... …………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… KẾHOẠCHGIÁODỤCCÁNHÂN CHO TRẺKHUYẾT TẬTI. Những thông tin chungHọ và tên trẻ: Phạm đình Nghiệp NamSinh ngày 30 tháng 4 năm 1999Họ ... PhúcHọ và tên giáo viên chủ nhiệm: Lê Thị HảoII. Đặc điểm chính của trẻ: - Dạng khó khăn: Khuyếttật trí tuệ, khuyếttật ngôn ngữ- giao tiếp- Những điểm mạnh và nhu cầu của trẻ: Giao tiếp ... vui chơi cùng các bạn trong lớp, trong trường- Bảng tóm tắt kết quả tìm hiểu:Nội dung tìm hiểu Khả năng của trẻ Nhu cầu cần đáp ứng1. Thể chất- Sự phát triển thể chất- Các giáo quan- Lao...
... đạt được mục tiêu chăm sóc, giáodục một trẻkhuyết tật. sóc, giáodục một trẻkhuyết tật. Bài 2: KẾHOẠCHGIÁODỤCCÁ NHÂNBài 2: KẾHOẠCHGIÁODỤCCÁ NHÂNMục tiêu:Mục tiêu:- Xác ... cộng.Công cộng. MẪU KẾHOẠCHGIÁODỤCCÁ NHÂNMẪU KẾHOẠCHGIÁODỤCCÁ NHÂN1.1.THÔNG TIN VỀ TRẺ:THÔNG TIN VỀ TRẺ:-Họ và tên trẻ: ……………………….Nam/ Nữ…………Họ và tên trẻ: ……………………….Nam/ Nữ…………-Sinh ... Khái niệm kếhoạchgiáodụccá nhân Khái niệm kếhoạchgiáodụccá nhân KHGDCN là văn bản xác định nội dung, phưKHGDCN là văn bản xác định nội dung, phương pháp, hình thức và các điều kiện...
... NHÂN1. Khái niệm kếhoạchgiáodụccá nhân 1.1 Khái niệm Kế hoạchgiáodụccánhân là một bản kế hoạch/ văn bản được thiết kế cho mỗi trẻ có nhu cầu giáodục đặc biệt giúp giáo viên và các thành viên ... của các lực lượng xã hội. 10PHẦN II. XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾHOẠCHGIÁODỤC CÁ NHÂNCHOTRẺ CÓ NHU CẦU GIÁODỤC ĐẶC BIỆTChương 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA BẢN KẾHOẠCH GIÁO DỤCCÁ NHÂN1. ... trước năm 1975 Các trường giáodụctrẻkhuyếttật được hình thành và phát triển mang tính tự phát. Các trường giáodụctrẻkhuyếttật thường do các cơ sở tôn giáo hoặc cánhân thành lập và...
... phúcSỔ KẾHOẠCHGIÁODỤCCÁNHÂNTRẺKHUYẾT TẬTI. Những thông tin chung về trẻkhuyết tật 1/ Họ và tên trẻ: Giới tính :- Sinh ngày tháng năm - Học lớp: Trường Tiểu học- Họ và tên giáo viên ... 2/ Đặc điểm chính của trẻ - Dạng khuyếttật : (ghi: khiếm thị/ khiếm thính/ trí tuệ / ngôn ngữ/ vận động/ đa tật) - Mức độ khuyết tật: Nặng Vừa Nhẹ- Khả năng của trẻ: (ghi những thông tin ... chất, nhận thức, giao tiếp, hành vi của trẻ, và ghi bổ sung thêm trong năm học) - Nhu cầu của trẻ: (như trên) : II/ Kếhoạch phát triển cánhântrẻ năm học 20 - 201/ Mục tiêu học kì...
... nhanh, thích cảm giác mạnh (bồng dốc, tung hứng), ú oà, xâu vòng tròn. Kế hoạchgiáo dục (Thời gian: 1 tháng)Mục tiêu kế hoạch Ghi chỳ:ã Thc hin t yờu cu: +ã Khụng thc hin t yờu cu: -ã Thnh ... quen với các màu sắcCác thẻ có màu đỏ,xanh lá, vàng, xanhlam, đen, trắng, hồng.Chuyển đổi nhanh các thẻ màu và đọc totên màu.Để màu trẻ chưa biết được giữa 3 màu mà trẻ đã biết, ... đỏ, bảo trẻ thực hiện, tương tự với khối gỗ xanh và rổ màu xanhB1: Xác định được màu đỏ giữa đống màu, bỏ khối gỗ màu đỏ vào rổ đỏ. Cho trẻ chơi ở giờ chơi hoặc giờ tập thể cùng các bạn.B2:...
... những trò chơi mà trẻ thích.+ Không chủ động trong giao tiếp, đặc biệt là giao tiếp bằng ngôn ngữ.+ Gọi bất ngờ: lúc quay lại, lúc không quay lại.+ Chưa phân biệt được các dạng sở hữu.+ ... Lm c khi ỳng, khi sai.ã + : Lm khi cú tr giỳp. • - : Không làm được.• / : Giáo viên không dạy.Hiệu trưởng Cha mẹ giáo viên(chữ kí và họ tên) (chữ kí và họ tên) (chữ kí và họ tên) K HOCH...
... thể: Ban chỉ đạo giáo dụckhuyếttật của Bộ Giáodục và Đào tạo (GD & ĐT) được củng cố, hoàn thiện theotừng giai đoạn đảm bảo cho việc quản lý Nhà nước về giáodụckhuyếttật ngày càng sâusát, ... càng sâusát, chặt chẽ. Các địa phương thành lập Ban chỉ đạo cấp tỉnh, cấp huyện có chuyên viênphụ trách, các cơ sở giáodục có giáo viên cốt cán về giáodụckhuyết tật. Hướng dẫn thựchiện ... sóc trợ giúp trẻ từ cộng đồng, Trung tâm Bảo Trợ Trẻ Tàn Tật Mồ Côi Thị Nghè đãcó những bước đi đúng đắn và phù hợp trong công tác chăm sóc – giáodụcchotrẻ mồcôi và trẻkhuyếttật theo đúng...
... Cô giáo Nguyễn Thị Anh, Hiệu trưởng Trường Mầm non Bản Qua cho biết: “Sự thay đổi nêu trên là nhờ Chương trình “Tăng cường công tác giáodục vệ sinh cá nhân chotrẻ mầm non” do Vụ Giáodục ... Hiệu quả từ chương trình giáodục vệ sinh cánhânchotrẻ mầm non (GD&TĐ) – Nếu ai đã từng đến thăm các trường học ở các bản miền núi, chứng kiến hình ảnh các em học sinh mặt mũi lấm ... tác giáodục vệ sinh cánhânchotrẻ mầm non” nằm trong khuôn khổ chương trình hợp tác đào tạo liên ngành 5 năm giữa Unilever Việt Nam và Bộ Giáodục và Đào tạo (Vụ Giáodục Mầm non), được triển...
... giữ gìn vệ sinh cánhâncho trẻ. Dẫn đến việc giáo dục chotrẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh cánhân chưa được chú trọng. Cho nên nhiều năm qua việc rèn luyện thói quen vệ sinh cánhân còn chủquan, ... đọc cho trẻ nghe, chotrẻ xem để trẻ biết các thao tác khi rửa tay, rửa mặt…Nhà trường cấp phát đầy đủ đồ dùng, dụng cụ cánhâncho trẻ, yêucầu đồ dùng của trẻ đều phải có kí hiệu riêng và trẻ ... rồi”. Với chủ đề Gia đình trong giờ Giáodục âm nhạc, tôi kết hợp vừa dạyhát vừa giáodục vệ sinh chotrẻ một cách nhẹ nhàng, trẻ trả lời các gợi ýtôi đưa ra một cách hứng thú.Ví dụ:: Qua bài hát:...
... thể- Hành vi, tính cách5. Môi trờng giáo dục - Gia đình- Nhà trờng- Cộng đồngIII. Mục tiêu năm học (và trong hÌ)1. KiÕn thøc: kếhoạchgiáodụccánhân cho trẻkhuyết tật I. Những thông ... hiểu:Nội dung tìm hiểu Khả năng của trẻ Nhu cầu cần đáp ứng1. Thể chất- Sự phát triển thể chất- Các giác quan Hồ sơ giáodụccá nhân chotrẻkhuyết tật Họ tên học sinh: Bùi Văn HuyLớp ... của trẻ: - Dạng khó khăn (Khuyết tật trí tuệ, khiếm thính, khiếm thị, khuyếttật ngôn ngữ-giaotiếp, khuyếttật vận động, ):.- Những điểm mạnh và nhu cầu của trẻ: .....- Bảng tóm tắt kết...