kết luận 60 1 34
kết luận và kiến nghị xây dựng hệ thống quản lý môi trường theo ISO 14001:2004 cho khu du lịch Bình Quới 1
... Chương 6: Kết luận – Kiến nghò - Phổ biến rõ yêu cầu ISO 14 0 01: 2004 đến tất cán chủ chốt Bình Qùi nâng cao nhận thức lực cho công nhân ... khắc phục khó khăn Hệ thống quản lý môi trường theo ISO 14 0 01 Khu du lòch Bình Qùi chuyển đổi thành công hoàn thiện theo tiêu chuẩn ISO 14 0 01: 2004 6.2 Kiến nghò Để trình chuyển đổi thuận lợi hiệu ... quả; - Áp dụng hiệu tài liệu văn hóa vào hoạt động thực tế khu du lòch; Đồ án tốt nghiệp 10 8 Chương 6: Kết luận – Kiến nghò - Thường xuyên cập nhật kiểm soát khía cạnh môi trường nhằm hạn chế tác...
- 3
- 847
- 1
Kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở tại thành phố hải phòng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dụ
... giáo dục 10 PPDH Phương pháp dạy học 11 QLGD Quản lý giáo dục 12 TĐG Tự đánh giá 13 THCS Trung học sở 14 THPT Trung học phổ thông 15 UBND Uỷ ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2 .1 Các tiêu ... Một số khái niệm 1. 2 .1 Quản lí 1. 2.2 Chất lượng, chất lượng giáo dục 1. 2.3 Quản lí chất lượng giáo dục 1. 2.4 Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng 1. 3 Kiểm định chất lƣợng giáo dục 1. 3 .1 Khái niệm kiểm ... thi biện pháp 3.4 .1 Mục đích khảo nghiệm 3.4.2 Lựa chọn đối tượng khảo nghiệm 3.4.3 Quá trình khảo nghiệm 3.4.4 Kết khảo nghiệm Kết luận chƣơng KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị TÀI...
- 130
- 951
- 2
LUẬN VĂN THẠC SĨ SINH HỌC: NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG SINH TRƢỞNG VÀ SINH SẢN CỦA GÀ ROSS 308 THẾ HỆ 1 (34A, 34B, 34C, 34D) TẠI TRUNG TÂM NGHIÊN CỨU GIA CẦM THỤY PHƢƠNG
... 11 46,94 12 ,73 10 21, 88 14 ,33 11 23,64 12 ,64 992,04 14 ,63 14 73,00 5,42 11 49,00 8,57 14 57,67 4,52 11 35,00 9,25 15 30,33 6, 41 1276,67 9,36 15 17,00 5,80 12 45,67 10 ,37 17 74,33 7,72 14 03,67 9 ,12 17 59,33 ... 17 59,33 6,92 13 89,67 10 2023,33 7,28 15 33,67 10 ,92 19 12,00 8 ,18 15 16,00 10 ,06 12 210 8,67 8,33 16 92,00 10 ,86 2080,33 9,35 1 660, 67 10 ,33 14 2282,33 9 ,18 17 84,00 9,87 2255,33 9, 21 1763,33 11 ,75 16 2454,67 ... 7,78 12 59,67 5,22 10 34, 00 7,45 14 79,33 5,88 12 06,33 7,47 14 22,00 6,44 11 57,33 8 ,18 16 54,67 6,50 13 28,00 8,33 16 30,67 7,48 12 92,00 9,49 10 18 46,00 8,42 14 37,00 9,64 12 19 81, 67 9 ,13 15 84,67 9,84 14 ...
- 89
- 546
- 0
C.Mác và F.ăngghen khẳng định tính chất của giáo dục luôn phù hợp với quan hệ sản xuất của mỗi hình thái lịch sử xã hội. 1.Nhận định này cho phép chúng ta rút ra kết luận gì về tính chất của giáo dục? 2.Giải thích ngắn gọn các tính chất của giáo dục. 3.
... xã hội tất yếu khách quan Và đặc trưng tính lịch sử - xã hội giáo dục Các tính chất giáo dục 2 .1 Tính phổ biến vĩnh Giáo dục diện tất chế độ, giai đoạn lịch sử nhân loại, không hoàn toàn lệ thuộc ... điều kiện kinh tế - xã hội Việt Nam giáo dục giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Ví dụ 1: Cuộc cách mạng KH – CN đại, khởi đầu từ kỷ XX ngày phát triển với bước thần tốc Việc áp dụng...
- 4
- 322
- 2
Cơ học kết cấu tập 1 chương 1.pdf
... liãn kãút khåïp cäüng mäüt liãn kãút hn (H .1. 11d) + v.v.v CÅ HC KÃÚT CÁÚU I (C) (C) (A) (B) H .1. 11a (A) (B) (A) (B) H .1. 11b Page 12 (A) (C) H .1. 11c H .1. 11d (B) (C) Âiãưu kiãûn â: + Nãúu cạc miãúng ... liãn kãút: + Ba liãn kãút (H .1. 10a) + Mäüt liãn kãút cäüng mäüt liãn kãút khåïp (H .1. 10b) + Mäüt liãn kãút hn (H .1. 10c) (A) H .1. 10a (B) (A) H .1. 10b (B) (A) Mäúi hn H .1. 10c (B) Âiãưu kiãûn â: a Nãúu ... thanh: u cáưu ba khäng âỉåüc âäưng quy hồûc song song (H .1. 10d, H .1. 10e & H .1. 10f) (A) (BHTT) (B) H .1. 10d (A) (BHTT) (B) H .1. 10e (A) (BH) (B) H .1. 10f b Nãúu sỉí dủng mäüt liãn kãút cäüng mäüt liãn...
- 18
- 4,259
- 30
Cơ học kết cấu tập 1 chương 2.pdf
... -1, 25 -1, 25 -1, 25 1, 50 3,50 4,69 4,69 3,50 1, 50 -1, 00 -1, 50 -1, 50 -1, 00 0,66 1, 08 1, 47 1, 95 -1, 95 -1, 88 -1, 68 -1, 25 -0, 71 -0, 81 -0,25 0,46 0,67 -4, 01 -3,92 -3,78 -3,56 -0,44 -0,65 -1, 10 -1, 56 -1, 87 ... HA VA 2,5m 2,5m 10 m Nk = - Qkd sinak - H.cosak B HB 5m z VB M (T.m) Q (T) 1, 5 1, 8 2,0 2,0 1, 9 1, 9 0,4 0,6 1, 1 2x1m 2x1m 5x1m 2x0,5m H.23b VB 1, 9 VA z 0,66 1, 1 1, 5 1, 9 1, 8 4,7 1, 7 1, 2 0,7 0,2 0,2 ... -3,828; 3, 414 Q 3, 414 o 0,586 QB = P1 + P2.sin45 = 3, 414 ; (T) o NB = - P2.cos45 = -1, 414 Tải A: MA = -(P1 + P2.sin45o).4 + M + 1, 414 1, 414 1, 414 N + 2.q .1 = -(2 + 2.sin45o).4 + + 2.2 .1 = (T) =...
- 48
- 5,533
- 32
Cơ học kết cấu tập 1 chương 3.pdf
... 4d) (H.3.7c): â.a.h.N2 -12 åY = Þ N 11- 2 + VA = H.3.7a Þ N 11- 2 = -VA Þ â.a.h.N 11- 2 º ( -1) .â.a.h.VA N4-9 N2 -11 N2 -11 - Khi P = di âäüng trãn cạc âäút P = P =1 11 11 bë càõt (-d £ z £ d): âỉåìng nh ... hçnh (H.3.7a) Ta trçnh by cạch v âỉåìng nh hỉåíng lỉûc dc cạc - 11 11 , - & - 12 A 10 B 12 a â.a.h.N 11- 2: HA P =1 VB VA Tạch màõt 11 v thiãút láûp d d d d d phỉång trçnh âỉåìng nh hỉåíng ỉïng våïi ... å M = Þ -N10 -11 .h + VA.d = V A d h ỉd Þ â.a.h.N10 -11 º ç ÷ â.a.h.VA èhø z 13 12 25 a h Þ N10 -11 = B VB d - P = di âäüng trãn âäút bë càõt 14 A 11 10 HA P = (3d £ z £ 4d): âỉåìng nh hỉåíng trãn...
- 31
- 2,670
- 22
Cơ học kết cấu tập 1 chương 4.pdf
... H.4. 21. b 2 CÅ HC KÃÚT CÁÚU Page 11 4 Thanh li E.F N im (1) 1- 2 1- 3 3-2 4-2 3-4 3-6 4-6 5-6 5-3 (2) d d d d d d d d d (3) 1/ E.F 1/ E.F 1/ E.F 1/ E.F 1/ E.F 1/ E.F 1/ E.F 1/ E.F 1/ E.F (4) 2P 3P -2P -P P -P ... Pim D imk = P1 D1k + M j1k å i =1 å Pjk D jkm = P2 D m H.4 .14 j =1 Theo âënh l tỉång häù thç P1 D1k + M j1k = P2 D m II Âënh l tỉång häù vãư cạc chuøn vë âån vë (Âënh l J Maxwell 18 64): Xẹt mäüt ... chëu lỉûc Pk gi l trảng thại H.4 .11 .a “k” (H.4 .11 .a) t1m Pm - Trảng thại thỉï hai "m" chëu cạc ngun nhán báút k Z t2m Dkm gi l trảng thại “m” H.4 .11 .b (H.4 .11 .b) Gi Dkm l chuøn vë kh dé tỉång...
- 23
- 1,999
- 14
Cơ học kết cấu tập 1 chương 5.pdf
... ) 1/ li-2 1/ li -1 1/li -1 Mi -1 = H.5 .10 .8 ( M i -1 ) 1/ li -1 1/li -1 1/li 1/ li Mi = H.5 .10 .9 (M i ) 1/ li 1/ li 1/ li +1 1/li +1 H.5 .10 .10 Ri-2 Ri -1 wi Ci Ri wi +1 Ci +1 Ri +1 o (M P ) Ri+2 bi +1 bi ai +1 Trong ... t2(i +1) li -1 li +1 li M1 M2 M2 Mi -1 Mi -1 Mi ln ln +1 Mi Mi +1 Mi +1 Mn Mn H.5.9.8 Mi H.5.9.9 i Mi EJi +1 t2i Mi +1 Mi +1 i +1 H.5.9 .10 Zi +1 Mi EJi Zi i -1 t1(i +1) t1i Mi -1 Zi -1 Mi -1 t2(i +1) li +1 li Mi -1 ... t2(i +1) li +1 li Mi -1 = Mi -1 = ( M i -1 ) 1 Mi = H.5.9 .11 Mi = (M i ) 1/ li 1/ li 1/ li +1 H.5.9 .12 1/ li +1 Mi +1 = Mi +1 = ( M i +1 ) wi wi +1 Ci Ci H.5.9 .13 o (M P ) H.5.9 .14 bi ai +1 bi +1 C HC KT CU II Page...
- 56
- 1,757
- 15
Cơ học kết cấu tập 1 chương 6.pdf
... ) H.6.2.1e H.6.3.1g EJ j = 10 l BC j - Xỏc nh cỏc h s: T cỏc biu ó v, tớnh c: * r 11 = 3EJ; R1P = -1, 35; 2 ,12 * R1t = R1tC + R1Dt = 1, 35 3,69 -0,54 - 0,8 = -1, 34 * R1Z = R1j = 1, 57 0, 415 Thay ... 3 13 37 D 11 = EJ; D12 = D 21 = EJ; D 22 = EJ 3 12 15 6 24 11 1 đ b 11 = / EJ; b 12 = b 21 = / EJ; b 22 = / EJ 465 465 465 C HC KT CU II Page 80 - Gii h phng trỡnh chớnh tc: ỡ Z = b 11 r1P + b 12 ... * R1t = R1tc + R1Dt + R1Dt: R1Dt = 1, 2 + R1tC: R1tc = 0,224 đ R1t = 1, 424 2, 015 Thay vo phng trỡnh: EJ.Z1 + 1, 424 = đ Z = B' ^BC BC Dl D AB = D BC = (dón di ra) 2, 015 1, 8 1, 7 91 C HC KT CU II...
- 24
- 1,485
- 10
Cơ học kết cấu tập 1 chương 8.pdf
... 0,0022 D -0,0005 -0,0 011 -0,0 011 B -0,0 010 -0,0 018 -0,0009 C 0,0004 0,0008 0,0006 0,0003 D -0,00007 -0,00 015 -0,00 015 Mcc -1, 710 2 1, 710 8 -0, 717 4 0, 717 3 -1, 230 1, 230 B.9 .1. 2 Bảng phân phối mômen ... 0,297 -0 ,14 9 -0,222 0, 213 0 ,11 2 o MP Mcc -0,583 0,638 -1, 170 1, 173 -2,778 1, 277 1, 488 0 ,10 6 -0 ,11 2 -0,50 B.9 .1. 5 Bảng xác định mômen hệ Sau xác định mômen 2,778 uốn đầu thanh, ta vẽ 1, 488 1, 17 biểu ... -0,0 01 0,659 0 ,348 FC CF -0,695 0,489 -1, 395 1, 395 -2,629 0,98 1, 637 0,328 -0,325 -0 ,16 2 M 0 ,348 0,4 61 0,696 -0,688 -0,4 61 0,9 21 -0,462 -0,687 0,659 0 ,348 M k1 0 ,11 2 0 ,14 9 0,225 -0,222 -0 ,14 9...
- 14
- 1,551
- 20
Kết luận về tin học.doc
... Minh, 19 99 Hoàng Chúng Đại cơng toán học hữu hạn - NXB Giáo dục, 19 97 Đỗ Xuân Lôi Cấu trúc liệu giải thuật - NXB thống kê, 19 99 Nguyễn Thúc Hải Mạng máy tính hệ thống mở - NXB Giáo dục, 19 97 Vũ ... Luận văn tốt nghiệp Phan Thanh Long Tài liệu tham khảo Đỗ Đức Giáo * Toán rời rạc - NXB Đại Học Quốc gia Hà nội, 19 99 * Cơ sở toán lập trình - NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội, 19 98 Nguyễn ... rời rạc - NXB Giáo Dục, 19 99 Kenneth H.Rosen Discrete Mathematics And Its Applications Bản dịch tiếng Việt: Toán học rời rạc ứng dụng Tin học NXB Khoa Học Kỹ Thuật, Hà Nội 19 98 Ngời dịch: Phạm Văn...
- 2
- 803
- 4
Kết luận PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT
... Luận văn tốt nghiệp GVHD : Cô Vũ Thị Thơ Đối với sinh viên thực tập năm cuối thời gian chủ yếu để dạy lý thuyết có bạn dạy tiết tập có vài tiết Như sinh viên làm luận văn có phần ... trường Phổ thông xin cho sinh viên dạy thêm tập để tiến hành thực nghiệm kỹ SVTH : Phan Thị Thùy 11 5 ...
- 2
- 1,642
- 1
KẾT LUẬN THANH TRA THUẾ
... chủ quản cấp người nộp thuế tra; - Người nộp thuế tra; - Lưu: Bộ phận tra CHỨC DANH NGƯỜI KÝ KẾT LUẬN THANH TRA (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) ...
- 2
- 693
- 0
Tài liệu cam kết về thép 1.pdf
... quân c Bi u thu 17 ,4 17 ,2 13 ,4 Thu su t bình quân s n ph m công nghi p 16 ,7 16 ,2 12 ,4 7,5 17 ,7 13 ,0 20 10 Thu su t bình quân s n ph m s t thép Thép xây d ng Phôi thép 10 20 - 40 15 - 25 Ch y u sau ... suất thuế nhập cam kết mặt hàng sắt thép nói chung từ 1/ 1/2006 35% Mức thuế suất giảm xuống 15 % vào năm 2 015 Đối với thép xây dựng lộ trình giảm thuế nhanh đạt mức 15 % vào năm 2 014 Có thể thấy mức ... Nói cách khác, tác động cam kết thuế quan WTO ngành thép không lớn tác động cam kết khu vực mà Việt Nam ký kết thực từ năm 2005, 2006 19 Cam kết WTO ngành thép Cam kết thuế quan sản phẩm thép...
- 27
- 588
- 2
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.DOC
... Chương 5: Kết luận kiến nghò Tinh thần trách nhiệm nhân viên chưa cao Cuối đề tài đề số biện pháp khắc phục ... nhóm Phối hợp tổ chưa tốt Tăng phối hợp tổ 10 Nâng cao tinh thần trách nhiệm Xây dựng chương trình thi đua, khen thưởng để đánh giá nhân viên Bảng 5 .1: Biện pháp khắc phục nguyên nhân gây khuyết ... hiệu sản xuất máy móc thiết bò giảm thời gian sửa chữa, ngừng máy trình vận hành 49 Chương 5: Kết luận kiến nghò Giúp nâng cao hoạt động quản lý chất lượng nhà máy không mức độ kiểm tra sản...
- 3
- 21,744
- 75
Kết luận và nghiên cứu.doc
... Chương V: Kết luận kiến nghò tố hình ảnh bảng in rõ nét trung thực không bò nhòe yếu tố tác động mạnh lên trình chọn mua người tiêu dùng - Yếu tố giá kết cho thấy người tiêu dùng ... thò kết nghiên cứu cho thấy chương trình quảng cáo, khuyến thường xuyên hấp dẫn có khác biệt có ý nghóa tác động đến việc chọn mua người tiêu dùng ba thương hiệu máy in - Yếu tố kênh phân phối kết ... độ ảnh hưởng người xung quanh kết phân tích cho thấy có khác biệt mức độ ảnh hưởng người xung quanh đến việc lựa chọn mua sản phẩm người tiêu dùng 5.2 Kiến nghò Qua kết nghiên cứu trên, đề tài...
- 3
- 418
- 0
Kết luận và hướng phát triển cài đặt hệ thống.doc
... 32767 -2 .14 7.483.648 tới 2 .14 7.483.647 -3,402823E38 tới -1, 4 012 98E-45 1, 4 012 98E-45 tới 3,402823E38 -1, 79769 313 486231E308 tới -4,94065645 412 47E-324 4,940656458 412 47E-324 tới 1, 79769 313 486231E308 ... KH Ngày sử Mã Đơn giá dụng DV DV 15 022003 01 150220030 01 1502030 01 15/02/2003 01 100 000 17 022003 01 17022003002 17 0203002 17 /02/2003 02 200 000 Tiền trả trước 10 0 000 TRẢPHÒNG (Số DK, Mã KH, ngày ... 40 10 11 12 13 14 15 16 QUOCTICH MANV TENNV MADV TENDV MACQ TENCQ DCCQ DT_FAXCQ Text Text Text Text Text Text Text Text Number 30 30 50 10 17 18 E_MAILCQ GDKKH Text Date/Number 25 19 20 21 22...
- 75
- 1,110
- 2
Đồ án Cải thiện chất lượng dịch vụ trên tuyến buýt 35 - Kết luận
... Kết luận Kiến nghị Kiến Nghị: Giải pháp đặt đầu tư thêm phương tiện, lắp đặt thêm nhà chờ, đặt thêm ... việc cải thiện chất lượng dịch vụ vận tải hành khách công cộng nói chung Đức Thị Huyền – K46 83 Kết luận Kiến nghị Em xin chân thành cảm ơn hướng dẫn nhiệt tình Thầy Nguyễn Thanh Chương thầy cô...
- 3
- 793
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25