0

kỹ năng giảng dạy tiểu học

kỹ năng giảng dạy

kỹ năng giảng dạy

Tài liệu khác

... Game)27Người hỗ trợ học, Người học 3Nội dungChu trình học qua trải nghiệmCác phương pháp giảng dạy So sánh các phương pháp11Thị giácThính giácVị giácKhứu giácVận ñộngVùng cảm giác8 Học ñượchayðược ... (Simulation Game)22Thông báo kết quả Giảng viên hỏi học viên về:Cảm giác của học viênPhản ứng của học viênQuan sát của học viên (5W1H)9Muốn học hiệu quả?23Phân tíchTại sao Cái ... thua.  Không phản ánh hiện thực nhưng phải cónhững ñiều học viên có thể học.  Sự học hỏi có ñược từ trải nghiệm, tương tác của học viên (không từ chủ ñề hay nội dung trò chơi).44Học...
  • 74
  • 687
  • 1
UDCNTT trong giang day tieu hoc

UDCNTT trong giang day tieu hoc

Tiểu học

... Nghị định 43/CP, từ tiền thu cơ sở vật chất của học sinhtheo qui định , từ 18% tiền học phí học tin học tự chọn của học sinh) . Cho đến cuối năm học 2009-2010 trường đã có: - 1 Phòng Vi tính ... cóthể truy cập và trao đổi các thông tin cần thiết cho nhu cầu giảng dạy nhanh chóng. Nói chung việc ứng dụng CNTT vào quản lý và dạy học đã giúp cho nhà trườngvà GV tiết kiệm rất nhiều về thời ... chụp ảnh và 1 máy quay film kỹ thuật số để phục vụcho công tác thao giảng và thực hiện các chuyên đề.- 16 phòng học đều được trang bị máy tính và hệ thống loa trợ giảng (gồm 1 bộ vi tính, 1...
  • 4
  • 329
  • 1
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng

Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng

Khoa học xã hội

... Chúng tôi tiến hành nghiên cứu trên khách thể là học sinh tiểu học trong các trường tiểu học Hồng Quang, trường tiểu học Hải Vân, trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi trên ñịa bàn quận Liên Chiểu ... trình giáo dục giáo tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷtiểu học. - Đối tượng nghiên cứu: Những khó khăn trong giao tiếp của học mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên ... giao tiếp của trẻ em lứa tuổi tiểu học. Tuy nhiên chưa có công trình nào ñề cập vấn ñề những khó khăn về học của học sinh mắc rối loạn tự kỷ tại các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu...
  • 79
  • 1,880
  • 2
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 6 SÁCH GIÁO KHOA MỚI Ở CÁC TRƯỜNG THCS TỈNH AN GIANG

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠYHỌC TẬP MÔN SINH HỌC LỚP 6 SÁCH GIÁO KHOA MỚI Ở CÁC TRƯỜNG THCS TỈNH AN GIANG

Khoa học xã hội

... người đi học, học thường xuyên, suốt đời, cả nước trở thành một xã hội học tập”. Vì thế năng lực học tập của con người phải được nâng lên mạnh mẽ nhờ vào Học cách học và biết Dạy cách học . ... mới: - 100% dạy học theo phương pháp học hợp tác nhóm - 100% thực hiện tiết dạy theo nhóm thảo luận. - 100% giáo viên dạy sinh học 6 đều được tập huấn - Phương pháp dạy học: - 100% có ... dung sách giáo khoa sinh học 6 mới, với phương pháp dạy học mới. Vậy phải bồi dưỡng GV trung học cơ sở, dạy cho sinh viên như thế nào để khi giảng dạy sách giáo khoa sinh học 6 mới không bị lúng...
  • 42
  • 2,852
  • 5
Một số giải pháp tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tin học trong trường Tiểu học

Một số giải pháp tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tin học trong trường Tiểu học

Khoa học xã hội

... bị phục vụ giảng dạy tin học trong trường Tiểu học .II. Thực trạng: 1) Thuận lợi: Trang 2“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tin học ở trường Tiểu học. luôn ... Tin học ở trường Tiểu học đã xác định mục tiêu cụ thể như sau:Môn Tin học ở trường Tiểu học nhằm giúp học sinh :- Có hiểu biết ban đầu về Tin học và ứng dụng của Tin học trong đời sống và học ... CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tin học ở trường Tiểu học. Trong kế hoạch năm học 2006-2007, trên cơ sở một số thành công bước đầu trong việc rèn luyện kỹ năng soạn thảo văn bản chúng...
  • 9
  • 2,269
  • 16
nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn sinh học lớp 6

nâng cao chất lượng giảng dạyhọc tập môn sinh học lớp 6

Báo cáo khoa học

... dạy học mới. - Cơ sở vật chất phương tiện dạy học của nhà trường được đầu tư tốt hơn. - Học sinh năng động hơn trong học tập - Cở sở vật chất nhà trường thiếu thốn, phương tiện dạy học ... người đi học, học thường xuyên, suốt đời, cả nước trở thành một xã hội học tập”. Vì thế năng lực học tập của con người phải được nâng lên mạnh mẽ nhờ vào Học cách học và biết Dạy cách học . ... dung sách giáo khoa sinh học 6 mới, với phương pháp dạy học mới. Vậy phải bồi dưỡng GV trung học cơ sở, dạy cho sinh viên như thế nào để khi giảng dạy sách giáo khoa sinh học 6 mới không bị lúng...
  • 42
  • 2,090
  • 5
Tính toán năng lượng electron bằng phần mềm mathematica và áp dụng trong giảng dạy hóa học lớp 10

Tính toán năng lượng electron bằng phần mềm mathematica và áp dụng trong giảng dạy hóa học lớp 10

Công nghệ - Môi trường

... ñược ñưa vào giảng dạy ở chương trình hóa học lớp 10 phổ thông trung học. Trên cơ sở này, học sinh có thể tiếp tục lĩnh hội các khái niệm hóa học tiếp theo trong chương trình hóa học phổ thông. ... hóa học như năng lượng ion hóa sẽ mang lại nhiều lợi ích cho việc giảng dạy hóa học sau này. Hơn nữa, qua khóa luận này ñã chứng tỏ ñược rằng Mathematica là một công cụ lập trình toán học ... biết, ảnh hưởng ñến chất lượng dạyhọc hóa học ở phổ thông. Tất cả những vấn ñề trên có thể ñược giải thích trên cở sở hóa học lượng tử kết hợp với phần mềm toán học và máy tính ñiện tử. PDF...
  • 37
  • 842
  • 0
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH TIN HỌC 11 THPT

RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH TIN HỌC 11 THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... kỹ năng thực hànhCơ sở lí luận của việc rèn luyện kỹ năng thực hànha) Khái niệm kỹ năng thực hànha) Khái niệm kỹ năng thực hành Kĩ năng thực hành trong dạy học (đối với học sinh) là khả năng ... HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPTSINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT1. 1. Cơ ... LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH TIN HỌC 11 THPTTIN HỌC 11...
  • 15
  • 2,587
  • 12
“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tin học”ở  trường Tiểu học.

“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tin học”ở trường Tiểu học.

Tư liệu khác

... bị phục vụ giảng dạy tin học trong trường Tiểu học .II. Thực trạng: 1) Thuận lợi: Trang 2“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tin học ở trường Tiểu học. III ... em học sinh khi tiếp cận với công nghệ dạy học mới. Trang 7“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạy Tin học ở trường Tiểu học. - Đơn vị chúng tôi là trường Tiểu học ... Tin học ở trường Tiểu học đã xác định mục tiêu cụ thể như sau:Môn Tin học ở trường Tiểu học nhằm giúp học sinh :- Có hiểu biết ban đầu về Tin học và ứng dụng của Tin học trong đời sống và học...
  • 9
  • 1,118
  • 6
SKKN nâng cao chất lượng soan giang ở Tiểu học

SKKN nâng cao chất lượng soan giangTiểu học

Tiểu học

... của bài học. - Phương pháp dạy học: Có phù hợp giữa giữa nội dung dạy học và phương pháp dạy học, việc phát huy tính tích cực độc lập sáng tạo cho học sinh. + Đánh giá kết quả giờ học (mức ... được khả năng tổ chức điều khiển học sinh học tập, truyền thụ kiến thức, phương pháp dạyhọc phù với từng đối tượng của lớp, việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. việc rèn kỹ năng và ... đích bài giảng) và chỉ ra đặc điểm lao động của người dạy tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập của học sinh. Trình độ kiến thức khả năng giảng dạy, tinh thần trách nhiệm cũng như lao động học tập...
  • 22
  • 505
  • 2
Nâng cao hiệu quả giảng dạy sinh học 9

Nâng cao hiệu quả giảng dạy sinh học 9

Sinh học

... thể. Dạy học theo nhóm giúp học sinh thu nhận những kinh nghiệm, sự sáng tạo của học sinh. Dạy học theo nhóm là phơng pháp công hiệu tạo điều kiện để học sinh tham gia vào quá trình dạy học, ... thiết bị dạy học để gây hứng thú học tập bộ môn. Có phơng pháp dạy học phù hợp với từng đối tợng, tránh áp đặt đọc chép.Xây dựng cho học sinh động cơ học tập đúng đắn, tôn trọng ý kiến của học sinh. ... giờ dạy môn sinh học lớp 9 IV. Một số bài học kinh nghiệmQua lý luận và qua thực tiễn giảng dạy bản thân tôi đà rút ra đợc những bào học kinh nghiệm nhằm giúp cho việc nâng cao chất l ợng dạy...
  • 15
  • 395
  • 1
Dạy Giải toán hình cho HS năng khiếu bậc tiểu học

Dạy Giải toán hình cho HS năng khiếu bậc tiểu học

Tư liệu khác

... trong toán học. Song đều dựa trên các nguyên tắc hay phơng pháp cơ bản nhất định. Từ thực tế trực tiếng giảng dạy và bồi dỡng học sinh giỏi toán nay là học sinh năng khiếu toán tiểu học tôirút ... và khu đất?Bài giảiCD PQNFE127AMBBài 8: Dạy giải toán hình ở tiểu học A/ Kiến thức khái quát:Đối với tiểu học kiến thức hình học chỉ dừng lại ở mức độ kiến thức mởđầu. Bớc đầu cung ... hứng thú học tập.Sau đây là một số kiến thức cơ bản về một số hình thông thờng bậc tiểu học. 1/ Hình thang:1b Hình tam giác có 3 đáy, 3 đỉnh, 3 cạnh, 3 đờng cao. ở bậc tiểu học các yếu...
  • 10
  • 685
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25