marôzôva để phát hiện ra hứng thú học tập ta có thể căn cứ vào ba nhóm dấu hiệu sau
luận văn thạc sĩ Tìm hiểu thực trạng hứng thú học tập các môn lý luận của sinh viên khoa giáo dục thể chất –Trường Đại học sư phạm Đồng Tháp
... trúc, ta phải vào biểu chúng, sở khẳng định người có hứng thú hay không hứng thú mức độ 1.3.6 Những biểu hứng thú học tập Theo N.G Marôzôva, để phát hứng thú học tập ta vào ba nhóm dấu hiệu sau: ... tượng hứng thú học tập môn lý luận Đối với môn học, hứng thú học tập bao gồm hứng thú với thân môn học hứng thú với hoạt động học tập môn Đối tượng hứng thú học tập môn lý luận bao gồm nhóm môn ... lãnh đạo, hứng thú vấn đề trị, hứng thú với thời - Hứng thú thẩm mỹ: bao gồm hứng thú hội hoạ, điện ảnh, sân khấu, … Căn vào chiều hướng hứng thú, ta phân chia loại hứng thú sau: - Hứng thú trực...
- 124
- 3,029
- 2
phương pháp tạo hứng thú học tập lịch sử thế giới(lớp 8)bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp
... hoạt động nhận thức học sinh có tác dụng lớn việc gây hứng thú học tập cho học sinh ây l việc cần phải lm giáo viên , có hứng thú học tập , rung cảm ngừơi học l học sinh trung học sở , l lứa tuổi ... nhân vt lch s gi lên lp ti : Qua điều tra mức độ hứng thú học tập học sinh thống kê kết học kì I năm 2009- 2010 Hứng thú học Không hứng thú học Lớp Số học môn Lịch sử Lịch sử sinh SL TL% SL TL% ... cách thức , đờng hay vi biện pháp nêu thân để tạo hứng thú cho em phấn khởi học tập tiết dạy lịch sử giới lớp l nhiều ph ơng pháp để tạo hứng thú học tập học sinh kim nghim li trình thực sáng kiến...
- 20
- 721
- 0
skkn gây hứng thú học tập lịch sử thế giới ( lớp 8 ) bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp
... hoạt động nhận thức học sinh , có tác dụng lớn việc gây hứng thú học tập cho học sinh , việc cần phải làm giáo viên , có hứng thú học tập , rung cảm người học học sinh trung học sở , lứa tuổi nhạy ... tham khảo … Tất chuẩn bị nói nhằm gây cho em hứng thú học tập , tiếp thu giảng có hiệu , để nâng cao chất lượng dạy học , phương pháp “ Gây hứng thú học tập lịch sử giới ( lớp8) cách khắc hoạ sâu ... thân để gây hứng thú cho em phấn khởi học tập tiết dạy lịch sử môn sử giới lớp nhiều phương pháp để gây hứng thú học tập học sinh Đề tài : Gây hứng...
- 13
- 628
- 4
Thực trạng hứng thú học tập lịch sử thế giới ở Trường THCS Trần Phú
... học tập môn Lịch sử giới nay, người giáo viên đưa số giải pháp nhằm tạo hứng thú cho học sinh học tập lịch sử Để thực mục đích đó, nhiệm vụ người giáo viên phải xây dựng sở lý luận hứng thú học ... tìm hiểu điều kiện học sinh thực trạng học tập em để tìm giải pháp.Với kinh nghiệm tiết học lịch sử giới học sinh học tập cách hứng thú hơn, chủ động hơn.Kết cho thấy đa số học sinh hai lớp mà ... lịch sử để gây hứng thú học tập cho học sinh, giáo viên phải biết chọn lọc hoạt động tiêu biểu hay nghiệp nhân vật để khắc sâu kiến thức cho em a) Một nhân vật lịch sử có nghiệp định, có bao gồm...
- 15
- 941
- 7
Bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... rõ vấn đề sau: - Hứng thú gì? - Hứng thú nhận thức - Hứng thú học tập - Hứng thú học tập môn Toán - Biểu hứng thú học tập môn Toán - Cách thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn Toán cho học sinh ... tế học sinh 1.5 Hứng thú học tập Hứng thú học tập khái niệm hẹp hứng thú nhận thức Theo hiểu, hứng thú học tập loại hứng thú gắn liền với môn học nhà trường, thái độ đặc biệt học sinh môn học có ... độ phát triển hứng thú giúp nhà giáo dục nắm phát triển hứng thú học sinh để từ có biện pháp thiết thực nhằm hình thành phát triển hứng thú cho học sinh Để hình thành hứng thú nhận thức cho học...
- 87
- 889
- 2
Đề tài: Khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý THPT pptx
... kim tra ỏnh giỏ: Vt l l mt mụn khoa hc thc nghim n n kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca HS, GV khụng ch d ng li kim tra ỏnh giỏ mỳc n m vng cỏc khỏi nim , nh lut, hin tng Vt l m cũn phi kim tra ỏnh ... mt compa t lng k nh l n bng g dỏn giy tr ng, dựng bỳt chỡ v ng bao quanh ca lng k nh tr n mt giy ta c tam giỏc u C lng k nh ra, t mt im ph a ngoi lng k nh, nm tr n ng trung trc ca cnh ỏy C, ... hc: G tan tan o K nh lỳp: Khi ng m ch ng im cc cn: GC = k Khi ng m ch ng vụ cc: G 2.1.7 d f i K nh hin vi - K nh hin vi l mt dng c quang hc cú tỏc dng tng gúc trụng nh giỳp ta quan sỏt...
- 85
- 998
- 3
Đề tài " Dạy học nghề phổ thông tại trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp theo hướng phát triển hứng thú học tập cho học sinh
... học theo hướng phát triển hứng thú học tập cho học sinh Chương Thực trạng dạy - học nghề phổ thông xét theo hướng phát triển hứng thú học tập Chương Một số biện pháp phát triển hứng thú học tập ... dạy học phát triển HTHT tạo HTHT HS môn học 1.3.2 Cơ sở khoa học dạy học theo hướng phát triển hứng thú học tập 1.3.2.1 Cơ sở tâm lý học Cơ sở tâm lý học dạy học phát triển hứng thú học tập mô ... BẢN VỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ HỌC TẬP 1.3.1 Khái niệm dạy học theo hướng phát triển hứng thú học tập Trong từ điển, công trình nghiên cứu tâm lý học, LLDH hứng thú chưa có nơi mô...
- 150
- 922
- 4
Tài liệu Chuyên đề - SKKN Thể dục Đưa trò chơi dân gian và trò chơi vận động vào tiết dạy nhằm tạo sự hứng thú học tập cho học sinh THPT BÁ HIỂN
... nâng cao hiệu học Bản chất đề tài Nghiên cứu gây hứng thú cho học sinh đưa trò chơi dân gian trò chơi vận động vào tiết dạy nhằm tạo hứng thú học tập học sinh Đối tượng phạm vi nghiên cứu Thể dục ... trọng học Thể Dục Qua nhiều năm tìm tòi, nghiên cứu tìm hướng giải mang lại hiệu tương đối q trình dạy học, là: “Đưa trò chơi dân gian trò chơi vận động vào tiết dạy nhằm tạo hứng thú học tập học ... khối 7: Có tinh thần tự giác tập luyện lớp nhà, có húng thú, ham muốn học tập tiết học khơng bị nhàm chán học - Đối với học sinh lớp 9: Việc áp dụng số trò chơi dân gian trò chơi vận động vào q...
- 14
- 688
- 1
biện pháp để tạo ra hứng thú học môn văn
... học có đủ nhà giáo xuất sắc biết lấy hứng thú học sinh làm chỗ dựa cho toàn hoạt động mình, đồng thời lấy mục đích dạy học nhằm phát triển lực, hứng thú học tập học sinh nhà trường việc học tập ... kĩ tập trung ý, sau để vận dụng nghị lực vào không thích thú, bắt buộc phải thích thú Bằng cách phát triển hứng thú hoạt động khác nhau, phát huy lực cao quý người lực thích thú, tập trung vào ... mái có hứng thú bước vào tiết học ( Có thể học sinh bạn học sinh yếu- thụ động tiết học bạn chọn câu hỏi với mức độ dễ, học sinh trả lời được- bạn khen, khuyến khích em tiết học em chăm phát...
- 18
- 302
- 0
Phân tích và đề xuất một số giải pháp dạy học di sản văn hóa trong bộ môn Lịch sử nhằm nâng cao hứng thú học tập và yêu thích môn Lịch sử trong trường trung học cơ sở hiên nay
... hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh” Sử dụng di sản dạy học giúp cho trình học tập học sinh trở nên hấp dẫn hơn, học sinh hứng thú học tập hiểu sâu sắc kiện lịch sử, phát triển tư độc lập ... hành học di sản: Có thể tiến hành với loại học: Bài nghiên cứu kiến thức mới, học ôn tập, sơ kết, tổng kết Nếu có điều kiện kết hợp với ban quản lí di sản tiến hành học nghiên cứu kiến thức sau: ... sống động học sinh có hứng thú với chúng, từ em có động học tập đắn, trở nên tích cực phấn đấu tiếp nhận kiến thức có thái đọ hành vi thân thiện, bảo vệ di sản tốt + Phát triển trí tuệ học sinh:...
- 40
- 363
- 0
Phân tích và đề xuất một số giải pháp dạy học di sản văn hóa trong bộ môn lịch sử nhằm nâng cao hứng thú học tập và yêu thích môn lịch sử trong trường trung học cơ sở hiên nay
... hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh” Sử dụng di sản dạy học giúp cho trình học tập học sinh trở nên hấp dẫn hơn, học sinh hứng thú học tập hiểu sâu sắc kiện lịch sử, phát triển tư độc lập ... hành học di sản: Có thể tiến hành với loại học: Bài nghiên cứu kiến thức mới, học ôn tập, sơ kết, tổng kết Nếu có điều kiện kết hợp với ban quản lí di sản tiến hành học nghiên cứu kiến thức sau: ... sống động học sinh có hứng thú với chúng, từ em có động học tập đắn, trở nên tích cực phấn đấu tiếp nhận kiến thức có thái đọ hành vi thân thiện, bảo vệ di sản tốt + Phát triển trí tuệ học sinh:...
- 39
- 341
- 0
Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)
... HS hoạt động học tập Tính tự lực hoạt động học tập học sinh Quan hệ tích cực, tự lực học tập hứng thú nhận thức Phương pháp hình thành, phát triển hứng thú, tích cực, tự lực học tập HS Một số ... Nhiêm vụ dạy học môn vật lý trường phổ thông Một số quan điểm đại phương pháp dạy học môn vật lý Hứng thú, tích cực, tự lực HS hoạt động học tập vật lý trường phổ thông Hứng thú HS học tập vật lý ... đến hứng thú tính tích cực, tự lực hoạt động học tập Các phương pháp phát huy tính tích cực, tự lực hứng thú nhận thức dạy học vật lý Khái niệm Những dầu hiệu đặc trưng phương pháp nhằm phát...
- 8
- 969
- 7
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi
... phỏp iu tra - Mc ớch iu tra: + iu tra thc trng c s vt cht ca nh trng, cỏc trang thit b TN phc v cho dy hc vt lý + iu tra vic s dng phng phỏp dy hc, vic s dng TN dy hc vt lý, vic kim tra ỏnh giỏ ... hc theo nhúm Vic hc theo nhúm to iu kin cho HS trao i thụng tin, kt qu quan sỏt, xut thc mc v phỏt hin, lng nghe ý kin ngi khỏc trao i tho lun, tranh lun, kh nng phõn tớch, phờ phỏn, bo v ý kin ... dng nhng phng phỏp dy hc mi phự hp vi iu kin hon cnh nc ta 1.6.3.1 Vn ỏp tỡm tũi Cõu hi l mt hỡnh thc quen thuc m GV dựng trao i, kim tra, kớch thớch suy ngh ca HS quỏ trỡnh dy hc Cõu hi c dựng...
- 146
- 2,094
- 2
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” và “dòng điện không đ� .pdf
... hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 37 http://www.lrc-tnu.edu.vn Nhận xét 2.2 Trong chứng minh ta sử dụng tính chất suppremum tập số thực sau: Với , tập A, B ta có sup A ... r Ta biết rằng, hàm lồi đặc trưng epigraph (Mệnh đề 2.1, [1], trang 42; Theorem 4.1, [10], trang 25) Câu hỏi đặt là: Có thể đặc trưng hàm E -lồi qua “epigraph” hay không?- Trước tiên ta đưa vào ... niệm tập , E1, E2 -lồi mở rộng khái niệm tập lồi, nghĩa là, khái niệm tập , E1, E2 -lồi phản ánh thực chất cấu trúc tập mà ta quan tâm Dẫu nghiên cứu tập M qua ảnh E ( M ) cho phép ta...
- 69
- 551
- 1
Đề tài: Giúp học sinh hứng thú học tập môn vật lý THCS
... nghiên cứu khoa học hoạt động để đáp ứng phần nhu cầu trớc mắt sau hoạt động trở nên hấp dẫn thành hứng thú chủ thể * Ngời ta chia hứng thú thành: Hứng thú trực tiếp hứng thú gián tiếp Hứng thú ... cạnh có số hạn chế việc nâng cao hứng thú học tập môn Vật Lý cho HS VI Giả thuyết khoa học Nếu tìm đợc biện pháp nâng cao hứng thú học tập môn vật lý cho học sinh, linh hoạt tình cụ thể kết học tập ... niệm hứng thú - Hứng thú học tập môn vật lý Khái niệm - Hứng thú thái độ đặc biệt nhận đối tợng vứa có ý nghĩa sống vừa có khả mang lại khoái cảm cho cá nhân trình hoạt động Hứng thú Học tập môn...
- 33
- 1,478
- 12
Làm thế nào gây hứng thú học tập cho học sinh I.Đặt vấn đề: -Năm học 2007
... em tốt, hứng thú ngày bộc lộ phát triển rõ rệt Đặc biệt hứng thú nhận thức, hứng thú tìm hiểu giới xung quanh, em thể tính tò mò, ham hiểu biết Tuy nhiên phát triển hứng thú học tập học sinh ... nhớ học lần nhìn vào góc học tập lớp học thêm đẹp -Thỉnh thoảng thay đổi không gian học tập Ví dụ : + Xếp lại bàn ghế theo hình chữ U thuận lợi cho việc học tập theo nhóm + Học sân trường vào ... … )để học sinh có hội trao đổi bàn bạc Tuy nhiên, lúc học tập nhóm tốt Chúng ta nên cho học sinh làm việc nhóm câu hỏi đặt rộng , khó, cần góp ý nhiều người làm việc nhóm thật cần thiết đạt hiệu...
- 14
- 633
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008