... và phát triển nhân cách cho trẻ. Việc phát triển NN chotrẻ3tuổi sẽ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với các môn học khác. Đặc biệt là thông qua bộ môn NBTN, giúp trẻ khả năng phát triển TDuy và ... ngữ cho trẻ Sử dụng đồ dùng đồ chơi trong mọi hoạt động để phát triển ngônngữ cho trẻ - Tôi chotrẻ tham gia chơi cùng bạn bè trong lớp theo từng nhóm nhỏ. Đây là cơ hội chotrẻ được ... ngữ chotrẻ3tuổi - Chotrẻ được tiếp xúc và hoạt động với các đồ vật, tôi hỏi trẻ: “ Đây là cái gì? Chiếc ô tô này màu gì? Quả bóng này to hay nhỏ…Từ những hoạt động này cũng giúp trẻ...
... thẩm mỹ cho trẻ. 2.Về phía trẻ: 3/ 4 số trẻ trong lớp chưa qua nhà trẻ nên kỹ năng cầm bút, tô vẽ chưa có. Trẻ còn nhút nhát không tích cực hoạt động. Ngôn ngữ của trẻ còn hạn chế, trẻ phát ... môi trường lớp phong phú phù hợp với đặc điểm thực tế của lớp, của trẻ để tạo cảm xúc yêu vẻ đẹp của thiên nhiên quanh trẻ. 2/ Tạo chotrẻ có ấn tượng đẹp về lớp, giới thiệu cho mọi trẻ hiểu ... nghiệm chotrẻ và kết hợp rèn luyện các kỹ năng về tạo hình cho trẻ. Tóm lại việc tạo môi trường hấp dẫn chotrẻ là một việc làm rất quan trọng góp phần nâng cao chất lượng tạo hình cho trẻ. ...
... Phát hiện năngkhiếucho trẻ đúng cách Cha mẹ không nên ảo tưởng về năngkhiếu của con mình. Trẻ em ở lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học có tâm lý thích học ... phát triển năngkhiếu được như bạn mong muốn. Trên thực tế, không phải năngkhiếu nào cũng có thể phát triển thành thiên tài. Triển khai đề án phổ cập giáo dục mầm non chotrẻ 5 tuổi Tin ... con đúng lúc. Khi đã phát hiện ra trẻ có năngkhiếu đặc biệt trong một lĩnh vực nào đó, cần tạo điều kiện cho con tiếp xúc nhiều với lĩnh vực ấy. Tạo chotrẻ niềm say mê hứng thú, chứ không...
... thường ghi hoặc thêu tên của trẻ vào, chỉ chotrẻ xem và dạy chotrẻ đọc. Tất cả các cơ hội trên tạo chotrẻ những cảm xúc khám phá, phấn khởi và ham thích. Tạo chotrẻ cảm giác là thấy mình ... định: Đối với trẻ: Khả năng tư duy logic và tính trật tự của trẻ phát triển đáng kể. Nó sẽ là nền tảng vững chắc cho các hoạt động nhận thức sau này. _ Việc này chotrẻ 3- 4 tuổi nhận biết ... biện pháp chotrẻ đọc các thẻ từ có viết âm đệm, tên gọi của trẻ trên đó: Ví dụ: BẢO HÂN, đọc theo cách từ trái sang phải. Sau đó cho trẻ tự sắp xếp và dạy chotrẻ tự đọc đi đọc lại, trẻ có thể...
... trường thống nhất với ban đại diện cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho phụ huynh đưa học sinh đi học hàng ngày. Nhận được công văn yêu cầu Hiệu trưởng các trường...
... chotrẻ học đếm, cũng có thể chotrẻ chơi xây dựng, cũng có thể chotrẻ chơi thả vật chìm, nổi Giáo viên: Ngọc Thị Huyền- Trờng Mầm non Long Sơn 7SKKN Tạo môi trờng học tập trong lớpcho ... lý và khả năng nhận thức và kỹ năng hoạt động của trẻ để lựa chọn phơng pháp thích hợp- Đồ chơi, hình ảnh, cách bố trí trong lớp phải phù hợp với độ tuổi và khả năng phát triển của trẻ - Cải ... sinh lý của trẻ để có phơng pháp tổ chức các hoạt động cho trẻ, không để trẻ nhàm chán im lặng, phải giúp trẻ hoạt động tích cực vào các hoạt động, gây hứng thú và sự chú ý cho trẻ. Giáo viên:...
... viếtLê Thị Thanh Hương2 3 - Kỷ năng sử dụng môi trường trong lớp - Hứng thú tham gia hoạt động1 /32 08 /32 5 /32 13/ 3217 /32 3/ Kết quả làm đồ dùng đồ chơi- Làm được 30 bộ nhạc cụ gõ phách, ... động10 /32 10 /32 7 /32 15 /32 17 /32 20 /32 7 /32 5 /32 5 /32 Từ thực trạng trên bản thân tôi luôn suy nghĩ, tìm ra những biện pháp triển khai để trẻ được hoạt động cá nhân một cách tích cực, kiến thức của trẻ được ... hội. Mặt khác chuẩn bị sẵn sàng chotrẻ vào lớp 01. II- cơ sở thực tiễnCăn cứ vào nhu cầu và khả năng phát triển của trẻ: tuổi 5-6 , đây là lứa tuổi kỳ diệu , trẻ rất hiếu động tò mò, muốn...
... Nó sẽ là nền tảng vững chắc cho các hoạt động nhận thức sau này. _ Việc này chotrẻ 3- 4 tuổi nhận biết ký hiệu chữ viết như một loại ký hiệu đặc biệt nhằm giúp trẻ bước đầu hiểu được ý nghĩa ... chăm sóc trẻ ở một lứa tuổi nào đó, chắc chắn người giáo viên phải luôn hiểu rõ về khả năng tâm sinh lý về trẻ ở lứa tuổi đó. Năm 2006 -2007 vừa Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com ... Để trẻ nhận biết tên mình rõ ràng hơn, tôi sử dụng biện pháp chotrẻ đọc các thẻ từ có viết âm đệm, tên gọi của trẻ trên đó: Ví dụ: BẢO HÂN, đọc theo cách từ trái sang phải. Sau đó cho trẻ...
... khả năng sử dụng từ của trẻ. Nhóm Đối chứng Thực nghiệm KiểmđịnhMức độ Số lợng Tính % Số lợng Tính %I 3 25% 3 25% -II 4 33 ,3% 5 41,7% -III 5 41,7% 4 33 ,3% -IV 0 0 0 0 -Kết quả bảng 1 cho ... I 5 41,7% 4 33 ,3% -II 5 41,7% 6 50% -III 1 8 ,3% 1 8 ,3% -IV 1 8 ,3% 1 8 ,3% -Kết quả bảng 3cho ta thấy kết quả đo trớc thực nghiệm của 2 nhóm đối chững và thực nghiệm về khả năng diễn đạt ... phát triển vốn từ cho trẻ III . Phụ lục phiếu điều tra Phụ lục iI 16,7% 25,1% 33 ,3% 41,7% -II 50% 58,2% 50% 50% -II 33 ,3% 16,7% 16,7% 8 ,3% -IV 0 0 0 0 - Kết quả bảng 5 cho thấy cả 2 nhóm...
... khả năng sử dụng từ của trẻ. Nhóm Đối chứng Thực nghiệm KiểmđịnhMức độ Số lợng Tính % Số lợng Tính %I 3 25% 3 25% -II 4 33 ,3% 5 41,7% -III 5 41,7% 4 33 ,3% -IV 0 0 0 0 -Kết quả bảng 1 cho ... do 2I 25% 33 ,3% 25% 50% -II 33 ,3% 41,7% 41,7% 50% -III 41,7% 25% 33 ,3% 0 -IV 0 0 0 0 -Kết quả bảng 4 cho ta thấy ở nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm khối l-ợng ngôn ngữ của trẻ tăng lúc ... I 5 41,7% 4 33 ,3% -II 5 41,7% 6 50% -III 1 8 ,3% 1 8 ,3% -IV 1 8 ,3% 1 8 ,3% -Kết quả bảng 3cho ta thấy kết quả đo trớc thực nghiệm của 2 nhóm đối chững và thực nghiệm về khả năng diễn đạt...
... 1 /32 1 /32 0 6 /32 8 /32 5 /32 15 /32 13/ 32 17 /32 3/ Kết quả làm đồ dùng đồ chơi - Làm được 30 bộ nhạc cụ gõ phách, 20 chậu hoa. 10 cái đàn, 10 bộ ghép tranh, 8 bức tranh cho các ... 3 môi trường đã tạo trong lớp ( kiến thức được bổ sung và củng cố phong phú) - Kỷ năng sử dụng môi trường trong lớp - Hứng thú tham gia hoạt động 10 /32 7 /32 17 /32 20 /32 5 /32 ... phá của trẻ. Trẻ chủ động tham gia các hoạt động đó để phát triển khả năng, năng lực của mình. Trước những vấn đề trên, không chỉ chotrẻ hoạt động tích cực trong giờ học mà còn phải chotrẻ hoạt...
... bạn. Hoạt động 3: Trò chơi 1 : Bé làm họa sĩPhát cho cả lớp hình hoa Bìm Bìm, hoa Mướp, hoa Màu Gà, đám Mây và cho bé tô, trưng bày sản phẩm, cô nhận xét đánh giá và tuyên dương trẻ. Trò chơi ... cô nhận xét đánh giá và tuyên dương trẻ. Trò chơi 2: Ghép tranhCô chotrẻ chia lớp thành hai đội và đặt tên nhóm. Cho trẻ quan sát và ghép những mãnh tranh cô đã cắt sẵn, ghép chúng lại ... khi chúng ta chia sẻ với bạn Màu tím, màu đỏ, màu vàng.Vườn hoa- trẻ vâng lời cô- trẻ lắng nghe.- Trẻ lắng nghe. Trẻ đặt tênHoa bìm bìm, nụ mướp, hoa màu gà, cô tiên….4 viên ngọc, màu...