0

lịch sử hình thành và phát triển của tổng công ty điện lực lào

Tài liệu TIẾNG VIỆT - ÔN LUYỆN TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ docx

Tài liệu TIẾNG VIỆT - ÔN LUYỆN TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ docx

Mầm non - Tiểu học

... ……xách cặp tay” +Tìm đoạn văn tả hình dáng bên +Từ “ Phía bên ….đựng kiểm tra” cặp? +Tìm đoạn văn tả bên cặp? +Khi tả đồ vật ta cần tả bao quát toàn đồ vật ,sau vào tả -Gv chốt lại ý hỏi tiếp: ... gì? +Văn miêu tả vẽ lại lời đặc điểm bậc đồ vật để giúp +Thế văn miêu tả? người nghe ,người đọc hình dung đồ vật -Gv đính văn tả cặp lên -1 hs đọc to trước lớp ,cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi ... hỏi tiếp: phận chi tiết kết hợp thể tình cảm với đồ vật +Khi tả đồ vật ta cần tả nào? +Chiếc cặp hình chữ nhật ,lớn gấp đôi sách giáo khoa -Gv nhận xét chung +Vỏ cặp,mặt trước cặp,nắp cặp,quai...
  • 4
  • 1,009
  • 1
Tổ chức dạy học tập làm văn miêu tả cho học sinh mù lớp 4 hoà nhập

Tổ chức dạy học tập làm văn miêu tả cho học sinh mù lớp 4 hoà nhập

Tiến sĩ

... ảnh hởng quan trọng tới phát triển HS mù HS mù thành công khả nắm tri thức, vận dụng chúng vào thực tế Ngoài ra, yếu tố tự nhiên, xã hội nỗ lực cá nhân góp phần phát triển khả cho HS mù Chức ... đổi hình ảnh tởng tợng hình ảnh trí nhớ trẻ thờng công thức, ớc lệ mô Trẻ mù khó khăn chuyển đổi từ hình ảnh tới hình ảnh khác, vậy, tởng tợng trẻ có xu hớng lặp lại hình ảnh với biến đổi hình ... tợng phát triển kỹ tạo lập văn hình thành xúc cảm tình cảm cho HS mù nhiều GV thực mức phù hợp thấp Có GV đạt mức thực mức phù hợp cao phù hợp Nh vậy, GV lúng túng thực DH hớng tới phát triển lực...
  • 27
  • 593
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Tập làm văn miêu tả lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Tập làm văn miêu tả lớp 5

Tiểu học

... nghĩa từ : sâu róm, kén, sửng sốt GV giải thích nghĩa từ “ sửng sốt” cách đưa câu có từ “ sửng sốt” - Tơi vơ sửng sốt kết học tập cậu Từ VD này, HS dễ hiểu nghĩa từ “sửng sốt”: ngạc nhiên, lấy ... phương pháp dạy học nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học Mỗi mơn học Tiểu học góp phần hình thành phát triển nhân cách trẻ, cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết Phân mơn Tập làm văn Tiểu học ... nên lợi điểm cho việc phát triển ý từ thành đoạn văn hồn chỉnh Ví dụ: Lá rập rình lay động Cao lớn Từng cánh Cây phượ ng hoa rực lửa Thân sần sùi bạc phếch theo tháng năm - Sử dụng sơ đồ khung...
  • 42
  • 2,301
  • 25
sáng kiến kinh nghiệm  đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4

sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4

Giáo dục học

... thuộc vào đối tượng học sinh lớp mà cụ thể hoá thành kế hoạch riêng Như phát huy sức mạnh tập thể học hỏi từ đồng nghiệp nhiều Tóm lại: Dạy sách khó dạy để sách trở thành vốn tri thức phát triển ... Các kiến thức cụ thể hóa thành hai loại Đó là, loại hình thành kiến thức loại luyện tập thực hành I/ Thực trạng việc dạy Tập làm văn - Thể loại văn miêu tả lớp 1/ Tình hình chất lượng học tập ... hình dáng Con xanh biếc pha đen nhung, bay nhanh loang loáng Con vàng sẫm nhiều hình mặt nguyệt, ven cánh có cưa, lượn lờ đờ trôi nắng Con bướm quạ to hai bàn tay người lớn, mầu nâu xỉn, có hình...
  • 11
  • 3,931
  • 6
Đề tài một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn tập làm văn miêu tả ở lớp 4

Đề tài một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn tập làm văn miêu tả ở lớp 4

Giáo dục học

... thuộc vào đối tượng học sinh lớp mà cụ thể hoá thành kế hoạch riêng Như phát huy sức mạnh tập thể học hỏi từ đồng nghiệp nhiều Tóm lại: Dạy sách khó dạy để sách trở thành vốn tri thức phát triển ... ngày tăng cuối máy tính cá nhân Internet phương tiện lao động phổ biến có hiệu - Hình thành phát triển học sinh kỹ sử dụng Tiếng Việt: nghe, nói, đọc, viết để học tập giao tiếp môi trường hoạt động ... thân cần phải nỗ lực phấn đấu đảm nhiệm chức trách học sinh Nhìn từ phía khoa học công nghệ thời đại văn minh thông tin với kinh tế dựa tri thức Thời đại văn minh bước phát triển vượt bậc so...
  • 21
  • 2,519
  • 5
Một số biện pháp dạy Tập làm văn miêu tả ở tiểu học

Một số biện pháp dạy Tập làm văn miêu tả ở tiểu học

Tư liệu khác

... chi tiết ngoại hình 12 +Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn 13 Tả ngoại hình +Biết lập dàn ý cho văn tả người thường gặp Tả ngoại hình Tả hoạt ... dung viết phụ thuộc vào nhiều vào phân môn Luyện từ câu, tập đọc, Chính tả Để lên lớp 4,5 em làm văn miêu tả hoàn chỉnh cần hỗ trợ từ lớp Mặc dù chưa thể rõ nội dung miêu tả thành cụ thể giáo viên ... ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát +Nêu nội dung ý đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn +Viết đoạn văn tả hoạt động người +Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người +Dựa vào...
  • 16
  • 1,446
  • 11
Slide ôn tập làm văn miêu tả con vật

Slide ôn tập làm văn miêu tả con vật

Lớp 5

... chi tiết hình ảnh so sánh ? Vì ? Chim họa mi hót Đoạn 1: Đoạn 2: Chiều vậy, chim họa mi tự phương bay đến đậu bụi tầm xuân vườn nhà mà hót Giới thiệu xuất chim họa mi vào cuối buổi chiều Hình vui ... mi vào buổi chiều ( êm đềm rộn rã , điệu đàn bóng xế, âm vang tĩnh mịch , tưởng làm rung động lớp Thính sương lạnh) giác (tai) Nghe tiếng hót vang lừng chào nắng sớm vào buổi sáng Bài có hình ... không tên không tuổi từ từ nhắm hai mắt lại, thu đầu vào lông cổ, im lặng ngủ, ngủ say sưa sau viễn du bóng đêm dày Tả tiếng hót đặc biệt họa mi vào buổi chiều Đoạn 3: Rồi hôm sau, phương đông vừa...
  • 14
  • 1,349
  • 0
SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn Tập làm văn miêu tả ở lớp 4

SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy môn Tập làm văn miêu tả ở lớp 4

Giáo dục học

... thuộc vào đối tượng học sinh lớp mà cụ thể hoá thành kế hoạch riêng Như phát huy sức mạnh tập thể học hỏi từ đồng nghiệp nhiều Tóm lại: Dạy sách khó dạy để sách trở thành vốn tri thức phát triển ... - Hình thành phát triển học sinh kỹ sử dụng Tiếng Việt: nghe, nói, đọc, viết để học tập giao tiếp môi trường hoạt động ... Các kiến thức cụ thể hóa thành hai loại Đó là, loại hình thành kiến thức loại luyện tập thực hành I/ Thực trạng việc dạy Tập làm văn - Thể loại văn miêu tả lớp 1/ Tình hình chất lượng học tập...
  • 14
  • 2,380
  • 3
SKKN Biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tập có hiệu quả tập làm văn miêu tả

SKKN Biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tập có hiệu quả tập làm văn miêu tả

Giáo dục học

... sáng + MB: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên + TB: (Tả phận cảnh vật) + KB: Rất thích đến công viên vào buổi sớm mai - Tự sửa - GV cho HS tự sửa lại dàn ý 3/Củng cố-dặn dò: (1-2 phút) ... o Về hình thức trình bày • Hạn chế nội dung, hình thức trình bày c/ Hoạt động : Chữa lỗi (12-14 phút) • Sửa lỗi tả cách dùng từ - Đọc lỗi tả sai cho HS sửa - Đọc câu dùng từ sai cho HS sửa - ... dẫn cho HS nhận xét, sửa chữa Định hướng giúp cho việc sửa chữa lỗi sát hợp kịp thời uốn nắn kĩ diễn đạt cho lớp Tuy nhiên, sửa dẫn đến tình trạng nhàm chán HS tiết trả sửa chữa lỗi  Riêng tôi,...
  • 40
  • 2,160
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tập có hiệu quả tập làm văn miêu tả

Sáng kiến kinh nghiệm biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tập có hiệu quả tập làm văn miêu tả

Lớp 5

... sat kĩ miêu tả sinh động làm bật hình ảnh người thợ rèn người chinh phục dũng mãnh thấy trình biến thỏi thép thành lưỡi rựa Vì để làm dược văn tả người thành công, giáo viên cần giúp học sinh ... sinh có vốn từ định, giáo viên giúp học sinh cách sử dụng vốn từ miêu tả như: sử dụng từ láy, sử dụng tính từ tuyệt đối (đỏ mọng, đặc sệt, suốt ), sử dụng biện pháp nghệ thuật ( so sánh, nhân hóa, ... cho việc sửa chữa lỗi sát hợp kịp thời uốn nắn kỹ diễn đạt cho lớp Tuy nhiên, sửa chữa dẫn đến tình trạng nhàm chán HS tiết trả sửa chữa lỗi + Riêng tôi, từ đầu năm học lên kế hoạch sửa lỗi diễn...
  • 12
  • 4,024
  • 20
SKKN Hướng dẫn học sinh luyện tập phép tu từ so sánh trong Tập làm văn miêu tả lớp 4, 5

SKKN Hướng dẫn học sinh luyện tập phép tu từ so sánh trong Tập làm văn miêu tả lớp 4, 5

Giáo dục học

... gạch ngang hình thức đối chọi Ví dụ: Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa - đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở Tàu dừa - lược chải vào mây xanh (TV3, t.1, tr.43) Tác giả thành công sử dụng hình thức ... Luyện tập kiểu Hình thành kiến thức có mục đích hình thức giống Chúng bao gồm hai loại: tập nhận diện tập vận dụng Bài tập nhận diện có mục đích giúp HS củng cố kiến thức lí thuyết hình thành (với ... vấn đề dạy văn miêu tả lớp 4, chương trình tiếng Việt hành triển khai hai kiểu bài: Hình thành kiến thức Luyện tập thực hành Ở kiểu Hình thành kiến thức mới, có cấu tạo ba phần (Nhận xét; Ghi nhớ;...
  • 33
  • 2,037
  • 4
Sáng kiến kinh nghiệm: BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 HỌC TẬP CÓ HIỆU QUẢ TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ

Sáng kiến kinh nghiệm: BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 HỌC TẬP CÓ HIỆU QUẢ TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ

Khoa học xã hội

... HS sửa - HS lên bảng sửa - Đọc câu dùng từ sai cho HS sửa - Lớp nhận xét văn tự - Cho HS tự sửa vào VBT lên bảng làm sửa • Sửa lỗi câu văn sai lỗi 20 - Đọc cho HS câu văn sai - Cho HS tự sửa vào ... dụ: Dàn ý tả cảnh công viên vào buổi sáng + MB: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên + TB: (Tả phận cảnh vật) + KB: Rất thích đến công viên vào buổi sớm mai - GV cho HS tự sửa lại dàn ý 3/Củng ... dẫn cho HS nhận xét, sửa chữa Định hướng giúp cho việc sửa chữa lỗi sát hợp kịp thời uốn nắn kĩ diễn đạt cho lớp Tuy nhiên, sửa dẫn đến tình trạng nhàm chán HS tiết trả sửa chữa lỗi  Riêng tôi,...
  • 24
  • 608
  • 0
Giáo án tiếng việt 4 tuần 20 bài tập làm văn   miêu tả đồ vật (kiểm tra viết)

Giáo án tiếng việt 4 tuần 20 bài tập làm văn miêu tả đồ vật (kiểm tra viết)

Tiểu học

... b) Tìm hiểu bài: GV ghi dề lên bảng - HS đọc thành tiếng Đề 1: Hãy tả đồ vật em thích trường (Chú ý mở theo cách gián tiếp) Đề 2: Hãy tả đồ...
  • 2
  • 1,408
  • 1
SKKN Tập làm văn miêu tả lớp 5

SKKN Tập làm văn miêu tả lớp 5

Tiểu học

... 1.T, khi: GV: Lê Thị Thanh Tân Thành = = Tr ờng Tiểu học số Trang 12 SKKN: Giúp học sinh lớp làm tốt văn tả cảnh Ban giỏm hiu: GV: Lê Thị Thanh Tân Thành = = Tr ờng Tiểu học số ... i tng no, dự cú bỏm sỏt thc t n õu thỡ t cnh khụng bao gi l s chộp, chp nh GV: Lê Thị Thanh Tân Thành = = Tr ờng Tiểu học số Trang SKKN: Giúp học sinh lớp làm tốt văn tả cảnh mỏy múc nhng s vt ... hỡnh nh, chi tit, hot ng c sc, c trng riờng, p v khỏc bit ca i tng miờu t GV: Lê Thị Thanh Tân Thành = = Tr ờng Tiểu học số Trang SKKN: Giúp học sinh lớp làm tốt văn tả cảnh La chn hỡnh nh, hot...
  • 12
  • 314
  • 2
Giáo án tiếng việt 4 tuần 23 bài tập làm văn   đoạn văn trong bài làm văn miêu tả cây cối

Giáo án tiếng việt 4 tuần 23 bài tập làm văn đoạn văn trong bài làm văn miêu tả cây cối

Tiểu học

... gặp khó khăn -Tiếp nối phát biểu + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến + Bài "Cây gạo" có đoạn, đoạn mở - Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thức ... đoạn , cầu đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ - GV giúp HS HS gặp khó khăn đầu dòng kết thức chỗ chấm xuống + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến dòng - Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa + Nội dung đoạn : lỗi cho ... HS : - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Yêu cầu HS phát biểu ý kiến - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV gợi ý - Lớp thực theo yêu cầu -Tiếp nối phát biểu : - Nhà em trồng nhiều chuối Cây chuối...
  • 4
  • 810
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008