... Bà ngưng ngáy vài phút Nếu lúc cấp cứu kịp thời có cứu mẹ không?” Bác sĩ cho biết, ngưng thở cấp cứu không mang lại kết não chết sau thiếu ôxy ba phút Việc cấp cứu làm hà thổi ngạt ngưng thở, có ... TP HCM giải thích, xuất bất ngờ lúc rõ tiếng ngáy triệu chứng có trục trặc thể, không thuộc máy tim mạch rối loạn nhịp tim thuộc hệ biến dưỡng, béo phì Một tiếng ngáy vượt giới hạn biên độ cường ... Việc tiếng ngáy xuất bất ngờ lúc rõ nét dấu hiệu báo động điểm thể bị trục trặc Anh Tuấn, quê An Giang, nặng 80 kg, đến Khoa giấc ngủ, Trung tâm Chẩn đoán Y khoa TP HCM khám bệnh “Người nhà nói tiếng...
... nghiên cứu cho thấy đứa trẻ phơi nhiễm tiếng ồn giao thông mức lớn tăng động tới 28 % so với trẻ phơi nhiễm tiếng ồn mức thấp Mức độ ồn lớn khả ngủ trẻ giảm."Hàng loạt nghiên cứu nhân tố môi trường ... số công trình nghiên cứu quy mô lớn gần cho biết ô nhiễm tiếng ồn đứng đầu danh sách ô nhiễm không khí có hại sức khỏe người Ô nhiễm tiếng ồn có hại cho lứa tuổi Về tâm lý, môi trường ồn gây cho ... nghiên cứu cho thấy ô nhiễm tiếng ồn nguyên nhân làm huyết áp cao gây vấn đề tim Điều có nghĩa âm lượng tiếng nói bình thường (60 đề-xi-ben) gây nguy cơ, đừng nói đến tiếng ồn từ búa đóng cọc ( 125 ...
... nghiên cứu cho thấy đứa trẻ phơi nhiễm tiếng ồn giao thông mức lớn tăng động tới 28 % so với trẻ phơi nhiễm tiếng ồn mức thấp Mức độ ồn lớn khả ngủ trẻ giảm."Hàng loạt nghiên cứu nhân tố môi trường ... bình 77-82dB, TP Hồ Chí Minh kết đo đạc tiếng ồn nhiều tuyến đường thành phố vượt mức cho phép nhiều lần, tuyến đường nội thành vào cao điểm Ngay đêm khuya, tức từ 23 đến giờ, mức độ tiếng ồn ... nhiễm môi trường - vấn đề nóng khắp giới Một số vấn đề vô quan trọng mà dành quan tâm ô nhiễm tiếng ồn Hiện nước Việt Nam ta, đô thị, tình trạng ô nhiễm tiếng ồn đến mức báo động Dựa vào nghiên cứu...
... nghĩa xã hội môn học C Động nhận thức ý nghĩa xã hội môn học D Động quan hệ xã hội Câu hỏi 18: Hứng thú học tập môn học học sinh trung học phổ thông thường gắn liền với A Tính chất môn học B Phương ... trình giáo dục đào tạo thuộc môn học định, chương trình môn học thiết kế theo mục tiêu, nội dụng, phương thức tổ chức giáo dục quỹ thời gian qui định Nội dụng chương trình môn học có tính hệ thống, ... thông nói riêng niên nói chung Tuy nhiên, thái độ niên môn học có lựa chọn ý nghĩa xã hội môn học (Thầy cô giáo dạy có hay không? Kiến thức môn học có gây hứng thú học hay không? ) Vì xảy trường...
... cập hoạt động quản lý bảo vệ môi trừơng • Nhận thức nhiều cấp quyền quản lý, tổ chức cá nhân nhiệm vụ bảo vệ môi trường nước chưa sâu sắc đầy đủ • Chưa thấy rõ ô nhiễm môi trường nước loại ô nhiễm ... Quay LỜI KÊUCỨU TỪ DÒNG SÔNG TÔI PHẢI SỐNG CHUNG VỚI RÁC… (bạn có biết ngày phải gồng tiếp nhận trực tiếp khoảng HÌNH NGÀY NÀO - TRONG KÍ nhận Trungtấn ẢNH thải sinhtôi phải đón ỨC 23 7 bình ... HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA MÌNH 1.Giải pháp 11 Các giải pháp chủ yếu: a Thực xã hội hoá nhiệm vụ bảo vệ môi trường, sinh thái, cảnh quan bao gồm: Đẩy mạnh xã hội hoá công tác bảo vệ môi trường, có...
... tiêu, nước cam, nước bưởi ép Để tình trạng bé bị táo bón giảm đi, mẹ nên ý cho uống thêm khoảng 20 0300ml nước/ngày, kể nước quả, cháu táo bón cho uống thêm men vi sinh gói/ngày vòng – tuần Ngoài...
... Hoạt động 1.1 1 .2 2. 1 2.22. 3 Băng hình / tiếng 3.1 3 .2 Đánh giá 1.1 1 .2 2.1 2.22. 3 3.1 3 .2 Sơ đồ 1 .2 1.3.5 Dạy học theo môđun Nội dung PP dạy học nhờ môđun học mà ngƣời học đƣợc ... học Thân môđun gồm loạt tiểu môđun Mỗi tiểu môđun gồm phần: - Phần mở đầu (giống hệ vào mô đun) - Nội dung PP học tập - Phần tổng hợp - Test trung gian Khi cần thiết thân môđun có môđun bổ ... học môđun ngƣời học phải có điều kiện tiên kiến thức, kĩ thái độ Học xong mô đun, ngƣời học có khả ứng dụng điều học vào môi trƣờng hoạt động + Môđun dạy học có nhiều cấp độ: Môđun lớn, mô đun...
... 4.1 .2 Mọi mô un đơn mô un xyclic 4 .2 Mô un tự 4 .2. 1 Mô un tự hạng mô un tự Định nghĩa 4 .2. 1 Cho tập S A - mô un M gọi tập độc lập tuyến tính từ đẳng thức a1 x1 + a2 x2 + + an xn = với x1 , x2 ... A 1 .2 Mô un Định nghĩa 1 .2. 1 Một tập hợp rỗng N A - mô un M gọi A mô un M thân N với hai phép toán M thu hẹp vào N A - mô un Khi N mô un mô un M ta nói M mô un mở rộng N Nhận xét 1 .2. 2 Từ định ... x∈S Khi S mô un M Mệnh đề 1.4 .2 S giao tất mô un chứa S M Định nghĩa 1.4.3 Giả sử S tập A - mô un M Khi giao tất mô un chứa S M mô un M Mô un gọi mô un M sinh S Kí hiệu : S Nếu mô un sinh...
... Câu D Câu D Câu B Câu 10 A Câu 11 C Câu 12 B Câu 13 B Câu 14 B Câu 15 B Câu 16 C Câu 17 C Câu 18 C Câu 19 B Câu 20 B Câu 21 C Câu 22 C Câu 23 B Câu 24 D 12 Câu Nguyên nhân khách quan rào cản tâm ... D Câu D Câu D Câu B Câu 10 C Câu 11 B Câu 12 A Câu 13 A Câu 14 B Câu 15 C Câu 16 D Câu 17 D Câu 18 A Câu 19 C Câu 20 D Câu 21 B Câu 22 A Câu 23 Câu 24 A A Câu Có dạng trí tuệ học sinh THCS? A ... Câu C Câu C Câu A Câu A Câu B Câu Câu Câu 10 Câu 11 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 Câu 21 Câu 22 Câu 23 Câu 24 D A B C D C D B A C B A C A B D A Câu Để làm chủ cảm...
... cấp Mơđun 01 Xây dựng trại sản xuất giống cuaMơđun02 Chuẩn bị sản xuất giống cuaMơđun 03 Ni cua mẹ Mơđun 04 Ương ấu trùng cuaMơđun 05 Ương cua giống Mơđun 06 Phòng trị bệnh cuaMơđun ... nghêu Hình 6 .2. 21 Nghêu Bước 2: Rửa thức ăn - Dùng nước rửa mực, nghêu Hình 6 .2. 22 Mực tươi 35 - u cầu rửa hết đất, máu thức ăn Bước 3: Xử lý thức ăn - Pha formol với tỷ lệ: – 2ml formol với ... MƠ ĐUN: PHỊNG TRỊ BỆNH CUA Mã số mơ đun: MĐ 06 Giới thiệu mơ đun: Mơđun 06: “Phòng trị bệnh cua” mơđun chun mơn nghề thuộc chương trình dạy nghề Sản xuất giống cua xanh Sau học xong mơ đun...
... 62 Danh sách Ban chủ nhiệm xây dựng chƣơng trình, giáo trình 63 Danh sách Hội đồng nghiệm thu chƣơng trình, giáo trình 63 MÔĐUN NUÔI DƢỠNG VÀ BẢO VỆ RỪNG Mã mô đun: MĐ 02 Giới thiệu mô đun: Mô ... tập 4: Phòng người gia súc phá hoại rừng 54 C Ghi nhớ 54 HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY MÔĐUN 55 I Vị trí, tính chất môđun 55 II Mục tiêu môđun 55 III Nội dung môđun 56 IV Hướng dẫn thực tập, thực hành ... cháy rừng Cháy rừng lan truyền không định hướng lửa rừng gây tổn thất cho rừng môi trường Hình 07: Cháy rừng 19 Nguyên nhân cháy rừng Nguồn lửa nguyên nhân cháy rừng Nguồn lửa gây cháy rừng có...
... OTC: Ô tiêu chuẩn M: Trữ lượng rừngMÔĐUN NUÔI DƯỠNG VÀ BẢO VỆ RỪNG TRÀM Mã mô đun: MĐ03 Giới thiệu môđunMôđun “Nuôi dưỡng bảo vệ rừng tràm” môđun chuyên môn chương trình dạy nghề trình ... đất ngập phèn, môđun giảng dạy sau môđun “Trồng chăm sóc rừng tràm” Môđun 03: “Nuôi dưỡng bảo vệ rừng tràm” có thời gian học tập 70 giờ, 14 lý thuyết, 48 thực hành 08 kiểm tra Môđun trang bị ... kiện xảy cháy rừng tràm 21 3.4 Các loại cháy rừng tràm 22 Phòng cháy rừng tràm 25 Chữa cháy rừng tràm 40 B Câu hỏi tập thực hành 52 Các câu hỏi ...
... khoảng từ - 10ppm 8 MÔĐUN CHỌN VÀ THẢ CUA GIỐNG Mã mô đun: MĐ 03 Giới thiệu mô đun: Môđun Chọn thả cua giống có thời gian học 72 giờ, có 12 lý thuyết, thực hành kiểm tra Môđun trang bị cho người ... định môđun chuyên môn nghề, dùng để dạy độc lập số môđun khác cho khóa tập huấn dạy nghề tháng dạy nghề thường xuyên) au học môđun học viên hành nghề Chọn thả cua giống Môđun học sau môđun ... ruộng nuôi cua 2) Môđun02 Chu n bị ao, ruộng nuôi cua 3) Môđun 03 Chọn thả cua giống ) Môđun Cho ăn quản lý ao, ruộng nuôi cua ) Môđun Ph ng trị số bệnh cua đồng 6) Môđun 06 Thu hoạch...
... hành 26 HƢỚNG DẪN GIẢNG DẠY MÔĐUN .28 ́ ́ CÁC THUẬT NGỮ CHUYÊN MÔN, CHƢ̃ VIÊT TĂT M: mét Cm: Centimet MÔ ĐUN: CHỌN VÀ CHUẨN BỊ NƠI NUÔI Mã mô đun: MĐ 02 Giới thiệu mô đun: Mục tiêu: ... phẩm Mối quan hệ với môđun khác Môđun chọn chuẩn bị nơi nuôi có liên quan chặt chẽ với mô đun/ môn học khác: - Môđun chuẩn bị nơi ương nuôi ngao có mối quan hệ chặt chẽ tới môđun quản lý ngao ... lưới 23 Cắm cọc quây lưới vòng 24 2. 1 Cắm cọc 24 2.2 Quây lưới 24 Làm chòi canh 24 3.1 Tiêu chuẩn chòi canh 25 3 .2 Các bước tiến...
... nào? P 31 12/ 17/15 CƠ BẢN VỀ MÁY TÍNH VÀ INTERNET TÓM TẮT MÔ -ĐUN MODULE Bước 1: Bạn học mô- đun này? Bước 2: Những điểm trọng tâm mô- đun gì? Liệt kê ý kiến bạn ý kiến người khác theo hướng dẫn ... góp ý Tìm hiểu chuẩn bị cho Mô- đun 3: Tư phản biện cộng tác P 32 12/ 17/15 CƠ BẢN VỀ MÁY TÍNH VÀ INTERNET MODULE 12/ 17/15 CƠ BẢN VỀ MÁY TÍNH VÀ INTERNET 10 MODULE 12/ 17/15 CƠ BẢN VỀ MÁY TÍNH VÀ ... có tìm kiếm thông tin Internet không? 10’ 12/ 17/15 CƠ BẢN VỀ MÁY TÍNH VÀ INTERNET MODULE 12/ 17/15 CƠ BẢN VỀ MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài tập: ÔN TẬP MÔ -ĐUN MODULE 1 Bạn sử dụng công nghệ thông tin...
... HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT Câu Những môn học hấp dẫn với học sinh THPT môn học có đặc điểm nào? Câu Đối tượng hoạt động học là: A Tri thức khoa học, kỹ kỹ xảo B Kiến thức môn học chương ... nghiên cứu khoa học Câu Thái độ học tập học sinh THPT thúc đẩy trước hết A động nhận thức B động thực tiễn C ý nghĩa xã hội môn học động nhận thức D động quan hệ xã hội Đáp án THPT 2: Câu 2: A ... vấn với thân chủ Đáp án THPT 8: Câu 2: B, D Câu 3: C Câu 4: A Câu 5: B Câu 6: C Câu 7: A Câu 8: A Câu 9: A THPT 12 KHẮC PHỤC TRẠNG THÁI CĂNG THẲNG TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT Câu Những yếu tố...
... York, 1999 BPoA+10 – Mauritus, 20 05 Phát triển xã hội – Copenhagen+5, 20 00 Phụ nữ– Beijing+5, 20 00 Nhà Định cư – Istanbul+5, 20 01 An ninh lương thực – Rome+5, 20 02 Câu hỏi 4: Trong hội thảo quốc ... bắt đầu hoạt động Hoạt động tổng kết mô - đun: Hãy nhìn lại hoạt động tập mô - đun để kiểm tra xem bạn làm xong chưa Bổ sung hoàn tất phần để kết thúc mô - đun Câu hỏi 9: Hãy liệt kê năm chủ đề ... vào năm 20 10; cải thiện nghề cá nhằm đạt sản lượng bền vững tối đa vào năm 20 15, thiết lập mạng lưới đại diện khu bảo tồn biển vào năm 20 12, triển khai thực Chương trình toàn cầu Bảo vệ môi trường...
... 30 1 .2. 2 Những thành tựu chủ yếu tiểu thuyết nam từ 1930 đến 1945 39 § Tiểu kết 56 Chương 2: NHỮNG CẢM HỨNG CHỦ ĐẠO ĐẶC ĐIỂM VÀ THÀNH TỰU 2. 1 Cảm hứng đạo lí 59 2.2 Cảm hứng phê phán 73 2. 3 Cảm ... 30 1 .2. 2 Những thành tựu chủ yếu tiểu thuyết nam từ 1930 đến 1945 39 § Tiểu kết 56 Chương 2: NHỮNG CẢM HỨNG CHỦ ĐẠO ĐẶC ĐIỂM VÀ THÀNH TỰU 2. 1 Cảm hứng đạo lí 59 2.2 Cảm hứng phê phán 73 2. 3 Cảm ... 3.1 .2 Xây dựng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại 1 12 3.1.3 Xây dựng nhân vật qua miêu tả độc thoại nột tâm 118 3 .2 Nghệ thuật kết cấu tác phẩm 123 3 .2. 1 Dạng kết cấu chương hồi dạng feuilleton 124 ...