... lớp 10 THPT CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Cơsở lí luận công tác kiểm tra, đánhgiá dạy học 1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá ... thức sử dụng vào việc kiểm tra, đánhgiáchấtlượng kiến thức học sinh trường phổ thơng Vậy nói kiểm tra, đánhgiá khâu có vị trí quan trọng trình dạy học, kiểm tra, đánhgiá tốt phảm ánh đầy ... lớp 10 THPT góp phần cải tiến hoạt động kiểm tra, đánhgiáchấtlượng kiến thức học sinh Đối tượng nghiên cứu Kiểm tra, đánhgiá kết học tập chương “Các định luật bảo toàn” lớp 10 THPT (cơ bản)...
... chất lỏng chất rắn, chất rắn chất khí Mỗi pha chất nghiên cứu nhất, nghóa đại lượngcógiá trò điểm pha nghiên cứu Chúng ta dùng kí hiệu (h) để tất đại lượng pha hơi, kí hiệu (l) để đại lượng pha ... pha lỏng kí hiệu (r) để đại lượng pha rắn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Đề tài nghiên cứu dựa sở phân tích tài liệucó liên quan, từ nhận xét đánhgiá dựa hướng dẫn giáo viên hướng dẫn Đồng thời ... điều kiện lượngchất thành phần không phụ thuộc vào lượngchất thành phần khác Ví dụ : Dung dòch muối hệ gồm hai cấu tử (muối nước không phụ thuộc vào ) Còn nước hệ cấu tử (lượng Oxy lượng Hro...
... đặc điểm phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng loại hình kiểmtrađánhgiá thông dụng, bạn đọc băn khoăn liệu phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng, với việc đa kiểmtrađánhgiá lớp học, có quay ... phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng quy trình dạyhọc đợc thể chỗ: trọng tâm phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng, hay nói cách khác, mà phơng pháp kiểmtrađánhgiá hớng tới để đánhgiá hoạt ... thức kiểmtrađánhgiá thờng đợc sử dụng phơng pháp kiểmtrađánhgiáchất lợng Bài viết luận bàn thuận lợi, khó khăn sử dụng hình thức kiểmtrađánhgiá II Các loại hình kiểmtrađánhgiá thông...
... giới thiệu nguyên liệu sử dụng kem giặt ,vai trò, tính chất chúng ; phuơng pháp sản xuất kem giặt số tiêu kiểmtra ,đánh giáchấtlượng sản phẩm Sơ lược CHĐBM: Định nghĩa: Chất hoạt động bề ... làm cho chất hoạt động bề có tính chất hữu ích chất hóa học đặc biệt làm cho chúng sử dụng tác nhân tạo độ ẩm, chất tạo nhũ, chất phân tán, chất tăng độ tan, chất điều chỉnh bề mặt, chất diệt ... Chất tạo mùi thơm + Chất màu SLES đánhgiáchất tẩy rửa HĐBM hàng đầu, có khả tạo bọt tốt, nên dùng nhiều sản phẩm chăm sóc cá nhân xà phòng, dầu gội, kem đánh răng, … SLES chất gây ung thư tìm...
... niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Các thành tố đánhgiá 1.1.3 Mục đích việc kiểmtrađánhgiá 1.1.4 Chức kiểmtrađánhgiá 1.1.5 Các yêu cầu sư phạm việc kiểmtrađánhgiá ... HỌC SINH LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơsở lý luận kiểmtrađánhgiáchấtlượng kiến thức Vật lý trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá hoạt động khơng thể thiếu q trình ... CHƯƠNG 1: CƠSỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VỀ CÔNG TÁC KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 .Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiáchấtlượng kiến thức...
... tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục - Quy trình kiểm định chấtlượng giáo dục sở giáo dục: Được thực theo quy trình: + Tự đánhgiásở giáo dục phổ thông + Đăng ký kiểm định chấtlượngsở giáo dục phổ ... + Đánhgiá ngồi đánhgiá lại ( có) sở giáo dục phổ thơng + Công nhận sở giáo dục phổ thông đạt tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục cấp giấy chứng nhận kiểm định chấtlượng giáo dục - Nguyên tắc kiểm ... đánhgiáchấtlượng giáo dục để kiểm soát đảm bảo chất lượng, hiệu giáo dục nhà trường » Sau hai năm học (2008-2009, 2009-2 010) , năm học 2 010- 2011, nhà trường hồn thành cơng tác tự đánhgiá chất...
... dục thể chất, giáo viên cần cókiểmtra hệ thống dạy giáo dục thể chất, điều đem lại tác dụng giáo dục trực tiếp tới tính tự giác tích cực học tập học sinh Mặt khác, qua kiểmtrađánhgiá xác ... nâng cao dần sức khỏe học sinh 4/ Cách đánhgiáchấtlượng học giáo dục thể chất học sinh tiểu học: Việc xác định cách đánhgiáchấtlượng học giáo dục thể chất cho học sinh tiểu học, cần phải ... đạt hiệu cao Giáo viên: Nguyễn Thanh Hải Sáng kiến kinh nghiệm Vì vậy, tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chấtlượng lên lớp cách kiểmtrađánhgiáchấtlượng học giáo dục thể chất học sinh...
... dục thể chất, giáo viên cần cókiểmtra hệ thống dạy giáo dục thể chất, điều đem lại tác dụng giáo dục trực tiếp tới tính tự giác tích cực học tập học sinh Mặt khác, qua kiểmtrađánhgiá xác ... nâng cao dần sức khỏe học sinh 4/ Cách đánhgiáchấtlượng học giáo dục thể chất học sinh tiểu học: Việc xác định cách đánhgiáchấtlượng học giáo dục thể chất cho học sinh tiểu học, cần phải ... đạt hiệu cao Giáo viên: Nguyễn Thanh Hải Sáng kiến kinh nghiệm Vì vậy, tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chấtlượng lên lớp cách kiểmtrađánhgiáchấtlượng học giáo dục thể chất học sinh...
... Chương : Thùc nghiƯm s ph¹m 10 Chương CƠSỞ Lí LUN V THC TIN CA Đề tài 1.1.C s lí luận việc kiểmtrađánhgiá trỡnh dy hc 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánh gi¸ Đánhgiá kết học tập q trình thu thập ... luận đánhgiá tương ứng với mục đích KTĐG xác định 1.1.6 Các hình thức kiểmtrađánhgiá Các hình thức kiểmtrađánhgiá diễn tả sơ đồ sau : Trong đề tài nghiên cứu sâu loại TNTL TNKQ 16 Kiểmtra ... 1.1.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá - Việc kiểmtrađánhgiácó mục đích khác tùy trường hợp Trong dạy học KTĐG gåm ba mơc ®Ých chÝnh : 12 + KiĨm tra kiến thức kĩ : Để đánhgiá trình độ xuất...
... độ người học thơng qua điểm số tổng hợp từ lần KTĐG Việc đánhgiáchất l ượng học tập HS cần theo dõi, đánhgiá suốt trình học tập Đánhgiá phải tiến hành thường xuyên, có kế hoạch dựa vào mục ... đôi Điền khuyết Sơ đồ 2.1 Các phương pháp kiểmtrađánhgiá - Phương pháp quan sát: Phương pháp thường sử dụng đánhgiá kết thực hành, mang nặng tính chất định tính tính chủ quan - Phương pháp ... quan có sử dụng hì nh ảnh trình dạy học - Đánhgiá mặt định tính (xét thái độ tinh thần tham gia học tập học sinh) buổi học đánhgiá định lượng qua kiểmtra 15 phút Kết nghiên cứu 4.1.Phân tích...
... pháp kiêmtrađánhgiáchấtlượng quy trình dạyhọc thê chỗ: trọng tâm phương pháp kiểmtrađánhgiáchất lượng, hay nói cách khác, mà phương pháp kiêmtrađánhgiá hướng tỏi đê đánhgiá hoạt động ... pháp kiêmtrađánhgiáchấtlượng quy trình dạyhọc thê chỗ: trọng tâm phương pháp kiểmtrađánhgiáchất lượng, hay nói cách khác, mà phương pháp kiêmtrađánhgiá hướng tỏi đê đánhgiá hoạt động ... PHÁP KIỂMTRAĐÁNHGIÁCHATLƯỢNG VÀ MỘT SỐ HÌNH THỨC KIÊMTRAĐÁNHGIÁ Vù Thu Thuỷ đánhgiá Trong ph ạm V I viết này, xin đê cập đên hai nội dung chính: đặc điểm phương pháp kiêmtrađánhgiá chất...
... học tập học sinh Mặt khác, qua kiểmtrađánhgiá xác định tồn tại, vấn đề chấtlượng giáo dục cần khắc phục thời gian tới Việc sử dụng phương pháp kiểm tra, đánhgiá trình dạy học góp phần nâng ... giảng dạy lớp Chấtlượng học tổng hợp thành chấtlượng giáo dục nội dung chương trình mơn học Việc đánhgiáchấtlượng học nhiều phương pháp cóbước khác nhau, song cần có thống tiêu nêu Giáo viên: ... thao mà sở phương pháp giảng dạy chung cho môn học khác Giáo dục thể chất loại hình giáo dục sử dụng trình nâng cao chấtlượng giáo dục, phương pháp giảng dạy cách thức đánhgiáchấtlượng học...
... pháp kiêmtrađánhgiáchấtlượng quy trình dạyhọc thê chỗ: trọng tâm phương pháp kiểmtrađánhgiáchất lượng, hay nói cách khác, mà phương pháp kiêmtrađánhgiá hướng tỏi đê đánhgiá hoạt động ... phương pháp kiêmtrađánhgiáchấtlượng tương thích (relevance) giừa kiểmtrađánhgiá quy trìn h dạy-học Kiểmtrađánhgiá khơng diễn cách độc lập vào cuôi ký ký mà mang tính chất liên hồn, kè ... giừa giáo viên hướng dẫn sinh viên Qua phần giới thiệu đặc điểm phương pháp kiểmtrađánhgiáchấtlượng loại hình kiêmtrađánhgiá thơng dụng, bạn đọc có thê khoăn liệu phương pháp kiểmtra đánh...
... lớp 10 THPT CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Cơsở lí luận công tác kiểm tra, đánhgiá dạy học 1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá ... thức sử dụng vào việc kiểm tra, đánhgiáchấtlượng kiến thức học sinh trường phổ thơng Vậy nói kiểm tra, đánhgiá khâu có vị trí quan trọng trình dạy học, kiểm tra, đánhgiá tốt phảm ánh đầy ... lớp 10 THPT góp phần cải tiến hoạt động kiểm tra, đánhgiáchấtlượng kiến thức học sinh Đối tượng nghiên cứu Kiểm tra, đánhgiá kết học tập chương “Các định luật bảo toàn” lớp 10 THPT (cơ bản)...
... lượngđánhgiá “Đầu vào” * Chấtlượngđánhgiá “Đầu ra” * ChấtlượngđánhgiáGiá trị gia tăng” * ChấtlượngđánhgiáGiá trị học thuật” * Chấtlượngđánhgiá “Văn hoá tổ chức riêng” * Chấtlượng ... hình thức kiểmtrađánhgiá 1.3.2.3 Quản lý lực lượng tham giakiểmtrađánhgiá 1.3.2.4 Quản lý kết kiểmtrađánhgiá 1.4 Một số hình thức quản lý cơng tác kiểmtrađánhgiáchấtlượng học sinh ... trọng kiểm tra, đánhgiá cho giáo viên Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra, đánhgiáchấtlượng học sinh Quản lý quy trình kiểm tra, đánhgiá trường tiểu học Quản lý nội dung kiểm tra, đánh giá...
... 4.2 Giám sát khí thải lò Vị trí giám sát: 01 vị trí Thơng số giám sát: Bụi, CO, SO2, NO2 Kết giám sát: Trang 23 Báo cáo giám sát môi trường Công ty TNHH THÉP DONG BANG Bảng 11: Kết giám sát chất ... cầu, Cơng ty TNHH Thép DONG BANG thực công tác Trang Báo cáo giám sát môi trường Công ty TNHH THÉP DONG BANG bảo vệ môi trường cam kết công tác giám sát chấtlượng môi trường theo định kỳ Việc giám ... 6: Thành phần, khối lượng loại chất thải nguy hại phát sinh trung bình tháng STT Tên chất thải Bùn thải Mã chất thải 12 06 06 Sốlượng ( kg/tháng) 14.000 Trang 12 Báo cáo giám sát môi trường...
... sinh KiĨm tra phơng tiện để đánh giá, muốn đánhgiá phải kiểmtra đây, kiểmtrađánhgiá trình xác định mục tiêu, yêu cầu nội dung dạy học đợc đề Lựa chọn phơng pháp tiến hành kiểm tra, thu thập, ... môn học - Thiếu sở vật chất điều kiện phục vụ cho kiểmtrađánhgiá 13 - Các mục tiêu kiểmtrađánhgiá cha đợc xác định cụ thể Để khắc phục tình hình trên, kiểmtrađánhgiá phải gồm nhiều loại ... đề tài 1.1 Kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá kết học tập 1.1.2 Vai trò việc kiểmtrađánhgiá kết học tập học 40 5 sinh đổi hoạt động dạy học giáo viên 1.2...
... dựng đề kiểmtrađánhgiá kết học tập người học bao gồm bước sau: Xây dựng kế hoạch kiểmtra đề kiểm tra; Xây dựng tiêu chí kỹ thuật đề kiểmtra (Ma trận); Viết câu hỏi kiểm tra; Kiểmtra thử ... câu hỏi; Tập hợp in ấn đề kiểm tra; Kiểm tra, chấm điểm báo kết quả; Viết báo cáo tổng kết đánhgiáchấtlượngkiểm tra; Báo cáo phản hồi tới cán đề chấtlượng đề kiểm tra; Chọn lựa câu hỏi tốt ... kiểm tra) có mục đích: • Làm cơng cụ lập kế hoạch kiểm tra- trước kỳ kiểmtra • Đảm bảo cấp độ tư cần thiết đánhgiá • Đảm bảo nội dung chương trình quan trọng đánhgiá • Công cụ đánhgiáchất lượng...