... mạng sáng tạo TưtưởngHồChíMinh lịch sử kiểm chứng TưtưởngHồChíMinh tinh hoa dân tộc Việt Nam, niềm tự hào Đảng ta nhân dân ta Dưới ánh sáng chủ nghĩa Mác-Lênin TưtưởngHồChí Minh, tồn Đảng, ... triển TưtưởngHồChíMinh vào thực tế sống, trở thành nhiệm vụ quan trọng, cấp bách cơng tác trị, tư tưởng, lý luận tồn Đảng, tồn dân ta Trong việc nghiên cứu sâu thêm tính sáng tạo tưtưởngHồChí ... trường quan điểm HồChíMinh hệ tư tưởng, chủ nghĩa chân chủ nghĩa Mác – Lênin Thực tiễn cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam gần nửa kỷ qua chứng minh cho luận điểm sáng tạo HồChíMinh cách mạng...
... phải xuất phát từ người đọc, người nghe Trong giáo dục, theo HồChí Minh, cần có phương pháp phù hợp với điều kiện giáodục đối tư ng giáodụcGiáodục phải vào "trình độ văn hố, thói quen sinh ... sống thời đại Nhận thức sâu sắc vai trò giáo dục, HồChíMinh gắn bó đời với việc chăm lo, mở mang xây dựng giáodục mới, giáodục xã hội chủ nghĩa - giáodục mà người có hội phát huy khả sáng ... với xã hội Hơn 50 năm qua, tưtưởngHồChíMinh phương châm, chiến lược, mục đích, nội dung, phương pháp giáodục đào tạo người soi sáng nghiệp trồng người Việt Nam Tưtưởng khơng sở lý luận cho...
... quốc Giáodục giúp cho người dân có kiến thức để “biến nước dốt nát, khổ cực thành nước văn hóa cao đời sống tư i vui hạnh phúc Tưtưởng với nguyên lý giáodụcHồChíMinh phát triển giáo dục, ... dốt Giáodục trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học, khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên, kỹ thuật, chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, trình độ tổ chức quản lý Giáodục giúp ... suốt làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ, lựa chọn nhân tài đáp ứng nhu cầu cao cơng đổi phồn vinh đất nước ...
... triệt tưtưởng có tính đạo HồChí Minh: dù khó khăn đến đâu phải tâm dạy thật tốt, học thật tốt Bên cạnh trường học, tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản HồChíMinh có vai trò quan trọng việc giáo dục, ... nhân dân ta"(16) Những tưtưởng quý báu Chủ tịch HồChíMinhgiáodục niên mãi tỏa sáng suốt hành trình lịch sử dân tộc Việt Nam Trong bối cảnh thời đại quốc tế ngày nay, tưtưởng lại có giá trị ... phải mang tính giáo dục, tính văn hố lành mạnh Vui chơi để có thêm niềm tin ý chí học tập, rèn luyện HồChíMinh nhắc nhở: "Trong vui chơi có giáodục Cần có thú vui chơi văn hố, thể dục có tính...
... K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục Đối với hệ trẻ hơm nói chung sinh viên trường đại học nói riêng, cần đặc biệt coi trọng giáodục trịm, tư tưởng, đạo đức cách mạng, đặc biêt giáodụctưtưởngHồ ... Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục Đào tạo nên người thừa kế xây dụng chủ nghĩa xã hội vừa “Hồng” vừa “Chuyên” Mục tiêu giáodục mới, theo Chủ tịch HồChíMinh đào tạo "những người ... củng cố Cũng 4 Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục ngọc mài sáng, vàng luyện trong" Phải "trên tảng giáodục trị lãnh đạo tưtưởng tốt" mà phấn đấu nâng cao chất lượng văn...
... cho đường đưa đất nước phồn vinh đường phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài Nét đặc sắc tưtưởngHồChíMinh phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài Người đặt mục tiêu giáodục toàn diện Người yêu ... mạng, xây dựng người mới, sống TưtưởngHồChíMinh người vŕ chiến lược “trồng người” lŕ kết tinh tinh hoa cao đẹp truyền thống dân tộc, nhân loại tưtưởng thời đại: Tưtưởng nhân đạo cộng sản Ngày ... nên" HồChíMinh khẳng định: “ có vẻ vang nghề giáodục đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng CNXH CNCS Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo - người vẻ vang nhất" Theo HồChí Minh...
... toàn xã hội nói chung, ngành giáodục Việt Nam nói riêng Do vậy, giáodục lĩnh vực HồChíMinh đặc biệt quan tâm, Người lo cho nghiệp giáodục nước ta, coi giáodục xã hội chủ nghĩa phương thức ... dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sơng suối Tưtưởng đạo đứcHồChíMinh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo Chính vậy, HồChíMinh đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với ... Người tưtưởng Người - tưtưởng xây dựng người sống lòng người Việt Nam, trở thành phận văn hóa dân tộc, đèn pha soi đường lối cho công xây dựng phát triển đất nước Việt Nam ngày giàu mạnh Tư tưởng...
... thị Ban Bí thư Trung ương Đảng học tập TưtưởngHồChí Minh, ơn lại điều Bác dạy nêu trên, thấy tưtưởng Người giữ nguyên giá trị soi đường cho công đổi giáodục ... khẳng định thư cuối Bác gửi cho ngành giáodục ngày 16/10/1968: "Dù khó khăn đến đâu phải tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt Trên tảng giáodục trị lãnh đạo tưtưởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất ... lo giáo dục, nhằm mục đích làm cho em mai sau trở nên công dân tốt, cán tốt, người chủ tốt nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa" "Trong việc giáodục phải có mơn giáodục lao động Nhưng...
... TưtưởngHồChíMinhgiáodục MỤC LỤC I Lí chọn đề tài II Nội dung .2 HồChíMinhtưtưởng Người .2 TưtưởngHồChíMinhgiáodục ... Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục Người để lại di sản tinh thần vơ q giá bất diệt cho tồn Đảng, tồn dân ta, tưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm toàn ... học lại tưtưởngHồChíMinhgiáodục để áp dụng cách sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể đất nước bối cảnh thời đại trước ngưỡng kỉ XXI 9 Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B TưtưởngHồChíMinhgiáodục Tóm...
... tởng HồChíMinhgiáodục Thanh niên Tạp chí nghiên cứu lịch sử số 3/ 1994 Lê Văn Tích Nguyễn Minh Đức: T tởng HồChíMinhgiáodục niên Báo Hà nội số 27/ 10/ 1995 Đoàn Nam Đàn: T tởng HồChí ... tởng HồChíMinhgiáo dụ niên nh: Bác Hồ với nghiệp giáodục hệ trẻ ( NXB Thanh niên Hà nội 1985 ) Tìm hiểu T tởng HồChíMinhgiáodục niên: NXB Thanh niên Hà nội 1999 Đặng Xuân Kì: Bác Hồ ... T tởng HồChíMinhgiáodục niên NXB CTQG Hà nội 2002 Những công trình đề cập tới nội dung cần giáodục niên theo t tởng HồChíMinh nhng cha đề cập đến T tởng HồChíMinhgiáodục lý tởng cách...
... DUNg Chơng I t tởng HồChíMinhVềgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ 1.1 Cơ sở lí luận: 1.1.1 HồChíMinh kế thừa phát ... tịch HồChí Minh. (Tạp chí Khoa học xã hội Số năm 2002) Đặng Xuân Kì: Bác Hồ với vấn đề giáodục niên (Tạp chí Thanh niên, Số năm 1985) Nguyên Hoài: Chủ tịch HồChíMinh nhìn nhận giáodục niên ... Tích Ngun Minh §øc : “T tëng Hå ChÝ Minh vỊ giáodục Thanh niên (Tạp chí Lịch sử Đảng Số năm 1994) Đoàn Nam Đàn: T tởng HồChíMinhgiáodục đạo đức cách mạng cho Thanh niên.( Nhà xuất Chính trị...
... t tuởngHồChíMinhgiáodục hệ trẻ, đặc biệt giáo dục, bồi dỡng niên Làm rõ cần thiết công tác giáodục hệ trẻ, hệ cách mạng cho đời sau; nội dung cần giáodục niên theo t tởng HồChí Minh; phơng ... mình, HồChíMinh coi trọng việc kết hợp hai mặt giáo dục, bồi dỡng tựgiáo dục, tự bồi dỡng Theo Ngời, mặt tựgiáo dục, tự bồi dỡng thực đặt ngời việc giáo dục, bồi dỡng có hiệu chắn 46 HồChíMinh ... hội 1.2.3 Giáodục hệ trẻ cách toàn diện 1.2.3.1 Giáodục đạo đứcTừ mục tiêu giáo dục, HồChíMinh chủ trơng giáodục hệ trẻ tất mặt: đức, trí, thể, mỹ Ngời yêu cầu: "Trong việc giáodục học tập,...
... hiểu thêm niên tưtưởng Bác – Mục đích nghiên cứu TưtưởngHồChíMinh nói chung tưtưởngHồChíMinh niên giáodục niên nói riêng rộng lớn sâu sắc Học tập nghiên cứu tưtưởngHồChíMinh việc nhìn ... tác giáodụctưtưởngHồChí Minh, có quan hệ chặt chẽ, hữu với việc xác định nhiệm vụ, nội dung, phương pháp môn học Đối tư ng nghiên cứu chủ yếu mơn TưtưởngHồChíMinh hệ thống TưtưởngHồChí ... Người để lại cho Những nội dung phải xem đối tư ng nghiên cứu mơn TưtưởngHồChíMinh B NỘI DUNG I – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHTưtưởngHồChíMinh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn...
... .3 II – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH III – NỘI DUNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN xã hội o dục niên cho niên 12 niên tưtưởngHồChíMinh 13 I – LÝ DO ... niên tưtưởng Bác, hiểu thêm Bác, quan tâm Bác niên, niên cần có phẩm chất gì, cần chuẩn bị để lực lượng nồng cốt đất nước tư ng lai II – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHTưtưởngHồChíMinh hệ ... Đảng phải chăm lo giáodục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội – Vai trò giáodục Nói đến tưtưởnggiáodụcHồChí Minh, nhà nghiên cứu giáodục thường nhấn mạnh...
... lục 16 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 17 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 18 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 19 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 20 TưtưởngHồChíMinhgiáodục 21 ... nước mạnh, xã TưtưởngHồChíMinhgiáodục hội cơng bằng, dân chủ, văn minh" nước ta, tưtưởng Người có ý nghĩa thiết thực TưtưởnggiáodụcHồChíMinh khơng bó hẹp việc giáodục tri thức, ... dân tộc giới.” 1.2 TưtưởngHồChíMinhgiáodụcTưtưởngHồChíMinhgiáodục Chủ tịch HồChíMinh người anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hố giới, đồng thời nhà giáo Suốt đời Bác nêu...
... Bài viết phân tích cách kháiquáttưtưởngHồChíMinhgiáodục khía cạnh, mục tiêu, nội dung phương pháp giáodục để sở khẳng định tưtưởngHồChíMinhgiáodục khơng ánh sáng soi đường, ... giáodục mới, Người nhấn mạnh: Vềgiáo dục, chế độ khác giáodục khác”(1); giáodục mà cần phải xây dựng giáodục dân tộc, khoa học đại chúng - giáodục dân, dân, dân Chúng ta kháiquáttưtưởng ... Minh làm tảng” Như vậy, nói, tưtưởngHồChíMinh nói chung, tưtưởngHồChíMinhgiáodục nói riêng định hướng gợi mở cho việc phát triển giáodục Việt Nam Với tư cách hệ thống quan điểm toàn...
... giáo dục, nhà sư phạm Trong di sản tưtưởngHồChíMinh , tưtưởnggiáodục ln có ý nghĩa lí luận thực tiễn sâu sắc nghiệp giáodục nước nhà TưtưởnggiáodụcHồChíMinh khơng bó hẹp việc giáo ... việc xây dựng giáodục Việt Nam Chỉ riêng giáo dục, tưtưởngHồChíMinh kho tàng, tầm chiến lược ngày ngời sáng qua thực tiễn TưtưởnggiáodụcHồChíMinh khơng bó hẹp việc giáodục tri thức, ... biết lẫn nhau” HồChíMinh đưa quan điểm sâu sắc mẻ vai trò, mục đích, nội dung phương pháp giáodụcVề vai trò giáo dục: Nói đến tưtưởnggiáodụcHồChí Minh, nhà nghiên cứu giáodục thường nhấn...
... phố HồChí Minh, Luận án tiến sĩ, 2005, Học viện Chính trị quốc gia HồChíMinh - Song Thành, HồChíMinh nhà tưtưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2005 (Chương XV: TưtưởngHồChíMinh ... công việc giáodục đạo đức, lối sống cho đối tư ng theo tưtưởngHồChíMinh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu: tưtưởng đạo đứcHồChí Minh; đạo đức, lối sống SV giáodục đạo đức, ... tài: TưtưởngHồChíMinhgiáodục đạo đức, lối sống cho niên vận dụng vào việc giáodục sinh viên trường đại học Thành phố HồChíMinh nay” làm luận văn tốt nghiệp cao học chun ngành HồChí Minh...
... hoạt động chủ yếu nhà trường xã hội chủ nghĩa trình giáo dục, rèn luyện học sinh Trong di sản tưtưởngHồChí Minh, tưtưởngHồChíMinhgiáodục ln có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc đôi với ... dụng tưtưởngHồChíMinhgiáodục trường Tiểu học ., thân thấy chất lượng dạy học nâng lên rõ rệt so với năm học trước, cụ thể kết III KẾT LUẬN Kết luận : 16 TưtưởngHồChíMinhgiáodục vừa ... giá Bác Hồ để lại cho Trong hệ thống tưtưởngHồChíMinhgiáo dục, vấn đề vấn đề xây dựng hồn thiện người thơng qua hoạt động giáodụctựgiáodục Trong thư gửi đến cán bộ, thầy cô giáo, học...