kết quả đánh giá công tác quản lý hoạt động giảng dạy theo hướng tăng cường sptt của gv tiếng anh tại bảng 2 6 cho chúng ta thấy
Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo hướng tăng cường sư phạm tương tác tại Học viện quản lý giáo dục
... 1.3 .2 Quản lý hoạt động dạy tiếng Anh sở GDĐH 19 1.3.3 Quản lý hoạt động học tiếng Anh sở GDĐH .20 1.3.4 Quản lý điều kiện phục vụ dạy học tiếng Anh 21 1.4 Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ... cường SPTT đánh giá dạy GV tiếng Anh Bảng 2. 6: Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy theo hướng tăng cường SPTT GV tiếng Anh Bảng 2. 7: Thực trạng giáo dục nhu cầu, động hứng thú học tập tiếng Anh ... dạy học tiếng Anh; thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo hướng tăng cường SPTT Học viện QLGD 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo hướng tăng cường SPTT...
- 118
- 323
- 0
skkn sử dụng hình ảnh minh hoạ trong dạy tiếng việt lớp 3
... dụng KN Lớp thực nghiệm 3A 28 Điểm Điểm Điểm 9-10 7-8 5 -6 SL % SL % SL % 32, 1 32, 1 28 ,6 25 28 25 Điểm SL % 7,1 32, 0 32, 0 8,0 10 28 , 35,7 11 39,3 21 ,4 3 ,6 36, 0 11 44,0 20 , 0 17 Để kiểm chứng độ ... thành công đáng kể dạy Tiếng Việt Khuyến nghị: Đối với cấp lãnh đạo cần tăng cường đạo có hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tổ chức chuyên 20 đề giúp giáo viên ... hình dung xác “hũ” giáo viên cho quan sát lại tranh yêu cầu học sinh “hũ” tranh chắn học sinh hiểu hũ tranh vật ông lão cầm * Hướng dẫn kể chuyện :Cho học sinh quan sát tranh/ 122 , 123 SGK Sau thảo...
- 22
- 973
- 0
sử dụng phần mềm cabri 3d làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11
... mô cho cấp thực Chất lượng hệ thống giáo dục phụ thuộc nhiều vào công tác quản lý Hiện việc đổi công tác quản lý giáo dục đặt cách thiết Xu hướng chung chất lượng giáo dục cần đánh giá đánh giá ... chẽ thao tác Điều có ích cho GV, HS phụ huynh HS e) Việc đánh giá tổ chức liên tục, tiến hành thời điểm học tập HS , đánh giá thao tác Tất đánh giá lưu lại lâu dài, khách quan kết đánh giá sử lí ... sáu, đổi công tác quản lý giáo dục Đây lĩnh vực vừa có vai trò định hướng cho hệ thống với quy mô lớn, vừa có ảnh hưởng lâu dài Do đòi hỏi nhà hoạch định chương trình quản lý hệ thống giáo dục...
- 98
- 1,192
- 4
“sử dụng phần mềm cabri 3d làm phương tiện trực quan trong việc dạy học hình học không gian 11” (thể hiện qua chương iii – quan hệ vuông góc).
... mô cho cấp thực Chất lượng hệ thống giáo dục phụ thuộc nhiều vào công tác quản lý Hiện việc đổi công tác quản lý giáo dục đặt cách thiết Xu hướng chung chất lượng giáo dục cần đánh giá đánh giá ... chẽ thao tác Điều có ích cho GV, HS phụ huynh HS e) Việc đánh giá tổ chức liên tục, tiến hành thời điểm học tập HS , đánh giá thao tác Tất đánh giá lưu lại lâu dài, khách quan kết đánh giá sử lí ... sáu, đổi công tác quản lý giáo dục Đây lĩnh vực vừa có vai trò định hướng cho hệ thống với quy mô lớn, vừa có ảnh hưởng lâu dài Do đòi hỏi nhà hoạch định chương trình quản lý hệ thống giáo dục...
- 98
- 543
- 3
Nghiên cứu về thực trạng sử dụng và một số giải pháp cho việc sử dụng tranh ảnh trong các giờ dạy môn tiếng anh ở một số trường THCS ở tỉnh Quảng Bình
... dụng vốn có đƣợc giáo viên tiếng Anh khai thác tối đa cho việc trình bày tranh Bảng 2. 2 dƣới đƣa số thực trạng Bảng 2. 2: Phƣơng tiện dùng để giới thiệu tranh ảnh dạy nói tiếng Anh Phương tiện ... phải dạy theo quy định Tổ chuyên môn Bảng 2. 3 : Những khó khăn việc sử dụng tranh ảnh dạy nói tiếng Anh Khó khăn việc sử dụng tranh ảnh Số lượng GV hỏi % Tranh ảnh khó cho học sinh hiểu 20 Tranh ... chung học nói tiếng Anh nói riêng tỉnh Quảng Bình Theo khảo sát 15 giáo viên tiếng Anh trƣờng THCS nêu phần Mở đầu, hầu hết giáo viên tiếng Anh có sử dụng tranh ảnh tất giai đoạn tiết dạy môn nói...
- 5
- 930
- 4
NGHIÊN CỨU VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHO VIỆC SỬ DỤNG TRANH ẢNH TRONG CÁC GIỜ DẠY MÔN NÓI TIẾNG ANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THCS Ở TỈNH QUẢNG BÌNH
... dụng vốn có đƣợc giáo viên tiếng Anh khai thác tối đa cho việc trình bày tranh Bảng 2. 2 dƣới đƣa số thực trạng Bảng 2. 2: Phƣơng tiện dùng để giới thiệu tranh ảnh dạy nói tiếng Anh Phương tiện ... phải dạy theo quy định Tổ chuyên môn Bảng 2. 3 : Những khó khăn việc sử dụng tranh ảnh dạy nói tiếng Anh Khó khăn việc sử dụng tranh ảnh Số lượng GV hỏi % Tranh ảnh khó cho học sinh hiểu 20 Tranh ... chung học nói tiếng Anh nói riêng tỉnh Quảng Bình Theo khảo sát 15 giáo viên tiếng Anh trƣờng THCS nêu phần Mở đầu, hầu hết giáo viên tiếng Anh có sử dụng tranh ảnh tất giai đoạn tiết dạy môn nói...
- 5
- 1,042
- 3
Sử dụng tranh ảnh kết hợp với miêu tả nhằm tạo biểu tượng về văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử thế giới nguyên thủy, cổ đại và trugn đại (lịch sử lớp 10 chương trình chuẩn) luận văn tốt nghiệp đại học
... 2. 1.1 Mc ớch, yờu cu ca khúa trỡnh 2. 1 .2 Cn c vo trỡnh nhn thc,c im tõm lý hc sinh 2. 1.3 Nhng nguyờn tc ch o c xỏc nh cỏc biu tng lch s 21 21 28 v húa vt cht 2. 2 Cỏc ... (riu tay Nui o, cung tờn, trụng ụng ụng Sn) Phõn loai phng phap miờu ta Co thờ chia miờu ta hai loai miờu ta: miờu ta toan canh va miờu ta co phõn tich + Miờu ta toan canh: La loai miờu ta nhm ... dng tranh nh lch s, ch yu cú xu hng: 25 + GV cho HS quan sỏt tranh, tr li cõu hi + Cho HS quan sỏt tranh mt cỏch n thun vi li gii thiu ngn gn ca GV Nh vy, cha cú s kt hp gia hot ng ca GV v HS...
- 110
- 1,544
- 1
tranh ảnh minh họa cho bài viết trong tổ chức sự kiện
... Nếu thuê thợ chụp ảnh vào trình độ anh ta, bạn phải đưa hướng dẫn yêu cầu công việc cụ thể, có nhiều kinh nghiệm lĩnh vực mỹ thuật, bạn cho toàn quyền thực hiện, người thợ chụp ảnh ... bắt tay treo khen Bố trí nhân vật ảnh phải gần sát với tạo tập trung cho nội dung ảnh Không tô điểm cho phần cảnh Phát huy hết khả người thợ ảnh tạo cho ảnh bạn cần Không phục vụ cho mà ... giải cho ảnh Khi bạn gửi tranh ảnh minh họa in, nhớ lưu lại số hình ảnh vào máy tính mình, cập nhập cho file này, bạn không bị coi cung cấp hình ảnh cũ cho tin Cố gắng thỏa thuận với người thợ anh...
- 6
- 541
- 1
skkn sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hóa 3
... niệm ngày lễ chiến thắng Hàm Rồng nên giáo viên có điều kiện lên hệ rõ giảng dạy C KẾT LUẬN Qua kết thu năm học 20 11- 20 12 20 12 – 20 13 cho thấy việc soạn giảng lịch sử địa phương cách nghiêm túc ... với cha, anh quê hương Thanh Hoá nói riêng nước nói chung Kết cụ thể Giỏi Khá TB Yếu Kém Năm học Sĩ số HS % HS % HS % HS % HS % 20 1 020 11 50 15 30 25 50 16 0 20 11 -20 12 48 16 30 62 , 10 20 0 0 Mục ... lịch sử tăng niềm tự hào học sinh chiến công mà cha anh lập nên Tiến hành kiểm chứng Trong năm học 20 10 – 20 11 tiến hành giảng dạy lịch sử địa phương lớp 12 A1 khoá 20 08 - 20 11 theo cách mà giáo...
- 21
- 1,581
- 0
Sử dụng tranh ảnh để giáo dục truyền thống lao động cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975, lớp 12 THPT, chương trình chuẩn
... cho họ”. [24 - 22 ] Theo nghĩa hẹp, giáo dục “là trình hình thành cho người giáo dục lí tưởng, động cơ, tình cảm, niềm tin, nét tính cách nhân cách, hành vi, thói quen cư xử đắn xã hội” [24 -22 ] Theo ... động cụ thể Đó đích đến hoạt động giáo dục truyền thống dân tộc cho học sinh Trong giáo dục truyền thống cho học sinh THPT, việc giáo dục truyền thống lao động hoạt động quan trọng Lao động hoạt ... thiết việc giáo dục truyền thống cho học sinh, có 33,4% giáo viên chưa ý đến công tác giáo dục Như vậy, kết điều tra cho thấy mâu thuẫn kết thu Đó mâu thuẫn kết điều tra giáo viên với kết điều...
- 50
- 557
- 0
skkn sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường THPT hoằng hóa 3
... niệm ngày lễ chiến thắng Hàm Rồng nên giáo viên có điều kiện lên hệ rõ giảng dạy 12 C KẾT LUẬN Qua kết thu năm học 20 11- 20 12 20 12 – 20 13 cho thấy việc soạn giảng lịch sử địa phương cách nghiêm ... cha, anh quê hương Thanh Hoá nói riêng nước nói chung Kết cụ thể Giỏi Năm học Khá Yếu TB Kém Sĩ số HS % HS % HS % HS % HS % 20 10- 20 11 50 15 30 25 50 16 0 20 11 -20 12 48 16. 6 30 62 , 5 10 20 .9 0 ... lịch sử tăng niềm tự hào học sinh chiến công mà cha anh lập nên Tiến hành kiểm chứng Trong năm học 20 10 – 20 11 tiến hành giảng dạy lịch sử địa phương lớp 12 A1 khoá 20 08 - 20 11 theo cách mà giáo...
- 19
- 291
- 0
Sử dụng tranh ảnh vào dạy lịch sử
... tích 24 720 0km2 - Bờ biển Ngà (Cốt-đi-voa) giành độc lập ngày 7/8 với 2, 5 triệu ngời, diện tích 322 464 km2 - Cộng hoà Trung Phi giành độc lập ngày 13/8 với 1,1 triệu ngời, diện tích 62 2 984km2 - ... tích 24 720 0km2 - Bờ biển Ngà (Cốt-đi-voa) giành độc lập ngày 7/8 với 2, 5 triệu ngời, diện tích 322 464 km2 - Cộng hoà Trung Phi giành độc lập ngày 13/8 với 1,1 triệu ngời, diện tích 62 2 984km2 - ... ngày 11/8 với 2, 5 triệu ngời, diện tích 128 4000km2 - Cộng hoà Công Gô giành độc lập ngày 15/8 với 700 nghìn ngời, diện tích 343 420 00km2 - Cộng hoà Ga với triệu ngời, diện tích 26 766 7km2 Từ năm 1975...
- 212
- 1,750
- 5
NCKHƯD - Sử dụng tranh ảnh, vật thật trong giảng dạy từ ngữ môn Ngữ văn
... gi 10 Tng 7 55 5 52 6 6 10 61 9 8 77 7 5 55 14 26 15 20 25 18 12 17 15 19 181 12 11 69 6 33 1 2 2 14 cng Phõn tớch: 5.1 Mụ t + im trung bỡnh bng biu hỡnh ct + lch chun (SD) 5 .2 So sỏnh d liu ... Khụng Rt thng bao thng xuyờn 10 7 gi 3 xuyờn 21 26 19 15 ụi Khụng thng bao 1 0 2 gi 0 0 10 Tng 7 55 5 52 6 6 61 9 77 5 7 55 17 12 18 25 20 15 188 11 65 32 2 1 13 cng Cõu hi: Hc sinh cú hng hỏi phỏt ... qu: A2 Đối với Danh từ (Bài 10) Nhúm Biu Rt i chng Thng Bỡnh hin thng xuyờn 10 Tng xuyờn 6 7 56 5 6 5 50 Thc nghim Thng Bỡnh ụi Khụng Rt thng bao thng xuyờn 6 6 10 63 9 8 69 gi 6 7 52 xuyờn 12 18...
- 42
- 505
- 0
Chuyên đề : Sử dụng tranh ảnh vào dạy Lịch sử lớp 9
... tích 24 720 0km2 16 - Bờ biển Ngà (Cốt-đi-voa) giành độc lập ngày 7/8 với 2, 5 triệu ngời, diện tích 322 464 km2 - Cộng hoà Trung Phi giành độc lập ngày 13/8 với 1,1 triệu ngời, diện tích 62 2 984km2 - ... tích 24 720 0km2 39 - Bờ biển Ngà (Cốt-đi-voa) giành độc lập ngày 7/8 với 2, 5 triệu ngời, diện tích 322 464 km2 - Cộng hoà Trung Phi giành độc lập ngày 13/8 với 1,1 triệu ngời, diện tích 62 2 984km2 - ... ngày 11/8 với 2, 5 triệu ngời, diện tích 128 4000km2 - Cộng hoà Công Gô giành độc lập ngày 15/8 với 700 nghìn ngời, diện tích 343 420 00km2 - Cộng hoà Ga với triệu ngời, diện tích 26 766 7km2 Từ năm 1975...
- 190
- 1,876
- 16
Kinh nghiem su dung tranh anh trong day van 6
... cha trang bị cho nhà trờng tranh ảnh minh họa cho dạy thuộc hai thể loại truyện truyền thuyết, cổ tích giáo viên sử dụng tranh minh họa nhng mức độ hạn chế Mặt khác, tranh in sách giáo khoa Ngữ ... Giáo viên cho học sinh quan sát tranh, trả lời câu hỏi Học sinh hiểu vấn đề nh đợc, mà giáo viên phải có định hớng, hớng dẫn Sau giáo viên phải đánh giá đợc nhận thức học sinh lời văn mình, giáo ... Minh họa cho truyện Thánh Gióng có tranh to Bộ GD&ĐT trang bị tranh nhỏ in sách giáo khoa Tôi thấy tranh to bao hàm tranh nhỏ sách giáo khoa, nên sử dụng tranh */ Phần tìm hiểu văn bản, sau giúp...
- 6
- 788
- 2
giao an lich su 10co hinh anh minh hoa
... GV nhận xét phân tích ? Với công cụ đồ sắt đời có ý nghĩa ntnào? - GV ptích theo SGK - Cho HS xem H .6 SGK ? Hoạt động thơng mại phát triển có tác dụng gì? - GV lấy ví dụ Kết luận - HS hoạt động ... cách tôn giáo - Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa chiến tranh nông dân Đức 2. Về kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ phân tích, đánh giá kiện lịch sử 3.T tởng: - Giáo dục cho HS tôn trọng giá trị văn ... địa lý hệ - Tại CNTB lại nảy sinh Châu Âu? Những biểu nảy sinh? 2. Về kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ phân tích, đánh giá kiện LS khai thác lợc đồ, tranh ảnh 3.T tởng: - Giáo dục cho HS tôn trọng giá...
- 93
- 455
- 2
Định hướng thực hiện phương pháp sử dụng tranh ảnh để nâng cao hiệu quả dạy học địa lý lớp 10 chuyên ban
... điểm hệ thống tranh ảnh SGK địa lý 24 25 26 27 27 28 28 29 số lu ý sử dụng tranh ảnh 2. 5 Phơng pháp sử dụng tranh ảnh dạy học địa lý 30 lớp 10 chuyên ban 2. 5.1 ý nghĩa việc sử dụng tranh ảnh 30 Bùi ... dung, đối tợng thực nghiệm 3.4 Kết thực nghiệm C Phần Kết luận Tài liệu tham khảo 44 60 62 62 62 62 62 65 68 A Phần mở đầu Lí chọn đề tài Cùng với phát triển đất nớc, giáo dục- đào tạo việt nam bớc ... lý 22 trờng phổ thông hứng thú học sinh phơng pháp sử dụng tranh ảnh Chơng II Định hớng vận dụng phơng pháp sử dụng tranh 24 ảnh để nâng cao hiệu dạy học địa lý lớp 10 2. 1 2. 2 2. 3 2. 4 2. 4.1 2. 4.2...
- 74
- 824
- 0
Sử dụng sơ đồ chuyển hóa các chất vô cơ và hữu cơ môn Hóa học ở trường THPT
... chuyn hoỏ cỏc cht hu c (ó gii thiu) cú th tr li: Ag2C2; CH2=CHCl; CH 3CHO; C6H6 ; CHCCH =CH2; CH2=CHCOOH; C2H2Br2; C2H5COOCH=CH2; CH3COOCH=CH2; (COOH )2 Lnh vc ỏp dng: Kiu cõu hi ny cú th ỏp dng vi ... cụng thc cht Vớ d 1: Tra cu v HCOOH (NH4)2CO3; Cr(OH )2 Cr(OH)3 (180) (1 92) 180 HCOOH + 2[ Ag(NH3 )2] OH t (NH4)2CO3 + 2Ag + 2NH3 + H2O 1 92 4Cr(OH )2 + O2 + 2H2O 4Cr(OH)3 - Nu tra cu phng trỡnh húa ... đ C6H12O6 ắ men đ C2H5OH ắ ắ ắ Nhng hc sinh phi hiu rng c lng (C6H10O5) C6H12O62C2H5OH = Vỡ vy ch cn tớnh: (C6H10O5) ắ hắ80% 2C2H5OH ắđ 167 x 0 ,65 x 46 gam m tn => m = 0, 369 1 tn => lng ancol...
- 91
- 1,783
- 7
Xây dựng chương trình hỗ trợ giảng dạy môn Đồ Họa Máy Tính minh hoạ các phép biến đổi Affine trong không gian 2D
... có sau kết hợp hai phép tỉ lệ M1(tlx1,tly1) M2(tlx2, tly2) Ta có: M1(tlx1,tly1).M2(tlx2,tly2) tlx1 0 tly1 0 tlx2 0 tly2 0 tlx1*tlx2 0 tly1*tly2 0 = Vậy kết hợp phép tỉ lệ phép tỉ lệ: ta dễ dàng ... &y,float xtam,float ytam) { x =2* xtam-x; y =2* ytam-y; } Nhóm 12- KTPM1-K6 ĐH Công Nghiệp Hà Nội Đồ họa máy tính Đại học Công Nghiệp Hà Nội Hình 1.3.1 Phép đối xứng với tâm Nhóm 12- KTPM1-K6 10 ĐH Công ... V(ttx1,tty1) V’(ttx2,tty2) Ta có : V*V’= = ttx1 tty1 ttx1+ttx2 Nhóm 12- KTPM1-K6 0 ttx2 * tty1+tty2 13 tty2 0 0 0 ĐH Công Nghiệp Hà Nội Đồ họa máy tính Đại học Công Nghiệp Hà Nội Vậy kết hợp hai phép...
- 35
- 935
- 3
SU DUNG TRANH ANH VAO DAY HOC LICH SU
... tích 24 720 0km2 - Bờ biển Ngà (Cốt-đi-voa) giành độc lập ngày 7/8 với 2, 5 triệu ngời, diện tích 322 464 km2 - Cộng hoà Trung Phi giành độc lập ngày 13/8 với 1,1 triệu ngời, diện tích 62 2 984km2 - ... tích 24 720 0km2 - Bờ biển Ngà (Cốt-đi-voa) giành độc lập ngày 7/8 với 2, 5 triệu ngời, diện tích 322 464 km2 - Cộng hoà Trung Phi giành độc lập ngày 13/8 với 1,1 triệu ngời, diện tích 62 2 984km2 - ... ngày 11/8 với 2, 5 triệu ngời, diện tích 128 4000km2 - Cộng hoà Công Gô giành độc lập ngày 15/8 với 700 nghìn ngời, diện tích 343 420 00km2 - Cộng hoà Ga với triệu ngời, diện tích 26 766 7km2 Từ năm 1975...
- 197
- 1,646
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu