lưu lượng trong mạng internet
GIẢI BÀI TOÁN TỐI ƯU MẠNG HỖ TRỢ KĨ THUẬT ĐỊNH TUYẾN ĐƯỜNG ĐI NGẮN NHẤT
... Rule Internet Protocol Integer Programming Intermediate System-to- ngn nht tng quỏt Giao thc Internet Quy hoch nguyờn Giao thc nh tuyn IS-IS ISP LCU LP LP LR LR LSP Intermediate System Internet ... THễNG V YấU CU TI U MNG 1.1 t Trong in thoi cng nh Internet, topology hay cu trỳc kt ni cỏc nỳt mng cú nh hng ln n hot ng ca mng Cu trỳc in hỡnh ca mng in thoi v Internet th hin trờn Hỡnh 1.1 ... liu Trong mi mng ta cú mt hp cỏc nỳt c kt ni vi bi cỏc liờn kt (link) Trong trng hp mng in thoi, cỏc nỳt l tng i chuyn mch thoi, cũn liờn kt thng c bit n nh l cỏc ng trung k hay nhúm trung k Trong...
- 66
- 1,356
- 5
Giải bài toán bằng phương pháp khối lượng mol trung bình_SKKN hóa học THCS
... khối lượng mol trung bình_SKKN hóa học THCS B NỘI DUNG Phương pháp chung Khi gặp tập xác định công thức phân tử chất , với toán đơn giản đặt ẩn số dựa vào kiện tính Tính trực tiếp khối lượng ... léo phương pháp khối lượng mol trung bình toán trở nên đơn giản ngắn gọn Bài tập xác định tên kim loại, phi kim hay hợp chất thường quy dạng sau: Giải toán phương pháp khối lượng mol trung bình_SKKN ... 17,94 gam hỗn hợp hai kim loại kiềm A B có khối lượng vào 500 gam nước thu dung dịch C có D= 1,03464g/ml Xác định A B Giải toán phương pháp khối lượng mol trung bình_SKKN hóa học THCS Giải Gọi...
- 13
- 3,315
- 7
Hướng dẫn học sinh Phân tích đề bài và giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình
... Gv nhấn mạnh: Khối lượng c/việc = Thời gian x suất -Dựa vào quan hệ ta lập pt ? h/s: 1 + = x y Gv nhấn mạnh : cách lập pt (2): K /lượng c/việc người + K /lượng c/việc người = K /lượng c/việc người ... đặt điều kiện thích hợp cho ẩn số - Biểu diễn đại lượng chưa biết qua ẩn số đại lượng biết - Từ lập hệ phương trình biểu diễn tương quan đại lượng */ Bước 2: Giải hệ phương trình: Giải hệ phương ... tích tốn để lập hpt Số lượng % 12 29,3% 10 23,8% Số h/s chưa biết cách phân tích tốn để lập hpt Số lượng % 29 70,7% 32 76,2% Số h/s biết cách phân tích tốn để lập hpt Số lượng % 12 30% 25% Số...
- 21
- 12,148
- 18
Hướng dẫn học sinh Phân tích đề bài và giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình
... tưởng triết lí Trong phạm vi tập làm văn nhà trường bậc THCS, học sinh làm quen kiểu văn nghị luận xã hội mức độ thấp: Nghị luận việc tượng đời sống nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí Trong cấu trúc ... mục Những chỗ xuống dòng thích hợp rrất cần cho làm Giúp cho văn sáng sủa, mạch lạc Trong trình làm cần lưu ý vận dụng phép liên kết câu, liên kết đoạn Các ý (ý trọng tâm) viết thành đoạn ... 108: Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí + Tiết 112: Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí - Trong khuôn khổ viết có hạn dừng lại giới thiệu minh họa cách tổ chức rèn cho học sinh kĩ viết nghị...
- 23
- 5,302
- 4
SKKN hướng dẫn hoc sinh ôn tập phần: giải bài toán bằng cách lập phương trình
... Biểu diễn đại lượng chưa biết theo ẩn đại lượng biết: Trong toán ẩn mà ta cần tìm có đại lượng khác liên quan đến ẩn theo điều kiện nêu toán Ta dựa vào thông tin để biểu thò đại lượng thông qua ... lập bảng thể ẩn, đại lượng liên quan Điều giúp ta cụ thể hóa đại lượng mà giả thiết toán cho giúp việc lập phương trình dễ dàng - Lập phương trình biểu thò mối quan hệ đại lượng (Nhờ liên quan ... ghi tóm tắt đề bài, tóm tắt đề em hiểu nội dung, yêu cầu bài, từ biết đại lượng biết, đại lượng chưa biết, mối quan hệ đại lượng Cần hướng dẫn cho em ghi tóm tắt đề cách ngắn gọn, toát lên dạng...
- 25
- 979
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm toán 9 hướng dẫn học sinh phân tích đề bài giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình dạng toán làm chung, làm riêng
... Gv nhấn mạnh: Khối lượng c/việc = Thời gian x suất -Dựa vào quan hệ ta lập pt ? h/s: 1 + = x y Gv nhấn mạnh : cách lập pt (2): K /lượng c/việc người + K /lượng c/việc người = K /lượng c/việc người ... đặt điều kiện thích hợp cho ẩn số - Biểu diễn đại lượng chưa biết qua ẩn số đại lượng biết - Từ lập hệ phương trình biểu diễn tương quan đại lượng */ Bước 2: Giải hệ phương trình: Giải hệ phương ... việc hai đại lượng có quan hệ ? h/s: thời gian hoàn thành công việc suất làm việc hai đại lượng tỉ lệ nghịch 13 - Gv nhấn mạnh: Vì thời gian hoàn thành công việc suất làm việc đại lượng tỉ lệ...
- 33
- 1,089
- 5
SKKN môn Toán THCS Phân loại và giải bài toán bằng phương pháp tính ngược từ cuối
... sinh Trong năm gần đây, bậc Tiểu học có tổ chức nhiều sân chơi trí tuệ cho học sinh như: Cuộc thi Trạng nguyên nhỏ tuổi ; Giao lưu Toán Tuổi thơ Báo Nhi đồng tổ chức; Giải Toán online mạng internet; ... tổ chức giải Toán qua mạng Internet, cứ hai tuần mở vòng thi giúp học sinh dễ dàng vào thi thực gây hứng thú hút em; thi Trạng nguyên nhỏ tuổi, Giao lưu học sinh giỏi, Giao lưu Toán tuổi thơ thực ... đây, công tác bồi dưỡng HS giỏi trường gặp nhiều khó khăn, hiệu chưa cao, số lượng HS giỏi thấp ( số lượng giải chất lượng giải ) Được phân công bồi dưỡng HS giỏi lớp từ năm học 2007 – 2008, nhận...
- 25
- 619
- 0
Giúp học sinh lớp 4,5 phân loại và giải bài toán bằng phương pháp tính ngược từ cuối
... 32 = 90 X = 90 - 32 X = 58 Lu ý: toán tìm X dạng bản: X+a=b; Xxa=b; X-a=b; a-X=b, X:a=b; a:X=b Trong a, b số biết X số cần tìm Hầu hết toán tìm X tiểu học ( giải phơng trình bậc có ẩn số ) không ... lại phải kết hợp với việc đặt ẩn số không thật phù hợp với t học sinh tiểu học Đa toán "tìm X ": Trong trờng hợp này, đa toán " tìm X " phức tạp học sinh tiểu học Để cho học sinh nắm đợc nên chuyển ... cuối thùng A có 48 l, thùng B có 60 l Hỏi lúc đầu thùng có lít dầu ? Đây toán thuộc dạng thứ ba Trong cần lu ý, chuyển từ địa sang địa khác có cách: - Chuyển số đơn vị cụ thể ( tơng tự ví dụ 3.1)...
- 13
- 1,332
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm phân loại và giải bài toán bằng phương pháp tính ngược từ cuối
... tổ chức giải Toán qua mạng Internet, cứ hai tuần mở vòng thi giúp học sinh dễ dàng vào thi thực gây hứng thú hút em; thi Trạng nguyên nhỏ tuổi, Giao lưu học sinh giỏi, Giao lưu Toán tuổi thơ thực ... đây, công tác bồi dưỡng HS giỏi trường gặp nhiều khó khăn, hiệu chưa cao, số lượng HS giỏi thấp ( số lượng giải chất lượng giải ) Được phân công bồi dưỡng HS giỏi lớp từ năm học 2007 – 2008, nhận ... X + 32 ) : = 30 X + 32 = 30 x X + 32 = 90 X = 90 - 32 X = 58 Lưu ý: toán tìm X dạng bản: X+a=b; Xxa=b; X-a=b; a-X=b, X:a=b; a:X=b Trong a, b số biết X số cần tìm Hầu hết toán tìm X tiểu học (...
- 27
- 872
- 1
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP LÍ THUYẾT CÁC BÀI TẬP ÔN LUYỆN, ĐỀ NÂNG CAO VÀ ĐÁP ÁN MÔN TOÁN PHẦN GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH DÀNH CHO HỌC SINH NĂNG KHIẾU CÁC LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... Gi tc x th nht l x (km/h), k: x>3; Vn tc ca xe t hai l x - (km/h) 10 Trong gi 20 phỳt (= gi) xe mỏy th nht i c 10 x(km) 11 Trong gi 40 phỳt (= gi) xe mỏy th nht i c 11 (x 3)(km) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... vic l x(x > 0; gi) Gi thi gian mt mỡnh ngi th hai hon thnh cụng vic l y(y > 0; gi) Trong mt gi ngi th nht lm c Trong mt gi ngi th hai lm c y x cụng vic cụng vic Hai ngi cựng lm thỡ xong 16 gi Vy ... vic l x (x>2; ngy) Gi thi gian mt mỡnh ngi th hai hon thnh cụng vic l y (x>2; ngy) Trong mt ngy ngi th nht lm c Trong mt ngy ngi th hai lm c y x cụng vic cụng vic C hai ngi lm xong ngy nờn ngy...
- 31
- 779
- 0
HƯỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH ĐỀ BÀI VÀ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP HỆ PHƯƠNG TRÌNH - DẠNG “TOÁN CHUYỂN ĐỘNG
... đặt điều kiện thích hợp cho ẩn số - Biểu diễn đại lượng chưa biết qua ẩn số đại lượng biết - Từ lập hệ phương trình biểu diễn tương quan đại lượng */ Bước 2: Giải hệ phương trình: Giải hệ phương ... thường gọi đại lượng làm ẩn Vậy toán ta gọi ẩn ? -HS: Gọi thời gian ô tô quãng đường AB BC x(giờ ) y(giờ ) Điều kiện x, y >0 -GV: Hãy biểu diễn đại lượng chưa biết thông qua ẩn đại lượng biết ? ... ẩn -Những đại lượng biết? -HS: Đã biết vận tốc ngược dòng 20 km/h - Vận tốc xuôi dòng bao nhiêu? -HS: Theo công thức Vx = Vng +2Vn = 20+ 2.5= 30 (km/h) -Dựa vào mối tương quan đại lượng lập hệ...
- 10
- 893
- 1
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TOÁN: GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PT HPT
... Trong chơng trình toán THCS Giải toán cách lập phơng trình dạng toán có nội dung phong phú tơng ... lời văn đợc đan xen nhiều dạng ngôn ngữ :ngôn ngữ thông thờng ,ngôn ngữ toán học ,vật lý,hóa học Trong toán kiện đa đợc ràng buộc lẫn ẩn dới lời văn buộc học sinh phải biết kết hợp kiến thức thực ... đợc hứng thú học tập cho học sinh, khuyến khích em tích cực hoạt động đóng vai trò chủ động học Trong thời gian giảng dạy trờng THCS qua học hỏi kinh nghiệm giáo viên trớc tham khảo ý kiến đồng...
- 18
- 489
- 0
skkn giúp học sinh lớp 4,5 phân loại và giải bài toán bằng phương pháp tính ngược từ cuối
... Loại toán giải phơng pháp tính ngợc từ cuối có nhiều dạng Trong viết xin đa số dạng bản, gần gũi với học sinh tiểu học hớng giải cho dạng 1- Dạng thứ nhất: ... 32 = 90 X = 90 - 32 X = 58 Lu ý: toán tìm X dạng bản: X+a=b; Xxa=b; X-a=b; a-X=b, X:a=b; a:X=b Trong a, b số biết X số cần tìm Hầu hết toán tìm X tiểu học ( giải phơng trình bậc có ẩn số ) không ... lại phải kết hợp với việc đặt ẩn số không thật phù hợp với t học sinh tiểu học Đa toán "tìm X ": Trong trờng hợp này, đa toán " tìm X " phức tạp học sinh tiểu học Để cho học sinh nắm đợc nên chuyển...
- 22
- 630
- 0
Giải bài toán bằng máy tính điện tử
... lựa chọn thuật toán thích hợp để giải toán Tiêu chí lựa chọn thuật toán: + Thời gian thực + Số lượng ô nhớ + Độ phức tạp thuật toán Diễn tả thuật toán Sau lựa chọn thuật toán ta biểu diễn thuật...
- 10
- 1,672
- 6
Giải bài toán số nguyên tố
... chưa biên dịch rafile.EXE), riêng file văn chiếm 60 MB dung lượng Trong thủtục Eratosthenes() tới 144 giây (thật không ngờ !!) Có th trong trường hợp trên, cách viết mã thuật toán chưađạt hiệu ... Dim N As Long Trong biến N xác định cần tìm số nguyên tố từ đến N Sàng Eratosthenes Đây thủ tục thể sàng Eratosthenes, qúa quen thuộc nên có lẽ không cần giải thích nhiều với bạn Lưu ý chút ta ... -DimM As Long DimK As Long DimP As Long ' Lưu ý:Mark(0)=0 để số nguyên tố ReDim Mark(N 2) ′ định lại dung lượng cho mảng M=0 Do M = M + P = * M + ' số hàng M lập thành cấp...
- 4
- 1,322
- 15
Giải bài toán bằng máy tính điện tử
... -Output :UCLN(A,B) - xác định toán nhằm mục đích gì? + Lựa chọn thuật toán + Thể đại lượng cho + Thể đại lượng phát sinh + Lựa chon ngôn ngữ lập trình thích hợp - Có thể dùng thuật toán toán ... nêu: - Tiêu chí lựa chọn thuật toán: - Với toán cho có thuật giải + Thời gian thực không ? + Số lượng ô nhớ + Độ phức tạp thuật toán Trả lời: Có thể dùng thuật toán chia b.Diễn tả thuật toán lấy ... ta dễ dàng biết Output nó) để kiểm -Nếu A
- 4
- 1,339
- 5
Giải bài toán bằng hai phép tính
... đề? - Tính từ trái sang phải - Nêu thứ tự thực phép tính? - Ta thực phép nhân trớc, phép cộng - Trong biểu thức có phép nhân sau phép cộng ta thực ntn? - Làm phiếu HT a) x + = 24 + = 32 x + =...
- 9
- 3,651
- 26
Giải bài toán bằng cách lập phương trình
... Thể tích miếng thứ nhỏ thể tích miếng thứ hai 10 cm3 , khối lượng riêng miếng thứ lớn khối lượng riêng miếng thứ hai g/cm3 Tìm khối lượng riêng miếng kim loại 51 Người ta đổ thêm 200 g nước ... 41 Trong lúc học nhóm , bạn Hùng yêu cầu bạn Minh bạn Lan người chọn số cho hai số tích chúng phải...
- 4
- 29,555
- 335
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008