khảo sát tính cấp thiết tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng anh chuyên ngành kỹ thuật viễn thông ở trƣờng cao đẳng điện tử điện lạnh hà nội
... 2 - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhchuyênngành trường CaođẳngTư Thục Đức Trí - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhchuyên ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường Đại học, Caođẳng Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhchuyênngành trường CaođẳngTư thục ... 3: CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhchuyênngành trường CaođẳngTư thục Đức Trí Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC...
... dạyhọctiếngAnhchuyênngànhnói riêng trường Đại học, CaođẳngCácnội dung cụ thể quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhquảnlýhoạtđộngdạy giảng viên, quảnlýhoạtđộnghọc sinh viênquảnlý ... 126 - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhchuyênngành trường CaođẳngTư Thục Đức Trí - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếngAnhchuyên ... tạo nhà trường 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý cách có hiệu thành tố cấu trúc hoạtđộngdạy học, tạo điều kiện tối ưu tác động tích cực đến cộng tác người dạy...
... dạy giáo viênhoạtđộnghọc tập HS Quảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên - Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh - Quảnlý điều kiện phục vụ hoạtđộngdạyhọc - Quảnlý ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường THPT huyện Kỳ Anh, HàTĩnh - Đề xuất thăm dò tính cần thi t, khảthi số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường THPT huyện Kỳ Anh, Hà ... tiếngAnh trường THPT huyện Kỳ Anh, HàTĩnh Chương 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường THPT huyện Kỳ Anh, HàTĩnh 12 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC TIẾNG...
... dạy giáo viênhoạtđộnghọc tập HS Quảnlýhoạtđộngdạyhọc gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên - Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh - Quảnlý điều kiện phục vụ hoạtđộngdạyhọc - Quảnlý ... tính cần thi t, khảthi số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh truờng THPT huyện Kỳ Anh, HàTĩnh 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh truờng ... BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIÉNGANHỞCÁC TRƯỜNG TIIPT HUYỆN KỲANHTỈNHHÀTĨNH 73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp .73 3.2 Một số biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy...
... lại hiệu cao cho việc dạyhọc e QuảnlýhoạtđộnghọctiếngAnh HS Tăng cường quảnlýhoạtđộnghọctiếngAnh lớp HS quảnlýhoạtđộngtựhọc bồi dưỡng phương pháptựhọctiếngAnh cho học sinh; ... kết học tập HS; QL CSVC TBDH b QuảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhQuảnlý HĐDH tiếngAnh bao gồm: QL chương trình, nội dung dạyhọctiếng Anh; QL hoạtđộngdạytiếngAnh GV; QL đổi PPDH tiếngAnh ... 1.4.2 Nội dung quảnlý HĐDH tiếngAnh trường THCS a Quảnlýnội dung, chương trình dạyhọctiếngAnh Đảm bảo GV tiếngAnh thực nội dung chương trình, kế hoạch dạyhọctiếngAnh 8 b Quảnlýhoạt động...
... 3.2.1.2 Nội dung cách thực biệnpháp - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biện ... Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập HS - Biệnpháp 5: Quảnlý hồ sơ giảng dạy GV - Biệnpháp 6: Quảnlý việc thực chương trình giảng dạy GV - Biệnpháp 7: Quảnlý tổ ... định hồ sơ chuyên môn - Quảnlýhoạtđộngtự học, tự bồi dưỡng GV * Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS Cáchoạtđộng lên lớp hoạtđộng mà HS phải thực nhiệm vụ như: chấp hành nội qui, quy chế học tập...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸTHUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... Trang thi t bị) QL: Quảnlý TR Đ K Hình 1.3: Quảnlý thành tố trình dạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng trường THPT 1.2.3.1 HoạtđộngHoạtđộng phương thức tồn người, cách tác động ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN VĂN TRƢỜNGCÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCCỦA HIỆU TRƢỞNGỞTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG BÌNH ĐỘ TỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ...
... học phổ thôngQuảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động chủ thể quảnlý lên hai hoạtđộngdạyhọc (đối tượng quản lý) theo chức quảnlý để đưa hoạtđộng đạt mục tiêu giáo dục Theo Từđiển Giáo dục học ... THPT Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 10 1.3 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường trung học phổ thông 12 1.3.1 Quá trình dạyhọc 12 1.3.2 Hoạtđộngdạyhọc 13 ... kiến thức, kỹ 60 2.3.5 Đánh giá chung hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Lạng Sơn 61 Chương 3: MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC THEO...
... nhà trường nói riêng Trong quảnlýhoạtđộngdạyhọc cần phát huy tối đa hiệu suất công cụ quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm thực mục tiêu quảnlýdạyhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học; Biện ... Mối quan hệ hoạtđộngdạyhọc mối quan hệ biện chứng 5.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý giáo dục: 20 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường ... tiểu học: Tăng cường công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc vấn đề cần thi t quanquảnlý giáo dục Để việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc trở 35 thành động lực thúc đẩy nâng cao chất lượng dạyhọc trình quản...
... hoạtđộngdạy học; Quản lý, quảnlýhoạtđộngdạy học; Biện pháp, biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỷ năng; Vấn đề dạyhọc theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng; Vấn đề quảnlýhoạt ... hỏi ngành giáo dục huyện Quảng Xương phải có biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỹ cách đồng mang tínhkhảthi Đó lý để chọn đề tài "Biện phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... khác tâm lý nhân cách bộc lộ hình thành hoạtđộng 16 1.2.4.2 Khái niệm hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc trình gồm hai hoạtđộngthốngbiện chứng: Hoạtđộngdạy giáo viênHoạtđộnghọchọc sinh...
... độngdạyhọc 1.3 Hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường trung học phổ thông 1.3.1 Quá trình dạyhọc 1.3.2 Hoạtđộngdạyhọc 1.3.3 Quy trình dạyhọc ... học phổ thôngQuảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động chủ thể quảnlý lên hai hoạtđộngdạyhọc (đối tượng quản lý) theo chức quảnlý để đưa hoạtđộng đạt mục tiêu giáo dục Theo Từđiển Giáo dục học ... kiến thức, kỹ 2.3.5 Đánh giá chung hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Lạng Sơn Chương 3: MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC THEO CHUẨN...
... khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trung cấp KT-NV ... CHƢƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRƢỜNG TRUNG CẤPKỸ THUẬT-NGHIỆP VỤ THĂNG LONG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRƢỜNG TRUNG CẤP ... pháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc 3 ,Các biệnpháp hồn thi n quảnlý mơi trường dạyhọc 21 Ở tầm vĩ mô cho thấy giải pháp cần thi t có mối liên...
... thành tố cấu trúc như: Mục đích nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, phương phápdạyhọc phương tiện dạy học, thầy với hoạtđộng dạy, trò với hoạtđộnghọc kết dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... lượng dạyhọc phải cải tiến biệnpháphoạtđộng sư phạm biệnphápquản lý, đổi biệnphápquảnlý q trình dạyhọc khâu đột phá để nâng cao chất lượng dạyhọc giáo dục Muốn nội dung quảnlýhoạtđộng ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo dục Đó quảnlýhoạt động, lao động sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò mà diễn chủ yếu hoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình xã...
... đồngbiệnpháp nêu 3.4 Khảo nghiệm tính cần thi t, tínhkhảthibiệnpháp đề xuất Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm mức độ cần thi t tínhkhảthibiệnpháp đề xuất Mức độ cần thi t STT Cácbiệnpháp QL ... điểm trung bình biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc đề xuất cho thấy mối tương quancao mức độ cần thi t tínhkhảthi Qua đó, chứng tỏ biệnpháp chúng tơi đưa hồn tồn cần thi t khảthi với yêu cầu ... Chương Biệnphápquản lí hoạtđộngdạyhọc theo chương trình cấp THPT Trung tâm GDTX B Ý Yên tỉnh Nam Định CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC THEO CHƢƠNG TRÌNH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... Kết khảo nghiệm tính cần thi t biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Cao Minh 96 Biểu đồ 3.2 Kết khảo nghiệm tínhkhảthibiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Cao ... cầu quảnlý - Quảnlý sở vật chất thi t bị dạyhọc nhà trường bao gồm quảnlý nhiều mặt quảnlý nhà xưởng, phòng học, quảnlý phương tiện kĩ thuậtdạy học, - Cơ sở vật chất thi t bị dạyhọc ... thực biệnphápquảnlýdạyhọc 64 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thi t biệnphápquảnlýdạyhọc trường THCS Cao Minh 96 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tínhkhảthibiệnpháp quản...
... quản lý, để chủ thể quảnlý tạo hoạtđộngquảnlý + Bản chất - chức hoạtđộngquảnlý * Bản chất quản lý: Quảnlýdạnghoạtđộng đặc biệt xã hội Quảnlý mang đặc điểm sau: - Quảnlýdạnghoạtđộng ... việc quảnlý trường họcquảnlý chương trình dạyhọc giáo dục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thày hoạtđộnghọc tập, rèn luyện thày trò diễn chủ yếu hoạtđộngdạyhọcQuảnlý chương ... lớp, kiểm tra họcviênhọc tập) - Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS (nề nếp, thái độ, kết học tập) - Quảnlý sở vật chất kỹthuật phục vụ cho hoạtđộng DH + QuảnlýhoạtđộngdạyỞ nhà trường nói...
... nhà trƣờng bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạyhọc giáo dục, quảnlý sở vật chất trang thi t bị trƣờng học, quảnlý tài trƣờng học, quảnlý mối quan hệ nhà ... việc dạyhọc nhà trƣờngNội dung quảnlý sở vật chất - trang thi t bị phục vụ dạyhọc nhà trƣờng, bao gồm: + Quảnlýtrƣờng lớp, phòng học, + Quảnlý trang thi t bị phục vụ dạy học, hoạtđộng ... quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc trình ngƣời Hiệu trƣởng lên kế hoạch, tổ chức, điều khiển, kiểm tra hoạtđộngdạyhọc giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, quảnlý sở...
... sinh, quảnlý trình dạyhọc giáo dục, quảnlý sở vật chất trang thi t bị trƣờng học, quảnlý tài trƣờng học, quảnlý mối quan hệ nhà trƣờng cộng đồng Nhƣ vậy, quảnlý nhà trƣờngquảnlý giáo ... quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc trình ngƣời Hiệu trƣởng lên kế hoạch, tổ chức, điều khiển, kiểm tra hoạtđộngdạyhọc giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, quảnlý sở ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trƣởngtrƣờng trung học phổ thông nhƣ: Công tác quản lý, công tác quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên, hoạtđộnghọc tập học sinh, quảnlý sở vật chất,...
... vậy, quảnlýhoạtđộngdạyhọcnội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu quảnlý nhà trƣờng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ chức cách có khoa học cho lao độngdạy học, bao gồm hoạtđộng tập thể ... triển cao Có nhiều cấpquảnlýtrƣờng học: Cấpcao Bộ Giáo dục Đào tạo, nơiquảnlý nhà trƣờngbiệnphápquảnlý hành vĩ mơ Có hai cấp trung gian quảnlýtrƣờnghọc Sở Giáo dục-đào tạo tỉnh, thành ... nhà trƣờng, đảm bảo tiến trình đồng có trọng điểm, hiệu hoạtđộngdạy giáo dục 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng bản, đặc thù nhà trƣờng phổ thông vậy, quản...