... công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam 2.1 Pháttriểnnguồnnhânlực mối quan hệ với công nghiệp hoá, pháttriển kinh tế 2.1.1 Pháttriểnnguồnnhânlực đòi hỏi phải pháttriển đồng ... CHƯƠNG I: KHÁIQUÁTCHUNGVỀ TÌNH HÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC THÔNG QUA GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I Một số luận giải lý thuyết pháttriểnnguồnnhânlực thông qua giáo dục đàotạo ... Chương I: kháiquátchung tình hình pháttriểnnguồnnhânlực thông qua giáo dục đàotạo Việt Nam…………………………… I Một số luận giải lý thuyết pháttriểnnguồnnhânlực thông qua giáo dục đàotạo ………………………………………………...
... lơng Mục đích đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp nhằm mục đích chủ yếu sau: 1.Tăng hiệu sử dụng nguồnnhânlựcnguồnlực liên quan ... tâm đào tạo, ngời có tiềm năng, thành tích cao đợc doanh nghiệp cân nhắc kế hoạch đàotạo - pháttriển IV Quy trình đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Đàotạo -phát triểnnguồnnhân ... đàotạo - pháttriển Lựa chọn giáo viên giảng dạy Dự tính chi phí đàotạo - pháttriển Đánh giá hiệu đàotạo - pháttriển Lựa chọn phơng pháp đàotạo - pháttriển Xác định nhu cầu đàotạo - phát...
... lơng Mục đích đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp nhằm mục đích chủ yếu sau: 1.Tăng hiệu sử dụng nguồnnhânlựcnguồnlực liên quan ... tâm đào tạo, ngời có tiềm năng, thành tích cao đợc doanh nghiệp cân nhắc kế hoạch đàotạo - pháttriển IV Quy trình đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Đàotạo -phát triểnnguồnnhân ... đàotạo - pháttriển Lựa chọn giáo viên giảng dạy Dự tính chi phí đàotạo - pháttriển Đánh giá hiệu đàotạo - pháttriển Lựa chọn phơng pháp đàotạo - pháttriển Xác định nhu cầu đàotạo - phát...
... tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Viện Kinh tế Chính trị giới CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀĐÀOTẠOPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC KHẢI NIỆM, MỤC TIÊU VÀ VAI TRÒ CỦA ĐÀOTẠOPHÁTTRIỂNNGUỒN ... hoạch đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 3.2.1 Xác định mục đích mục tiêu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực - Viện kế hoạch năm giai đoạn 2004-2008 nên công tác đàotạonguồnnhânlực nói chung ... dưỡng đàotạo Nguồn: Giáo trình Quản trị Nhân lực, NXB Lao Động- Xã hội, 2004 1.1.3 ĐàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriển hoạt động để trì nhằm nâng cao chất lượng nguồnnhân lực...
... đối xử nội Yêu cầu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Việc đàotạopháttriển NNL phải cố gắng đáp ứng yêu cầu cụ thể sau: - Cải tiến cấu nguồnnhânlực Cơ cấu nguồnnhânlựckhái niệm kinh tế, ... lượng, pháttriển NNL Pháttriểnnguồnnhânlực Có người cho rằng: - Pháttriển NNL hoạt động nhằm chuẩn bị cho nhân viên theo kịp với cấu tổ chức thay đổi pháttriển - Pháttriểnnguồnnhânlực ... lượng nguồnnhânlực Nói cách khác, tăng quy mô quan tâm đến việc tăng số lượng nguồnnhân lực, pháttriểnnguồnnhânlực quan tâm đến chất lượng nguồnnhânlực Nâng cao chất lượng NNL trình tạo...
... Tổng kết toàn chơng lý luận chungnguồnnhânlực ta có nhìn tổng quan nguồnnhânlực Việt Nam trình hội nhập, đồng thời sâu hơn, nghiên cứu sâu nguồnlực tiềm pháttriển thành lợi nhuận cho công ... pháp là, chi phí tài thấp, nhiên đạt yêu cầu mặt thực hành Tóm lại, mặt khách quan hình thức đàotạo có u điểm nhợc điểm định, cố gắng thực giải pháp Chuyờn tt nghip làm cho việc thực khô cứng ... kinh doanh du lch Trong nhúm lao ng chc nng qun lý chung kinh doanh du lch, cú th phõn thnh bn nhúm nh (bn b phn) B phn lao ng chc nng qun lý chung ca doanhnghip du lch B phn lao ng chc nng m...
... TRÌNH ĐÀOTẠOPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC Để tổ chức công tác đàotạonguồnnhânlực tổ chức phải trải qua bước sau: Mô hình 2: Trình tự xây dựng chương trình đàotạopháttriển Xác ... công tác đàotạo 2.3.1 Xác định chương trình đàotạo lựa chọn phương pháp đàotạo * Chương trình đàotạo chia làm loại: Đàotạo nước đàotạo nước * Phương pháp đào tạo: Để thực thi việc đàotạo với ... định nhu cầu đàotạo * Các bước phân tích nhu cầu đào tạo: * Mục đích việc phân tích đàotạonhân viên: để xác định xem nhân viên cần đàotạo trọng điểm nội dung đàotạo Việc đàotạonhân viên chịu...
... tiêu quản trị NNL 1.1.2 Đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực 1.1.2.1 Khái niệm, vai trò ,mục đích, chức đàotạo Khái niệm đàotạopháttriểnĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực loại hoạt động có ... Nội dung đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực Trình tự xây dựng chương trình đàotạo Xác định nhu cầu đàotạo Xác định mục tiêu đàotạo Lựa chọn đối tượng đàotạo Xác định chương trình đàotạo lựa ... tạopháttriểnlực người lao động có ảnh hưởng vô to lớn đến pháttriển kinh tế xã hội quốc gia Đàotạo sở mạnh, nguồn gốc thành công nước pháttriển mạnh giới Anh, Pháp, Nhật…Sự pháttriển nguồn...
... LUẬN VỀĐÀO TẠO, PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC VÀ CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ I ĐàotạopháttriểnnguồnnhânlựcKhái niệm Đàotạopháttriển hoạt động để trì nâng cao chất lượng nguồnnhânlực xã ... Lý luận đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực chuyển dịch cấu kinh tế I ĐàotạopháttriểnnguồnnhânlựcKhái niệm 2 Vai trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlực ... tế, pháttriển đất nước Do cần trọng vào công tác giáo dục đàotạonguồnnhânlực II Giải pháp nhằm đàotạopháttriểnnguồnnhânlực trình chuyển dịch cấu kinh tế Chất lượng nguồnnhânlực nước...
... là: đào tạo, giáo dục pháttriển có liên quan đến công việc, cá nhân, người tổ chức 1.2.1 ĐàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriển hoạt động để trì nâng cao chất lượng nguồnnhânlực ... hướng Pháttriển Sơ đồ : Quá trình pháttriển 1.2.2 Sự cần thiết đàotạopháttriểnnguồnnhânlực nâng cao chất lượng nguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực hoạt động mang tính tất yếu ... đủ kỉ cần thiết Do phải coi trọng công tác đàotạonhân viên Như thấy đàotạonguồnnhânlực nội dung pháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạonguồnnhânlực nhằm giúp cho người lao động nâng cao trình...
... .5 Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Mục tiêu, vai trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp .6 II Các phơng pháp đàotạopháttriểnnguồnnhânlực doanh ... luận chungđàotạopháttriểnnguồnnhânlực Phần II: Thực trạng đàotạopháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Việt Nam Phần III: Những phơng hớng, kiến nghị để nâng cao chất lợng đàotạopháttriển ... khảo 30 Phần I Lý luận chungđàotạopháttriểnnguồnnhânlực I Các khái niệm Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Hiện nay, nớc ta pháttriển kinh tế theo hớng kinh tế thị...
... phận đào tạo, giáo dục, pháttriển hình thành việc đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực cần thiết cho thành công tổ chức pháttriển tiềm ngƣời Đàotạopháttriểnnguồn ... đến kết đàotạopháttriểnnguồnnhânlực tổ chức (nhân tố quản lý) 21 1.5 Sự cần thiết đàotạopháttriểnnguồnnhânlực tổ chức 23 1.5.1 Mục tiêu đàotạopháttriểnnguồnnhân lựcError! ... 4.1.3 Mục tiêu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực .92 4.1.4 Phương hướng đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 92 4.2 Một số giải pháp nhằm hoàn thiện đàotạopháttriểnnguồnnhânlực PVcomBank...
... đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Công ty Cổ phần Hóa dầu Petrolimex Chương I: Cơ sở lý luận hoàn thiện Quản lý Nhà nước công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực I Tổng quan đàotạopháttriển ... trật tự, vệ sinh sở đào tạo, xâm nhập ma túy tệ nạn xã hội vào trường, sở đàotạo 3.2 Các sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Chính sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực sách GD-ĐT nằm hệ ... doanh nghiệp Pháttriển NNL gồm hoạt động: Đào tạo, giáo dục, pháttriểnĐàotạo phương pháp pháttriểnnhân viên doanh nghiệp sử dụng nhiều Khi đầu tư cho đàotạo doanh nghiệp mong muốn nhân viên...
... lơng Mục đích đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp nhằm mục đích chủ yếu sau: 1.Tăng hiệu sử dụng nguồnnhânlựcnguồnlực liên quan ... tâm đào tạo, ngời có tiềm năng, thành tích cao đợc doanh nghiệp cân nhắc kế hoạch đàotạo - pháttriển IV Quy trình đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Đàotạo -phát triểnnguồnnhân ... lợng nguồnnhânlực trở thành lợi cạnh tranh đàotạo - pháttriển phải đợc trọng Đàotạo - pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp mang ý nghĩa sau: * Đối với ngời lao động : Đàotạo - phát triển...
... sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực huyện Đông Anh giai đoạn 2006 - 2010 3 Chương NGUỒNNHÂNLỰC VÀ ĐÀOTẠOPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG ĐIỀU KIỆN CNH, ĐTH 1.1 Nguồnnhânlực đặc điểm nguồn ... nghiên cứu đề tài Vấn đề nhân lực, nguồnnhân lực, sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực đề tài nhiều tác giả quan tâm Tuy nhiên, sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực huyện ngoại thành Đông ... làm, nâng cao hiệu sử dụng nguồnnhânlực - Pháttriểnnguồnnhânlực đòi hỏi thành viên nguồnnhânlực phải pháttriểnnhân cách; pháttriểnlực vật chất lực tinh thần; tạo dựng, hoàn thiện ngày...
... nghiệp Chơng I CƠ Sở Lý LUậN ĐàOTạOPHáTTRIểNNGUồNNHÂNLựC TRONG DOANH NGHIệP I Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Khái niệm Pháttriểnnguồnnhânlực theo nghĩa rộng tổng thể ... cho kế hoạch nhânlực nh số liệu cấu lao động lĩnh vực liên quan Vai trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạonguồnnhânlực có ba vai trò : - Về mặt xã hội đàotạonguồnnhânlực vấn đề sống ... nguồnnhânlực Các nhân tố ảnh hởng đến đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Trình tự xây dựng chơng trình đàotạopháttriểnnguồnnhânlực cho doanh nghiệp Công tác xây dựng chơng trình đàotạo phát...
... luận chungđàotạopháttriểnnguồnnhânlực tiến trình chuyển dịch cấu kinh tế I Tổng quan đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực nói chung bao gồm hai mảng đàotạo ... độ cao Về phân loại đào tạo, thờng đàotạo đợc phân làm hai loại đàotạo công nhân kỹ thuật đàotạo cán chuyên môn 1.1 Đàotạo công nhân kỹ thuật: Đàotạo công nhân kỹ thuật : việc đàotạo trờng ... với pháttriển môi trờng Các hình thức đàotạo cán chuyên môn chủ yêulà đàotạo quy, đàotạo chức đàotạo từ xa Ngoài nhiều hình thức đàotạo khác nh đàotạo phối hợp, đàotạo chuyên tu, đào tạo...