... Kếhoạchsinh9 Kế hoạch bộ mônsinh 9 Giáo viên :Tổ KHTNTiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp 12Men đen và di truyền học Lai 1 cặp tính TT- Nêu đợc: ... 5 Kế hoạchsinh 9 Tiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp 48ảnh hởngcủa 1 số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vậtkhái quát hóa kiến thức .- -Biết làm báo cáo thực hành . 49 50Quần ... tợng bằng cơ sở khoa học , Tổng hợp khái quát hóa kiến thức- Trực quan , thảo luận , hoạt 7 Kế hoạchsinh 9 Tiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp 64hệ sinh thái Luật bảo vệ...
... kim loại 10 đồng kim loại (SN) Tb 7. 9 Nguyên phân Hình 9. 1 ,9. 2 phóng to Bp1 Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh9 sttTiếttheoppctTên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụngTổngsốGhichú36. ... tập Bảng 40.1-40.5 Bp 3 Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh9 sttTiếttheoppctTên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụngTổngsốGhichú1.1 Men den và di truyền học Tranh phóng to hình ... Kếhoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh9 sttTiếttheoppctTên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụngTổngsốGhichú18. 22 Đột biến Gen Tranh phóng to hình 21.1 Tl 19. 23 Đột biến...
... kim loại 10 đồng kim loại (SN) Tb 7. 9 Nguyên phân Hình 9. 1 ,9. 2 phóng to Bp1 Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụngTổng sốGhi ... Kếhoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụngTổng sốGhi chú1.1 Men den và di truyền học Tranh phóng to hình ... 6 Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh9 sttTiết theo ppctTên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụngTổng sốGhi chú36. 50 Quần thể ngời Bảng 48.1, 48.2 Tl37. 51 Quần xà sinh vật Bảng 49...
... chuẩn bảng 9. 1 và bảng 9. 2Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc9 Năm học 20 09- 2010TTSố tiết trong PPCTTên bài dạy Đô dùng ... viên yêu cầu họcsinh quan Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc9 Năm học 20 09- 2010TTSố tiết trong PPCTTên bài dạy Đô dùng ... viên yêu cầu họcsinh quan Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc9 Năm học 20 09- 2010TTSố tiết trong PPCTTên bài dạy Đô dùng...
... 10 tháng 9 năm 20 09 Kế hoạchdạy đối tợng họcsinh giỏi,rèn họcsinh yếuvà dạyhọcsinh có hoàn cảnh khó khăn lớpNăm học 20 09 - 2010I. Kếhoạchdạyhọcsinh giỏi:1. Tình hình họcsinh khá ... chuyên môn và giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện.- Nội dung dạyhọcsinh khó khăn, cá biệt đợc thể hiện trong kếhoạch bài học, qua vở học tập của họcsinh và kết quả đánh giá họcsinh hàng ... Nga Hng, ngày 16 tháng 9 năm 20 09 Kế hoạch rèn luyện họcsinh yếu, họcsinh có hoàn cảnh khó khăn Năm học 20 09 - 20010 Thực hiện công văn số 98 90/ BGD&ĐT ngày 17 /9/ 2007 của Bộ Giáo dục...
... - 69 - 70 năm 199 8.3. Nghiên cứu giáo dục: tháng 10/ 199 8, tháng 4/ 199 9.4. Tạp chí TNPT số 20/ 199 8, số 26/ 199 9, số 27/ 199 9/.5. Đổi mới Phương pháp dạyhọc của Trần Kiều - Nxb Giáo dục 199 7.6. ... PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔNSINHHỌC THCS 82. Đặc trưng bộ mônsinh học: 9 3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng phương tiện vào phương pháp nêu vấn đề 9 4. Một số chú ý ... dẫn dắt họcsinh nhận thức ngắn nhất.- Đối tượng nghiên cứu mônsinhhọc sẵn có trong thiên nhiên. Học sinh dễ kiếm, dễ quan sát, dễ thực nghiệm.3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... thiết kế các phần mềm theo ý tưởng riêng mình giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp họcsinh ... tin học để nâng cao hiệu quả dạy học sinhhọc lớp 7 ở trường THCS”. Trong năm học 2010-2011 tôi đã soạn giảng bài dạy được thiết kế bằng giáo án điện tử. Tôi thấy kết quả học tập của học sinh...
... TRONG DẠYHỌC MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức, kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... nhiều kết quả ñáng kể và những chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học. Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi ... họtieetsv có thể hướng dẫn cho họcsinh tiếp cận một lượng kiến thức to lớn, phong phú, và KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT vào dạyhọc nói chung và dạyhọc nói riêng Sinhhọc nói riêng là một việc làm...
... sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... thiết kế các phần mềm theo ý tưởng riêng mình giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp họcsinh ... tin học để nâng cao hiệu quả dạy học sinhhọc lớp 7 ở trường THCS”. Trong năm học 2010-2011 tôi đã soạn giảng bài dạy được thiết kế bằng giáo án điện tử. Tôi thấy kết quả học tập của học sinh...
... nhiều kết quả ñáng kể và những chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học. Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi ... pháp nhằm thúc ñẩy hoạt ñộng dạyhọc ở các bậc học. Ứng dụng CNTT vào dạyhọcSinhhọc ở trường THCS sẽ giải quyết một phần những vướng mắc mà chúng ta vấp phải như dạy chay, thầy ñọc trò chép, ... cực hoạt ñộng nhận thức của họcsinh phải tăng cường sử dụng các phần mềm hỗ trợ trong dạyhọc nói chung và Sinhhọc nói riêng ñể ñạt ñược mục tiêu của quá trình dạy học. 1. ðẶT VẤN ðỀ Thế...
... câu0,25điểm 9 câu3,5 điểm Sinh trưởng và phát triển 6 câu1,5điểm 1 câu0,25điểm1 câu 1,0 điểm 1 câu0,25điểm 9 câu3,0 điểm Sinh sn6 câu1,5điểm2 câu0,5điểm 1 câu1,5điểm 9 câu3,5điểmTổng18 ... cố định là nguồn cung cấp nitơ quan trọng cho thực vật. Ma trận đề kiểm tra 1 tiêt hay đề thi học kì - lớp 11 Các chủ đề chính Các mức độ nhận thức Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụngTKQ ... KiÓm tra ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ d¹y - häc sinh häc 11TS. Vò §øc Lu Câu nhiều lựa chọn ãCâu dẫn có thể là câu hỏi hoặc một câu bỏ lửng...
... 3000 nucleotit .Tổng hợp liên kết hoá trị giữa các gốc đường và photphat trong đoạn ADN đó là bao nhiêu? A. 299 8 B. 3000 C . 599 8 D.6000 15: Đơn vị tồn tại và sinh sản của loài trong tự nhiên ... sinh sản phổ biếnC. Có khả năng thích nghi với những điều kiện môi trường biến đổi D . Duy trì ổn định những tính trạng tốt về mặt di truyền Hết ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG LẦN 6 Môn: Sinh ... hiện một loài mớiA. Cách li sinh thái và cách li địa lí B. Cách li sinh thái và cách li di truyềnC. Cách li sinh sản và cách li di truyền D. Cách li địa lí và cách li sinh sảnCâu 31: Một người...
... cao chất lượng dạy và học ở buổi 2.2. Qua khảo sát chất lượng các lớp phân nhóm đối tượng học sinh, chủ yếu học sinh hạn chế và họcsinh khá giỏi đi học buổi 2.3. Nội dung dạy theo nội dung ... viên :- Căn cứ nội dung lập kếhoạchdạyhọc theo chuẩn kiến thức – kĩ năng.- Thời gian dạy đảm bảo, phù hợp với từng đối tượng họcsinh của lớp.- Sự tiến bộ của họcsinh là biện pháp thực hiện ... dung kếhoạch triển khai đến giáo viên.- Dự giờ dạy buổi 2, đánh giá chất lượng dạy đối ôứi từng giáo viên, có biện pháp thực hiện nâng cao chất lượng dạy buổi 2.2. Tổ chuyên môn :- Căn cứ kế...
... 2010 KẾ HOẠCHV/v Thực hiện chuyên đề môn Hóa Học cấp huyện học kỳ I Năm học 2010 – 2011 Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đam RôngCăn cứ vào công văn số 86/CV-PGD&ĐT ngày 29/ 9/2010 ... Rông về kếhoạch phân công tổ chức chuyên đề đổimới phương pháp giảng dạy năm học 2010 – 2011.Căn cứ vào kếhoạch công tác tháng 10 của trường THCS Liêng Trang. Nay nhà trường xây dựng kếhoạch ... vàohướng dẫn họcsinhhọc bài và sử dụng đồ dùng thí nghiệm trong tiết học, phùhợp với hoàn cảnh thực tế trong đơn vị nhà trường. Tạo điều kiện để cán bộ giáo viên có cùng chuyên môn trao đổi...