kết quả việc tiếp thu kiến thức của học sinh qua thực nghiệm trên đối tượng học sinh lớp 5 bảng 6 bảng tổng hợp kết quả bài thực nhiệm 3
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức môn sinh học.
... học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập tiếp thu kiến thức tốt Sau tìm hiểu nội dung sinh học lớp 6, thấy việc hình thành kiến thức cho học sinh trung học sở băng phương pháp trực quan ... Sáng kiến Bùi Thanh Hải tòi độc lập học sinh thông qua thí nghiệm, vật chất, vật tượng hình… em thu nhận kiến thức từ đồ dùng trực quan Phạm vi đề tài: Trong việc cung cấp kiến thức cho học sinh ... 26 tháng năm 2008 Người thực Bùi Thị Thạnh Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác học sinh việc tiếp thu kiến thức...
- 6
- 581
- 1
Ảnh hưởng của việc dạy từ vựng trong ngữ cảnh tới việc tiếp thu từ vựng của học sinh lớp 10. Nghiên cứu hành động tại trường THPT Tô Hiệu, Hải Phòng
... Maximum Mean Std.Deviation Posttest1 36 5. 00 9.00 6 .58 33 9 964 2 Posttest 36 4.00 8.00 5. 61 11 871 05 Posttest3 36 4.00 8.00 6. 4 167 967 32 Valid N 36 (listwise) Table 3. 1: The results of the students’ ... using 31 3. 3 Discussion 32 3. 4 Summary of major findings 32 PART C: CONCLUSIONS Summary of the findings 33 Reflection 34 Implications 35 Limitations and suggestions for further study 35 REFERENCES ... HIEU HIGH SCHOOL, HAI PHONG ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC DẠY TỪ VỰNG TRONG NGỮ CẢNH TỚI VIỆC TIẾP THU TỪ VỰNG CỦA HỌC SINH LỚP 10 NGHIÊN CỨU HÀNH ĐỘNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÔ HIỆU, HẢI PHÒNG M.A...
- 58
- 455
- 0
Nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo ” thông qua việc sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học
... 2010 - 2011 7 ,5 4 ,5 9 ,5 7 ,5 4, 25 6 6, 25 10 6 6 7 ,5 10 10 9 7 7 ,5 6 ,5 10 6 ,5 6 ,5 8 ,5 10 ĐIỂM TRƯỚC TÁC ĐỘNG 5, 5 5 6, 75 6 ,5 7 ,5 6, 25 4 7 ,5 ĐIỂM SAU TÁC ĐỘNG 6 ,5 8 ,5 6 ,5 7 4 ,5 8 Người thực : PHẠM ... 5. Phân tích liệu - kết a Phân tích kết Bảng so sánh kết điểm kiểm tra sau tác động Lớp 9A 9B -> < 5- > 10 Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % 0 3 ,57 14,28 11 39 ,28 12 42,87 0 8 ,33 ... 5- > 10 Sl % Sl % Sl % Sl % 14,28 11 39 ,28 25 21,44 12 ,5 37 ,5 29,17 20, 83 Thiết kê kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương Nhóm Thực nghiệm (lớp 9A) Kiểm tra trước TĐ O1 Đối...
- 13
- 2,558
- 9
Suy nghĩ của anh chị về vai trò của bản thân trong quá trình tiếp thu kiến thức
... kiến thức dễ Vì có nhiều thứ không hay, không tốt đưa lên báo, lên mạng mà không cần phải học tập theo Cho nên tiếp thu kiến thức ta phải có chọn loc cách đắn Vì việc học tập tiếp thu kiến thức ... tiếp thu kiến thức phương tiện bạn bè, thầy cô, internet, báo chí, sách vở, lúc, nơi Qua ta thấy vai trò người việc tiếp thu kiến thức Xã hội phát triển người phải tài giỏi hiểu biết nhiều Đối ... chịu học hỏi, tiếp thu kiến thức người bị người khác lợi dụng làm điều xấu Họ người biết nghe theo lời người khác mà tốt, xấu làm theo chút tiền bạc mà làm hại biết người Nhưng ta muốn tiếp thu kiến...
- 2
- 680
- 5
Suy nghĩ của anh chị về vai trò của bản thân trong quá trình tiếp thu kiến thức
... pháp tư để họ tiếp tục học sau rời ghế nhà trường Bên cạnh học sinh ghế nhà trường cần nhận rõ tự học quan trọng vấn đề học lớp không phần quan trọng Chúng ta cần tiếp thu kiến thức lớp cách thật ... sai không dễ, tiếp thu kiến thức ta cần chọn lọc cách có khoa học Chúng ta cần phải tiếp thu kiến thức nhà trường xã hội thông tin trang mạng xã hội để tiếp thu khối lượng kiến thức phong phú ... kiến thức không đơn kiên thức sách Bên cạnh người biết tiếp thu kiến thức sách vở, ứng dụng lí thuyết học vào sống làm việc kiến thức nằm sách mà Hiện công nghệ thông tin ngày phát triển việc...
- 3
- 1,155
- 1
giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức qua khai thác bài toán hình học lớp 7
... toán 7, chữa cho học sinh củng cố khắc sâu kiến thức từ yêu cầu học sinh liên hệ với toán quen thu c, với học sinh tìm tòi, khai thác, xây dựng thành hệ thống tập liên quan đến kiến thức đó.Các tập ... vào giảng dạy môn hình học thấy năm học em hiểu nắm vững kiến thức hình học năm học trước .Việc áp dụng đề tài bồi dưỡng khả tự học cho học sinh ,giúp em nắm vững kiến thức chương trình sách giáo ... sinh có tiến rõ rệt V Bài học kinh nghiệm: - Với dạy khâu chuẩn bò giáo viên học sinh quan trọng - Để tiết học luyện tập có hiệu tối ưu đối tượng học sinh chuẩn bò nhà em khâu quan trọng Người giáo...
- 19
- 3,788
- 0
Mô hình kim tự tháp tiếp thu kiến thức của trung tâm giáo dục Hoa kỳ ( bảo đảm 9-10d)
... Danh mục Vềquan niệm Về chất Về kiến thức Về cách học Người học thụ động tiếp thu kiến Người học chủ động tiếp thu thức kiến thức Học trình kiến tạo, qua Học trình tiếp thu lĩnh người học tự khám ... độ tiếp nhận kiến thức người học hoạt động khác ( tiếp thu thụ động - tiếp thu tích cực) Mục đích nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục đích So sánh mức độ tiếp nhận kiến thức người học qua hướng tiếp thu ... người học chủ động tiếp thu kiến thức, phương pháp dạy học mà người học thụ động tiếp thu kiến thức Đối tượng nghiên cứu Phương pháp dạy học lấy người thầy ( người dạy) trung tâm phương pháp dạy học...
- 14
- 4,916
- 80
To chu hoat dong tiep thu kien thuc hinh hoc lop 5.
... hoỹc ồớ hoỹc sinh lồùp 5m 4dm = 5m 40dm hay 5m 50 cm = 5m 5dm Sau ú thc hin cng hoc so sỏnh: * 5m 5dm + 5m 4dm = 10m 9dm Hay 5m 50 cm + 5m 40cm = 10m 90cm * 5m 5dm > 5m 4dm Hay 5m 50 cm > 5m 40cm Cung ... õọỹng tióỳp thu kióỳn thổùc yóỳu tọỳ hỗnh hoỹc ồớ hoỹc sinh lồùp b Kt qu iu tra bi lm trc nghim ca hc sinh (31 hc sinh) Hóy so sỏnh cỏc gúc 1,2 ,3 v (1) (2) (3) (4) - Kt qu: + 29 /31 em so sỏnh ... l 51 m v din tớch ca hỡnh ch nht l 17mx51m = 867 m2 chim 92 ,59 % Ngổồỡi thổỷc hióỷn: Ló Quang Thờch - Trổồỡn g Tióứu hoỹc sọỳ Lao Baớo 13 Saùng kióỳn kinh nghióỷm: Tọứ chổùc hoaỷt õọỹng tióỳp thu...
- 16
- 592
- 0
Đề tài giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động, tích cực và tự lực chiếm lĩnh tri thức trong môn sinh học 7
... hai lớp sau: LỚP TSHS 7A1 7A2 Tổng 34 34 68 TB 28 25 53 HỌC KỲ I SL 28 82% 25 73 .5% 53 78% TB 32 33 65 HỌC KỲ II SL TL 32 94% 33 97% 65 95. 5% Phần C: KẾT LUẬN ° Dạy theo phương pháp đổi học sinh ... phù hợp với môi trường sống thời gian hạn chế lượng kiến thức nhiều học sinh chủ yếu quan sát tranh vẽ để thu nhận kiến thức Do số giáo viên chủ động cung cấp kiến thức cho học sinh học sinh ... phương pháp học tập tốt , giúp em tiếp thu kiến thức cách chủ động, tích cực tự lực chiếm lĩnh tri thức đạt kết học tập cao hơn, lí giúp chọn đề tài SKKN: Giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách...
- 11
- 2,462
- 6
skkn hướng dẫn học sinh lớp 4 chủ động tiếp thu kiến thức trong một số tiết luyện từ và câu
... pháp để nhằm thực quan điểm giao tiếp, quan điểm tích hợp tích hợp hóa hoạt động học tập học sinh Cụ thể giúp học sinh lớp chủ động tiếp thu kiến thức số tiết luyện từ câu (loại dạy lý thuyết) Áp ... làm đối tượng học sinh học yếu, học sinh hạn chế Tiếng Việt) Từ lí mà băn khoăn, suy nghĩ, làm để giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, rèn kĩ xử lí tập phân môn Luyện từ câu Dạy để học sinh ... học sinh đại trà Điều dẫn đến khó khăn học sinh gặp phải trình tiếp thu khó khăn thầy giảng dạy Thầy ngại ngần tìm phương pháp đổi phù hợp với đối tượng học sinh (khi lớp có nhiều đối tượng học...
- 32
- 842
- 0
Efficiency of gap-fill exercises to 10th form students’ vocabulary acquisition = Hiệu quả của bài tập điền khuyết đối với sự tiếp thụ từ vựng của học sinh lớp 1
... 18 22 17 22 15 20 20 17 22 21 23 23 20 Experimental Group Gain 2 1 2 0 2 2 2 2 3 2 1 Case 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Pretest ... Vocabulary Acquisition (5- 19) New York: CUP -I- APPENDIX A TEST SCORES Control Group Case 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Pretest 18 ... 18 23 18 21 19 20 22 18 17 17 16 18 18 20 17 18 17 18 16 20 15 20 20 19 16 14 17 17 16 Posttest 19 21 23 22 21 22 23 22 23 23 21 23 21 27 23 23 23 23 24 23 21 21 21 21 20 25 22 23 21 23 21 23 21...
- 69
- 826
- 0
NCKHSPUD Đổi mới phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh lớp 7 dễ dàng tiếp thu kiến thức và giải toán về đại lượng Tỉ lệ thuận, đại lượng Tỉ lệ nghịch
... tương đồng sỉ số học sinh, tỉ lệ học sinh nam, nữ lớp. Về ý thức học tập, đa số em lớp tích cực, chủ động Bảng Tỉ lệ sỉ số, giới tính, học sinh lớp 73, 711 Lớp 7 /3 7/11 Số học sinh lớp Tổng số Nam ... khơng có quan hệ TLT hay TLN VD3: Hai đại lượng x y bảng a), bảng b) tỉ lệ thu n hay tỉ lệ nghòch? Vì sao? a) b) x y x y -1 -5 5 -0 ,5 -20 15 y − 5 15 25 = = = = = ⇒ y = 5x x −1 5 25 -40 -0, 25 Vậy ... lớn việc dạy học (có sử dụng giải pháp trên) đến kết học tập nhóm thực nghiệm Giả thuyết đề tài: “đổi phương pháp giảng dạy giúp học sinh lớp trường THCS Nguyễn Trọng Kỷ dễ dàng tiếp thu kiến thức...
- 28
- 498
- 2
Thụ tinh trong ống nghiệm trên đối tượng bò pps
... nghiên cứu thu c Bệnh viện Tổng hợp Tohoku (19 83) , tiếp đến nhiều thành công bệnh viện tổng hợp khác toàn quốc Bảng Thành tựu IVF động vật có vú Loài Tác gia Kết đạt nghiên cứu Thỏ Chang (1 959 ) Dauzler ... (1978) Lợn (19 86) Brackett (1982) người báo cáo thành công IVF bò Ngày kỹ thu t áp dụng toàn giới có Nhật Bản (bảng 3) Nhưng nhiều vấn đề cần giải quyết, không giống làm IVF đối tượng chuột nhắt, ... lạnh) Epididymis tinh trùng Hoạt hoá tinh trùng Trong đường sinh dục động dục Nuôi cấy quan sinh dục Nuôi cấy môi trường nuôi cấy tổng hợp Thu hoạch trứng Trứng rụng tự nhiên Trứng nang trứng Nuôi...
- 20
- 775
- 12
LUẬN ÁN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGHIÊN CỨU DIDACTIC VIỆC DẪN NHẬP CHỨNG MINH HÌNH HỌC Ở LỚP 7 TRONG MÔI TRƯỜNG TÍCH HỢP CABRI II PLUS
... Q 5 giúp HS tiếp cận đối tượng môi trường có hỗ trợ Cabri II Plus 3 .5 Hợp đồng Didactic Hợp đồng didactic liên quan đến đối tượng dạy – học mô hình hóa quyền lợi nghĩa vụ ngầm ẩn GV HS đối tượng ... didactic tình dạy học xây dựng nhà nghiên cứu, hình thức công việc didactic tựa công việc người kỹ sư: dựa kiến thức khoa học thu c lĩnh vực để làm việc đối tượng phức tạp nhiều so với đối tượng sàng ... dạy học Toán hình học lớp hành Chúng trình bày tóm tắt khái niệm cố gắng làm rõ tính thỏa đáng lựa chọn phạm vi lý thuyết 3. 1 Quan hệ cá nhân đối tượng tri thức Một đối tượng tồn tại, cá nhân Quan...
- 168
- 383
- 2
nghiên cứu didactic việc dẫn nhập chứng minh hình học ở lớp 7 trong môi trường tích hợp cabri ii plus
... thuyết tham chiếu: 3. 1 Quan hệ cá nhân đối tượng tri thức 3. 2 Quan hệ thể chế đối tượng tri thức: 3. 3 Tổ chức toán học 3. 4 Đồ án didactic 3 .5 Hợp ... “dạy học định lý” liên quan đến việc dẫn nhập chứng minh hình học lớp 7: 32 Chương 3: THỰC NGHIỆM 91 3. 1 Mục đích thực nghiệm: 91 3. 2 Đối tượng thời gian thực nghiệm: ... 3. 3 Chuẩn bị kiến thức cho thực nghiệm: 91 3. 4 Nội dung thực nghiệm: 91 3 .5 Phân tích tiên nghiệm: 92 3 .5. 1 Biến didactic: 92 3 .5. 2 Các chiến lược quan...
- 107
- 382
- 1
SKKN vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào tiết dạy truyền thụ kiến thức mới nhằm nâng cao kết quả học tập môn hóa học cho học sinh lớp 9a1 trường trung học cơ sở bàu năng
... Nam Nữ Dân tộc kinh Lớp 9A1 36 18 18 36 Lớp 9A6 36 19 17 36 Cả hai lớp có ý thức học tập Tuy hai lớp có thành tích bật lớp khác em tích cực ham học hỏi Tuy nhiên lớp số học sinh thụ động, chưa ... học sinh môn Hóa học hai lớp năm học: 20 13- 2014 Xếp loại TBM môn Hóa năm học: 20 13 – 2014 Kém Tổng số Yếu Trung bình Khá Giỏi Lớp 9A1 1/0 14 /3 17/12 4 /3 36 / 18 Lớp 9A6 1/0 15/ 2 16/ 12 4 /3 36 / 17 ... dẫn dắt học sinh tìm hiểu vấn đề, học sinh có nắm kiến thức, học sinh tích cực trả lời câu hỏi giáo viên, học sinh thu c chưa có hiểu sâu kiến thức khắc sâu kiến thức Một số học sinh học thu c...
- 24
- 466
- 2
SKKN vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào tiết dạy truyền thụ kiến thức mới nhằm nâng cao kết quả học tập môn hóa học cho học sinh lớp 9a1 trường trung học cơ sở bàu năng
... Nam Nữ Dân tộc kinh Lớp 9A1 36 18 18 36 Lớp 9A6 36 19 17 36 Cả hai lớp có ý thức học tập Tuy hai lớp có thành tích bật lớp khác em tích cực ham học hỏi Tuy nhiên lớp số học sinh thụ động, chưa ... học sinh môn Hóa học hai lớp năm học: 20 13- 2014 Xếp loại TBM môn Hóa năm học: 20 13 – 2014 Kém Tổng số Yếu Trung bình Khá Giỏi Lớp 9A1 1/0 14 /3 17/12 4 /3 36 / 18 Lớp 9A6 1/0 15/ 2 16/ 12 4 /3 36 / 17 ... dẫn dắt học sinh tìm hiểu vấn đề, học sinh có nắm kiến thức, học sinh tích cực trả lời câu hỏi giáo viên, học sinh thu c chưa có hiểu sâu kiến thức khắc sâu kiến thức Một số học sinh học thu c...
- 18
- 501
- 0
BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐI THỰC TẬP TẠI CƠ SỞ CỦA HỌC VIÊN LỚP ĐÀO TẠO THÍ ĐIỂM CÔNG CHỨC NGUỒN LÀM VIỆC TẠI XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
... nghiệp 161 .808 .3 36 , thu lệ phí trước bạ nhà đất 2.428.007.000đ, thu phí-lệ phí 67 .3 15. 000đ, thu TNCN 1. 750 .000.000đ, Thu khác 108 .66 0.000đ) Thu ngân sách phường 3. 204.9 06. 4 36 đạt 51 ,2% Chi ngân ... công việc Thái độ làm việc Ý thức chấp hành nội quy quan Ý thức thực giấc làm việc 19 Ý thức hỗ trợ đồng nghiệp Kỹ làm việc nhóm Thực công việc giao khoa học, hợp lý Khả ứng dụng kiến thức học ... BT-TN ngách 38 /58 /6; 38 /58 /14; 38 /58 /17; 38 /58 /27 cụm phường Xuân La Triển khai đầu tư thực dự án phường làm chủ đầu tư: dự án đường BTTN ngõ 77/47 /5; ngõ 23/ 38 đường Xuân La Triển khai thực dự án...
- 20
- 637
- 0
Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng kiến thức bản địa trong quản lý tài nguyên rừng của huyên nam đông, tỉnh thừa thiên huế
... huyết trùng trâu bò 260 /3 95 đạt 63 % kế hoạch (KH); dịch tả, nhị liên lợn: 53 0/700 đạt 61 ,5% KH: LMLM lợn nái đực giống: 66 /66 đạt 100% KH; vắc xin dại chó 110/ 160 đạt 68 , 75% KH d Giáo dục, Y tế ... huy động học sinh bậc học đạt cao, chất lượng giáo dục nâng lên; tỷ lệ học sinh giỏi: tiểu học 66 ,8%, THCS 53 ,5% , THPT 43 ,5% ; tỷ lệ hoàn thành chương trình Tiểu học đạt 100%, THCS đạt 99, 13% ; tốt ... THPT, 36 em THCS, 22 em tiểu học Triển khai nhiệm vụ năm học 2014-20 15 đảm bảo yêu cầu, việc huy động học sinh đầu năm học đạt khá: nhà trẻ 38 ,5% , mẫu giáo 99,0%, tiểu học 100,0%, THCS 97 ,6% , THPT...
- 78
- 580
- 2
- chủ động tiếp thu kiến thức
- khả năng tiếp thu kiến thức
- năng lực tiếp thu kiến thức
- đổi mới tư duy và tiếp thu kiến thức công nghệ tiên tiên trên thế giới
- đổi mới tƣ duy và tiếp thu kiến thức công nghệ tiên tiến trên thế giới
- đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức kĩ năng của học sinh về kĩ thuật nhảy cao và sự tăng tiến về thể lực
- thái độ trung thực khách quan tích cực tham gia tiếp thu kiến thức mới
- kiểm tra được khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh từ đó giáo viên đánh giá phân loại được học sinh
- câu hỏi bên cạnh việc tiếp thu ảnh hưởng của tôn giáo bên ngoài người dân việt nam còn giữ lại những tín ngưỡng truyền thống hay không
- chưa cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ năng thực hành hóa học
- chất lượng đầu vào thấp học sinh học yếu môn toán lý khó có khả năng tiếp thu kiến thức môn hóa học do đó sợ môn hóa và không ham thích học hóa
- một số em còn thụ động khi tiếp thu kiến thức đọc còn chưa rõ ràng rụt rè khi được gọi đọc bài khả năng ghi nhớ chưa cao
- cử gv tiếp thu kiến thức tin học về quản trị mạng thành lập website riêng của nhà trường
- biện pháp 4 thường xuyên kết hợp việc dạy kiến thức mới với củng cố kiến thức cũ có liên quan nhằm giúp hs tiếp thu kiến thức một cách có hệ thống
- những kiến thức kỹ năng hs đầu lớp 12 cần củng cố để dễ tiếp thu kiến thức mới
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25