0

kỹ thuật biên soạn các dạng câu hỏi trắc nghiệm

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông (THPT)

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên tố kim loại lớp 12 trường Trung học phổ thông (THPT)

Khoa học tự nhiên

... xây dựng trắc nghiệm khách quan, nắm vững qui trình biên soạn đề theo hình thức trắc nghiệm. Chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần Các nguyên ... quan Câu hỏi trắc nghiệm khách quan có thể chia làm bốn loại chính: a) Câu trắc nghiệm đúng, sai Đây là loại câu hỏi được trình bày dưới dạng câu phát biểu và học sinh trả lời bằng cách lựa ... đơn giản quá. b) Câu trắc nghiệm có nhiều câu trả lời để lựa chọn Câu trắc nghiệm có nhiều câu trả lời để lựa chọn được gọi tắt là câu hỏi nhiều lựa chọn. Đây là loại câu hỏi thông dụng nhất....
  • 140
  • 1,805
  • 2
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... các đề mục, hay nội dung quy định trong chƣơng trình. - Một chiều là các mục tiêu giảng dạy hay các năng lực đòi hỏi ở HS. * Viết các câu hỏi TN Dựa vào ma trận 2 chiều để soạn thảo các câu ... những câu trả lời dƣ ra hoặc có thể dùng một câu trả lời cho hai hay nhiều câu hỏi. - Thứ tự các câu trả lời không ăn khớp với thứ tự các câu hỏi để gây thêm khó khăn cho sự lựa chọn. d, Câu ... việt của câu TNKQ có nhiều lựa chọn, chúng tôi đƣa ra kỹ thuật xây dựng bài TNKQ gồm các câu hỏi nhiều phƣơng án lựa chọn nhƣ sau. Loại câu hỏi nhiều phƣơng án lựa chọn gồm 2 phần, phần câu dẫn...
  • 127
  • 3,900
  • 17
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... với bài trắc nghiệm tự luận. Có thể nói là kết quả chấm điểm trắc nghiệm sẽ nhƣ nhau, không phụ thuộc vào ai chấm bài trắc nghiệm đó. Thông thƣờng bài trắc nghiệm gồm có nhiều câu hỏi hơn bài ... đại lƣợng chung phản ánh độ khó, dễ của các bài trắc nghiệm thuộc các lĩnh vực khoa học khác nhau. Các câu hỏi của một bài trắc nghiệm thƣờng phải có các độ khó khác nhau. Theo công thức tính ... câu hỏi trắc nghiệm khách quan 1.2.5.1 Căn cứ vào nội dung Để xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trƣớc hết phải căn cứ vào nội dung cụ thể của từng chƣơng trình phải biên soạn. ...
  • 107
  • 2,322
  • 7
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf

Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... Các loại câu TNKQ Có nhiều hình thức đặt câu hỏi TN khác nhau, đó là: - Câu hỏi đúng – sai. - Câu hỏi có nhiều lựa chọn. - Câu ghép đôi. - Câu điền khuyết. - Câu trả lời ngắn. a, Câu hỏi ... câu hỏi TNKQ, nghiên cứu chƣơng trình, nội dung về HHKG lớp 11 THPT. - Định hƣớng cách thức biên soạn câu hỏi TNKQ và biên soạn đƣợc một hệ thống câu hỏi TNKQ về HHKG lớp 11 THPT. - Thực nghiệm ... những câu trả lời dƣ ra hoặc có thể dùng một câu trả lời cho hai hay nhiều câu hỏi. - Thứ tự các câu trả lời không ăn khớp với thứ tự các câu hỏi để gây thêm khó khăn cho sự lựa chọn. d, Câu...
  • 127
  • 1,947
  • 9
Tài liệu luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN – LỚP 12 THPT pot

Tài liệu luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN – LỚP 12 THPT pot

Thạc sĩ - Cao học

... bằng câu hỏi trắc nghiệm, nghiên cứu chƣơng trình nội dung phƣơng pháp tọa độ trong không gian. - Định hƣớng cách thức biên soạn câu hỏi trắc nghiệm. - Biên soạn đƣợc một hệ thống câu hỏi trắc ... những kinh nghiệm về biên soạn câu hỏi trắc nghiệm trong quá trình dạy học. 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Biên soạn đƣợc một hệ thống câu hỏi trắc nghiệm về ... GIAN 2.1 Câu hỏi trắc nghiệm dùng trong dạy học bài “Hệ tọa độ trong không gian” 43 2.2 Câu hỏi trắc nghiệm dùng trong dạy học bài “Phƣơng trình mặt phẳng” 54 2.3 Câu hỏi trắc nghiệm dùng...
  • 107
  • 1,024
  • 1
biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt

biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt

Kinh tế - Quản lý

... GIAN2.1 Câu hỏi trắc nghiệm dùng trong dạy học bài“Hệ tọa độ trong không gian” 432.2 Câu hỏi trắc nghiệm dùng trong dạy học bài“Phƣơng trình mặt phẳng” 542.3 Câu hỏi trắc nghiệm dùng ... là kiểm tra bằng câu hỏi trắc nghiệm: trắc nghiệm tự luận vàTNKQ.Kiểm tra đánh giá bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quanLịch sử hình thành và phát triển phương pháp trắc nghiệm Theo [27], ... án đúng. 1.2.5.2 Các dạng toánCăn cứ vào nội dung chƣơng trình thì ngƣời biên soạn câu hỏi TNKQphải đƣa ra đƣợc các dạng toán phù hợp để từ đó viết nội dung câu hỏi chosát và hợp...
  • 191
  • 825
  • 5
Luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT doc

Luận văn: BIÊN SOẠN HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT doc

Thạc sĩ - Cao học

... đó về bài TNKQ. *Trắc nghiệm chủ quan Trắc nghiệm chủ quan là dạng TN dùng những câu hỏi mở còn gọi là câu hỏi tự luận (ngƣợc với TNKQ), đòi hỏi HS tự xây dựng câu trả lời. Câu trả lời có thể ... *Trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm khách quan là dạng TN trong đó mỗi câu hỏi có kèm theo câu trả lời sẵn. Loại câu hỏi này cung cấp cho HS một phần hay tất cả thông tin cần thiết và đòi hỏi ... câu hỏi TNKQ, nghiên cứu chƣơng trình, nội dung về HHKG lớp 11 THPT. - Định hƣớng cách thức biên soạn câu hỏi TNKQ và biên soạn đƣợc một hệ thống câu hỏi TNKQ về HHKG lớp 11 THPT. - Thực nghiệm...
  • 127
  • 728
  • 1
Bài soạn Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Tin học văn phòng

Bài soạn Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Tin học văn phòng

Tin học

... . File - New Câu : 109 . Cả 3 câu đều đúng Câu : 110 . Nháy đúp chuột vào từ cần chọn Câu : 111 . Chia sẻ tài nguyên Câu : 112 . Giá trị kiểu số 2008 Câu : 113 . 4 Câu : 114 . 65 Câu : 115 . Thường ... lề trái Câu : 042 . Các câu trên đều sai Câu : 043 . #DIV/0! Câu : 044 . $B$1:$D$10Caâu : 045 . Microsoft EquationCaâu : 046 . Phần mềm hệ thống Câu : 047 . Cả 2 câu a. b. đều đúng Câu : 048 ... năng tìm kiếm trong soạn thảo Câu : 055 . Cuối năm 1997 Câu : 056 . File - Page Setup Câu : 057 . Tất cả đều đúng Câu : 058 . Insert Câu : 059 . Cả 3 câu đều sai Câu : 060 . tin hoc van phongCaâu...
  • 10
  • 4,148
  • 105
Bài kiểm tra dạng câu hỏi trắc nghiệm pot

Bài kiểm tra dạng câu hỏi trắc nghiệm pot

Cao đẳng - Đại học

... kiểm tra dạng câu hỏi trắc nghiệm Những câu hỏi trắc nghiệm thường bao gồm một mệnh đề, hay một phần của một mệnh đề cùng với ba đến năm phương án để bạn lựa chọn Cách thức làm dạng bài ... với câu trả lời của bạn Đọc từ gốc với từng phương án Coi mỗi phương án chọn lựa là một câu hỏi đúng/sai và nhiệm vụ của bạn là phải chỉ ra đâu là câu đúng Cách để trả lời những câu hỏi khó ... một câu trả lời  Đánh dấu những câu mà bạn cho rằng theo một cách nào đó thì bạn có thể trả lời chính xác được câu hỏi đó  Đọc lại toàn bộ bài kiểm tra lần thứ hai và trả lời những câu hỏi...
  • 5
  • 585
  • 1
CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ DẠNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ppsx

CHUYÊN ĐỀ: MỘT SỐ DẠNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ppsx

Báo cáo khoa học

... khả năng sáng tạo của HS.III. Các dạng câu hỏi TNKQ:- Dạng câu nhiều lựa chọn.- Dạng câu đúng, sai.- Dạng câu ghé đôi.- Dạng câu điền khuyết.1. Dạng câu hỏi nhiều lựa chọn:a. Ưu điểm:+ ... quátđòi hỏi HS phải triển khai câu trả lời- Một câu trắc nghiệm buộc HS phảilựa chọn câu trả lời đúng nhất trongmột số câu đã cho sẵn.- Một bài trắc nghiệm thường gồmnhiều câu hỏi có tính ... bài trắc nghiệm HSdùng nhiều thời gian để đọc và suynghĩ.- Chất lượng của một bài trắc nghiệm được xác định phần lớn do kỹ năngcủa người soạn thảo bài trắc nghiệm ấy.- Một bài thi trắc nghiệm...
  • 6
  • 12,359
  • 111
Tạp chí khoa học và công nghệ trường ĐH Đà Nẵng - số 4: Các dạng câu hỏi và bài tập phục vụ cho kiểm tra đánh giá kỹ năng lời nói bằng tiếng Nga của sinh viên chuyên ngữ giai đoạn đầu doc

Tạp chí khoa học và công nghệ trường ĐH Đà Nẵng - số 4: Các dạng câu hỏi và bài tập phục vụ cho kiểm tra đánh giá kỹ năng lời nói bằng tiếng Nga của sinh viên chuyên ngữ giai đoạn đầu doc

Khoa học xã hội

... Kết quả nghiên cứu Đối tượng mà chúng tôi tiến hành thực nghiệm sử dụng các dạng câu hỏi và bài tập nêu trên để kiểm tra đánh giá các kỹ năng thực hành giao tiếp là sinh viên năm thứ nhất khoa ... tra đánh giá định kỳ: - Câu có trật tự từ bị đảo lộn; - Câu cho sẵn để chuyển đổi. (bị động, chủ động, trực tiếp, gián tiếp, v.v.); - Câu / cụm từ cho sẵn. 2.3. Các câu hỏi, bài tập phục vụ cho ... dụng phản hồi tốt trong việc dạy và học. 2. Các câu hỏi, bài tập phục vụ cho kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kỳ và tổng kết 2.1. Các câu hỏi, bài tập phục vụ cho kiểm tra và đánh giá...
  • 9
  • 919
  • 0
PHÂN LOẠI các DẠNG câu hỏi TRONG KỲ THI đại HỌC

PHÂN LOẠI các DẠNG câu hỏi TRONG KỲ THI đại HỌC

Hóa học - Dầu khí

... Cr2(SO4)3. Câu 98. Cho các dung dịch: HCl, NaOH đặc, NH3, KCl. Số dung dịch phản ứng được với Cu(OH)2 làA. 1. B. 3. C. 2. D. 4. Câu 99. Cho các phản ứng:7 Ôn thi đại học năm học 2009/2010 Câu ... B. 2. C. 1. D. 0. Câu 253. Tiến hành bốn thí nghiệm sau:- Thí nghiệm 1: Nhúng thanh Fe vào dung dịch FeCl3;.- Thí nghiệm 2: Nhúng thanh Fe vào dung dịch CuSO4 ;.- Thí nghiệm 3: Nhúng thanh ... gia phản ứng tráng gương. Câu 358. Phát biểu nào sau đây không đúng?A. Glucozơ tác dụng được với nước brom.B. Glucozơ tồn tại ở dạng mạch hở và dạng mạch vòng.C. Ở dạng mạch hở, glucozơ có...
  • 39
  • 771
  • 0

Xem thêm