIÁCHỌC TẬP CỦA HỌC SINH I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục ... thú học tập, tăng cường sựhiểu biết. GV: Trần thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết5 Dạy học phát huy tính tích cực, tựgiáchọc tập của học sinhcác em còn nhiều hạn chế, ý thức tự học, tự rèn ... cực của học sinh để phù hợp với từng nội dung môn học, từng đối tượng và trong quá trình dạy học tôi đã sửdụng linh hoạt các phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập của học sinh...
... Tam giác ABC đồng dạng với tam giác EBD . b) Tứgiác ADEC và AFBC nội tiếp đợc trong một đờng tròn . c) AC song song với FG . d) Các đờng thẳng AC , DE và BF đồng quy . Bài tập 5 Cho tam giác ... ĐịnhChuyên đề: tứgiác nội tiếpI) Các kiến thức cần nhớ1) Khái niệm:Một tứgiác có bốn đỉnh nằm trên một đờng tròn đợc gọi là tứgiác nội tiếp đờng tròn (Gọi tắt là tứgiác nột tiếp)2) Định ... (các cách chứng minh) tứgiác nội tiếp- Tứgiác có tổng số do hai góc đối diện bằng 1800.- Tứgiác có góc ngoài tại một đỉnh bằng góc trong của đỉnh đối diện.- Tứgiác có bón đỉnh cách đều...
... tiếp. Điều kiện thứ tưđể khoa học biến thành lực lượng sản xuất trực tiếp đó chính là sự thấm nhuần sâu sắc, dù dưới hình thức tựgiác hay tự phát,nguyên lý triết học mácxít về sự thống nhất ... khoa học. Do vậy, việc khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp là con đường ngắn nhất, đáng tin cậy nhất để xác định độ chính xác, tính khoa học, tính chân lý của tri thức khoa học. ... đó là điều kiện tiên quyết để phát triển kinh tế tri thức. Chìa khóa của kinh tế tri thức là tri thức khoa học của con người. Để trang bị tri thức khoa học cho con người, xây dựng nguồn nhân...
... một tuần sau thì đểcontự đi một mình. Chuyện tự đi học, ngoài việc giảm gánh nặng công việc, đi lại trong ngày cho mẹ, còn tăng đáng kể sự tự lập của con. Sau giờ học, con ra siêu thị ... còn lo lắng suốt cuộc đời khi con vượt khỏi tầm mắt, khi không ở bên cạnh con. Nhưng con cần lớn và đểcontự bước vào cuộc sống. Bước đầu tiên là tập cho contự đi đến trường. ... có điều, khi con chập chững tập đi, nếu con ngã mẹ cũng là người dang tay kịp đỡ con đứng dậy ngay lúc ấy, con vẫn ở trong tầm mắt mẹ. "Khi nào mẹ không còn lo lắng nếu contự đi một mình?"....
... ĐịnhChuyên đề: tứgiác nội tiếpI) Các kiến thức cần nhớ1) Khái niệm:Một tứgiác có bốn đỉnh nằm trên một đờng tròn đợc gọi là tứgiác nội tiếp đờng tròn (Gọi tắt là tứgiác nột tiếp)2) Định ... (các cách chứng minh) tứgiác nội tiếp- Tứgiác có tổng số do hai góc đối diện bằng 1800.- Tứgiác có góc ngoài tại một đỉnh bằng góc trong của đỉnh đối diện.- Tứgiác có bón đỉnh cách đều ... nột tiếp)2) Định lí- Trong một tứgiác nội tiếp, tổng số đo hai góc đối diện bằng 1800-Nếu một tứgiác có tổng số đo hai góc đối diện bằng 1800 thì tứgiác đó nội tiếp đờng tròn.3) Dấu...
... chủ đềCon người và sức khỏe” của môn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học 3.1.1. Thực trạng học kĩ năng sống của học sinh qua chủ đềCon người và sức khỏe” của môn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học * ... sống cho học sinh lớp 1, 2, 3 trong dạy học chủ đềCon người và sức khỏe” của môn Tự nhiên và Xã hội - Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống trong dạy học chủ đềCon người và sức khỏe”của môn Tự nhiên ... hội ở Tiểu học. - Nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học. 3.3.2. Một số biện pháp giáo dục các kĩ năng sống cơ bản cho học sinh lớp 1, 2, 3 trong dạy học chủ đềCon người và...
... thần của con ngời gắn liền với giới tự nhiên, nói nh thế chẳng qua chỉ có nghĩa là giới tự nhiên gắn liền với bản thân giới tự nhiên, vì con ngời là một bộ phận của giới tự nhiên". Con ngời ... triết học Mác, vấn đềcon ngời mới đợc xem xét một cách nhất quán, đầy đủ và sâu sắc hơn, trên cơ sở lập trờng của duy vật triệt để. I. Con ngời trong triết học Mác - Lênin1. Bản chất con ngờiBất ... hội học tầm thờng về con ngời thờng quy kết bản chất con ngời là một sản phẩm văn hoá của xà hội, của kinh tế và tớc bỏ tính hữu cơ, tính tự nhiên của con ngời.Trờng phái "Triết học nhân...
... con ngờiI. Con ng ời sinh học Là con ngời phụ thộc vào thế giới t nhiên .Khi mà con ngời muốn tồn tại và phát triển thì con ngới cần có nhu cầu nh: ăn ,ở và điều kiện sinh hoạt Để có đợc những ... có ở con ngời là đặc trng riêng của con ngời và ngày càng phát triển hoàn thiện trong xà hội loàI ngời Để hoàn thiện chính bản thân con ngời phảI cảI tạo mình .CảI tạo chính là con ngời học ... những yếu tố bên ngoài. Tóm lại con sinh học là kẻ phụ vào thế giới tự nhiên bị chi phối bởi nó.II. Con ng ời xà hội Con ngời là sinh vật có tính xà hội . Đó là con ngời sống trong một thời...