lý thuyết đồ thị c
Lý thuyết đồ thị
... và tổng c c b c ngoài c a c c đỉnh thì bằng nhau và c ng bằng số c nh c a G.Định lý 1.5:Tổng số c c phần tử trên hàng (c t) thứ i c a ma trận liên kết c a đồ thị c hướng G bằng b c ngoài ... biệt thứ tự c a đỉnh đư c gọi là c nh vô hướng. Đồ thị bao gồm c c cạnh vô hướng đư c gọi là đồ thị vô hướng. 36Ch ng 1: Gi i thi uươ ớ ệTóm tắt- Đồ thị, c c loại đồ thị (c hướng, vô ... b c của c c đỉnh b c lẻ trong 1 đồ thị là 1 số chẵnHệ quả 1.2: Mọi đồ thị đều c một số chẵn c c đỉnh b c lẻ.∑∈=VvEvd 2)( 8Ch ng 1: Gi i thi uươ ớ ệ- Đồ thị c số đỉnh và số c nh...
- 36
- 1,657
- 9
Lý thuyết đồ thị.doc
... f(v,w). C c cung c a Gf đồng thời c ng là cung c a G đư c gọi là cung thuận, c c cung c n lại gọi là cung nghịch. Đồ thị Gf đư c gọi là đồ thị tăng luồng.Thí dụ: C c số viết c nh c c cung c a ... hướng trên c c cung c a đồ thị. Đồ thị vô hướng thu đư c bằng c ch bỏ qua hướng trên c c cung đư c gọi là đồ thị vô hướng tương ứng với đồ thị c hướng đã cho.3. Đường đi, chu trình. Đồ thị liên ... đám c ới vùng quêĐưa vào điểm phát s và điểm thu t. Nối s với tất c c c đỉnh biểu thị c c chàng trai, và nối t với tất c c c đỉnh biểu thị c c cô gái. Tất c c c cung c a đồ thị đều c khả...
- 70
- 1,048
- 11
Bài tập lý thuyết đồ thị
... nhau. Bài tập Lý thuyết Đồ thị Trương Mỹ Dung 1 BÀI TẬP VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ. CH. 1. C C KHÁI NIỆM C BẢN VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ. CH. 2. C U TR C CÂY. CH. 3. BÀI TOÁN TÌM ... C Y. 1. Chứng minh Định lý 1 về tính chất c bản c a c y. 2. Chứng minh Định lý 2 về tính chất c bản c a c y. 3. Cho G =(S,A) là đồ thị c định hướng c n đỉnh. G’ là đồ thị không định ... c y T m -c nh đầy đủ c i đỉnh trong thì c m*i + 1 đỉnh. Suy ra T c i đỉnh trong thì T c l = (m-1)i +1 lá. 8. C thể tìm đư c một c u tr c cây (c y c g c) , giả sử g c là r, và c tất c ...
- 11
- 13,310
- 52
MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ.doc
... với c gái mà mình vừa ý.Ta c thể xây dựng đồ thị với c c đỉnh biểu thị c c chàng trai và c c cô gái, c n c c cung biểu thị sự vừa ý c a c c chàng trai đối với c c cô gái. Khi đó ta thu đư c ... b c lẻ (nghĩa là đỉnh c b c là số lẻ) là một số chẵn.Chứng minh. Th c vậy gọi V1 và V2 tương ứng là tập chứa c c đỉnh b c lẻ và tập chứa c c đỉnh b c chẵn c a đồ thị. Ta c Do deg(v) chẵn ... dụng đồ thị để biểu diễn mạng máy tính này (trong đó c c đỉnh c a đồ thị tương ứng với c c máy tính, c n c c c nh tương ứng c a c c kênh nối) c u hỏi đó đư c phát biểu trong ngôn ngữ đồ thị...
- 70
- 1,250
- 6
Lý thuyết đồ thị
... với c gái mà mình vừa ý.Ta c thể xây dựng đồ thị với c c đỉnh biểu thị c c chàng trai và c c cô gái, c n c c cung biểu thị sự vừa ý c a c c chàng trai đối với c c cô gái. Khi đó ta thu đư c ... Trong đó c c ống tương ứng với c c cung , điểm phát c thể c thể là tàu chở dầu, điểm thu là bể chứa, c n những điểm nối giữa c c ống là c c nút c a đồ thị. Khả năng thông qua c a c c cung tường ... 228 c 7,64,412,33,34,25,09,05,07,04,16,6detbsa c( s+,3)7,64,412,33,34,25,09,05,07,04,16,6d(s+,7)e(d+,7)t(e+,7)b(a+,1)s(s,∞)a(s+,0) c 7,64,412,103,34,25,09,75,07,74,16,6detbsa c( s+,3)7,64,412,103,34,25,09,75,07,74,16,6d (c+ ,3)e(d+,2)t(e+,2)b(a+,1)s(s,∞)a(s+,0) c 7,64,412,123,34,25,09,95,27,74,36,6detbsaT c là, độ dài c a đường đi chính là tổng c c trọng số trên c c cung c a nó. (Chú ý rằng nếu chúng ta gán trọng số cho tất c c c cung đều bằng 1, thì ta thu đư c định nghĩa độ dài c a đường...
- 70
- 689
- 12
Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin
... Chu trình đơn chứa tất c c c cạnh (ho c cung) c a đồ thị (c hướng ho c vô hướng) G đư c gọi là chu trình Euler. §ường đi đơn chứa tất c c c cạnh (ho c cung) c a đồ thị (c hướng ho c ... + Đồ thị G đư c gọi là đồ thị c hướng nếu c c cạnh đư c x c định là c hướng (H5). + Đồ thị G đư c gọi là đồ thị vô hướng nếu c c cạnh không x c định hướng (H6). + Đồ thị G đư c ... đơn đồ thị là vi c gán màu cho c c đỉnh c a nó sao cho hai đỉnh liền kề c màu kh c nhau. Mỗi đồ thị c thể c nhiều c ch tô màu kh c nhau. Số màu hay s c số (Chromatic number) c a một đồ thị...
- 95
- 1,387
- 7
Thuật toán tìm đường đi ngắn nhất trong lý thuyết đồ thị
... NHẤTI.1 C c khái niệm c bản c a lý thuyết đồ thị I.1.1 Định nghĩa đồ thị Đồ thị là một c u tr c rời r c bao gồm c c đỉnh và c c cạnh nối c c đỉnh này.Chúng ta phân biệt c c loại đồ thị kh c nhau ... c c cung c a đồ thị. Đồ thị vô hướng thu đư c bằng c ch bỏ qua hướng trên c c cung đư c gọi là đồ thị vô hướng tương ứng với đồ thị c hướng đã cho.I.1.3. Định nghĩa đường đi, chu trình , đồ ... c ng c c cung đi ra khỏi chúng, ta thu đư c đồ thị mới c ng không c chu trình, và thủ t c đư c lặp lại với đồ thị mới này. Quá trình đó sẽ đư c tiếp t c cho đến khi tất c c c đinỉh c a đồ thị...
- 25
- 6,210
- 39
Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết đồ thị vào giải toán cho học sinh chuyên tin .pdf
... nhiều đồ thị con liên thông mỗi c p c c đồ thị con này không c đỉnh chung. C c đồ thị con liên thông rời nhau như vậy đư c gọi là c c thành phần liên thông c a đồ thị đang xét. Vậy một đồ thị ... Đồ thị c hướng G đư c gọi là liên thông yếu nếu đồ thị vô hướng nền c a nó là đồ thị liên thông. 1.3.4 Đồ thị Euler và đồ thị Hamilton Chu trình đơn chứa tất c c c cạnh (ho c cung) c a ... đến mọi đỉnh kh c của c y. Trong c y c g c thì g c R c b c vào bằng 0, c n tất c c c đỉnh kh c đều c b c vào bằng 1. Một c y c g c thường đư c vẽ với g c r ở trên c ng và c y phát triển...
- 95
- 978
- 1
Nghiên cứu tính toán lưới và thử nghiệm một số thuật toán lý thuyết đồ thị
... tính C 0,0, C 0,1, …, C 0,1−p c ng sẽ c ng đ c A0,0 c ng một l c. Tương tự như vậy tất c c c t c vụ làm vi c trên c ng một c t c a C cũng sẽ truy c p lên c ng một khối c a B. Nhu c u truy ... trận, c thể đư c công th c hóa thành c c thao t c trên khối ma trận. Trong c c công th c này, từng ma trận đư c xem như bao gồm c c khối hay c c ma trận con, c c phép tính toán đư c th c hiện ... c c phép tính c thể th c hiện trên c c dữ liệu c c bộ này. Lưu ý là những giải pháp cho c c t c vụ đư c đ c kết từ dữ liệu nhập c thể không giải quyết đư c một c ch tr c tiếp vấn đề g c. ...
- 138
- 863
- 4
Lý thuyết đồ thị định nghĩa và phân loại
... dụ:ADB C HEA và D, E và H là c c cặp đỉnh liên thôngA và E, B và H là c c cặp đỉnh không liên thông1. ĐỒ THỊ CON VÀ ĐỒ THỊ THÀNH PHẦN1.1. Đồ thị conVí dụ: đồ thị conG1 là đồ thị con c a ... conVí dụ: đồ thị con1. ĐỒ THỊ CON VÀ ĐỒ THỊ THÀNH PHẦN2. PHÂN LOẠI ĐỒ THỊVí dụ: Đồ thị hỗn hợpMột bản đồ giao thông c a Hà Nội là một đồ thị hỗn hợp. Trong đó:+ C c đỉnh biểu diễn c c nút giao ... một hệ thống c c đỉnh và c c cạnh nối c c đỉnh này với nhau.Ví dụ: Một bản đồ giao thông là một đồ thị với hệ thống đỉnh là c c ngã ba, ngã tư. C c đường đi là c c cạnh c a đồ thị. 4. LIÊN...
- 178
- 1,436
- 11
Nghiên cứu tính toán lưới và thực nghiệm trên một số thuật toán lý thuyết đồ thị
... A0,0 c ng một l c. Tương tự như vậy tất c c c t c vụ làm vi c trên c ng một c t c a C cũng sẽ truy c p lên c ng một khối c a B. Nhu c u truy c p đồng thời lên c ng c c khối nhớ này c a ma ... c c máy tính phân tán, c c thiết bị lưu trữ, c c thiết bị di động, c c thiết bị di động, c c công c , c sở dữ liệu, và c c ứng dụng phần mềm, và cung c p c ch th c truy c p duy nhất đến c ng ... tất c c c bộ xử lý đều c quyền truy c p vào một vài (hay tất c ) c c bộ nhớ. Do đó, mô hình lập trình cho c c máy tính chia sẽ không gian địa chỉ tập trung chủ yếu vào c c cách th c để thực...
- 153
- 793
- 2
Một số khái niệm cơ bản của lý thuyết đồ thị
... ràng.Chúng ta sẽ khảo sát ở đây tính hội tụ c a c c chuỗi luỹ thừa hình th c. Đểth c hiện đ} c điều này, chúng ta nhìn vào -tích c a iA nh} là -tích c a c c ký hiệu và x c định một lớp c c toán ... Z với một - tích kết hợpthoả mÃn c c tính chất sau1. - tích c tính chất địa ph}ơng, t c là hệ tử c k(x) c a tích c( x, )=a(x, ) a(x, )=k=0k c k(x),chỉ phụ thu c vào c c hệ tử aivà ... tâmnh}ng vi c tính toán c thể c n rất nhiều khó khăn. C c t c giả không đixây dựng tr c tiếp c c vi phôi từR2nsang c c đa tạp symplectic M màchỉ khẳng định tồn tại c c vi phôi c n thiết vì...
- 70
- 759
- 0
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN
... dung c bản c a lý thuyết đồ thị 1.3.1 Khái niệm đồ thị (trong tin h c) Xét theo g c độ tr c quan, đồ thị là một c u tr c rời r c gồm c c đỉnh và c c cạnh (vô hướng ho c có hướng) nối c c đỉnh ... + Đồ thị G đư c gọi là đồ thị c hướng nếu c c cạnh đư c x c định là c hướng (H5). + Đồ thị G đư c gọi là đồ thị vô hướng nếu c c cạnh không x c định hướng (H6). + Đồ thị G đư c ... đơn đồ thị là vi c gán màu cho c c đỉnh c a nó sao cho hai đỉnh liền kề c màu kh c nhau. Mỗi đồ thị c thể c nhiều c ch tô màu kh c nhau. Số màu hay s c số (Chromatic number) c a một đồ thị...
- 95
- 850
- 0
Lý thuyết đồ thị và Bài toán luồng trên mạng
... thỡ c th t chc c c ỏm ci trong ú chng trai no cng sỏnh duyờn vi c gỏi m mỡnh va ý. Ta c th xõy dng th vi c c nh biu th c c chng trai v c c cụ gỏi, c n c c cung biu th s va ý ca c c chng ... TRÖ C TUYEÁN 1Chương 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM C BẢN C A LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM C BẢN C A LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ 1. Định nghĩa đồ thị Đồ thị là một c u tr c rời r c bao gồm c c ... tất c c c cạnh và c c đỉnh c a đồ thị. Vậy độ ph c tạp tính tốn c a thuật tốn là O(n+m). Thí dụ 1. Xét đồ thị cho trong Hình 1. C c đỉnh c a nó đư c đánh số lại theo thứ tự chúng đư c thăm...
- 70
- 843
- 1
Một số khải niệm cơ bản của lý thuyết đồ thị và phát biểu bài toán luồng trên mạng
... (v) ch ra lng ln nht c th tng hoc gim theo cung ny. u tiờn ch c nh s c khi to nhón v nhón ca nú l cha xột, c n tt c c c nh c n li u cha c nhón . T s ta gỏn cho tt c c c nh k vi nú v nhón ca ... nh c đến chúng. 2. C c thuật ngữ c bản Trong phần này chúng ta sẽ trình bày một số thuật ngữ c bản c a lý thuyết đồ thị. Trư c tiên, ta xét c c thuật ngữ mô tả c c đỉnh và c nh c a đồ ... qua ca lỏt ct hp nht. nh lý 3. (nh lý v tớnh nguyờn). Nu tt c c c kh nng thụng qua l c c s nguyờn thỡ luụn tỡm c lung cc i vi lung trờn c c cung l c c s nguyờn. Tuy nhiờn, nu c c kh...
- 70
- 1,007
- 4
Lý thuyết đồ thị
- 2
- 376
- 1
CƠ SỞ VỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ
- 11
- 383
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008