... việc áp dụng PPDH vào Dạy- Học cách đọc cho HS GV ý, HS đãchủ động tìm cách đọc , giọng đọc phù hợp cho văn thơ thực có nhiều em đọc tốt, tiếc tập trung vào em học giỏi, đọc tốt đa số HS lại đọc ... T1 trang 108) Có HS đọc: Cánh cửa lại/ rung lên tiếng đập cánh .Những trứng lại/ lăn vào giấc ngủ Hay bài: Nếu trái đất thiếu trẻ con-TV – T2 trang 157, có HS lại ngắt: Các anh hùng là/ đứa trẻ ... ngắt giọng biểu cảm lại thiên cảm xúc Đó chỗ ngừng, chỗ lắng, im lặng có tác dụng truyền cảm, tập trung ý người nghe, góp pohần tạo nên hiệu cao cho văn Ví dụ: Khi dạy thơ: Về nhà xây - TV – T1...
... việc áp dụng PPDH vào Dạy- Học cách đọc cho HS GV ý, HS đãchủ động tìm cách đọc , giọng đọc phù hợp cho văn thơ thực có nhiều em đọc tốt, tiếc tập trung vào em học giỏi, đọc tốt đa số HS lại đọc ... T1 trang 108) Có HS đọc: Cánh cửa lại/ rung lên tiếng đập cánh .Những trứng lại/ lăn vào giấc ngủ Hay bài: Nếu trái đất thiếu trẻ con-TV – T2 trang 157, có HS lại ngắt: Các anh hùng là/ đứa trẻ ... ngắt giọng biểu cảm lại thiên cảm xúc Đó chỗ ngừng, chỗ lắng, im lặng có tác dụng truyền cảm, tập trung ý người nghe, góp pohần tạo nên hiệu cao cho văn Ví dụ: Khi dạy thơ: Về nhà xây - TV – T1...
... phải mặc thêm áo ấm - Vì thường xuyên phân loại chất lượng học tập học sinh nên chia chất lượng lớp làm trình độ: Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu - Và phân công: +Giỏi kèm yếu +Khá kiểm tra trung ... cách vững vàng 3.Kết quả: Qua thi kì I chất lượng em tốt Các em nắm âm vần học Điểm đọc : Giỏi : 12 chiếm 48% * Người viết: Hồ Trần Thị Loan ... đầu đọc trơn tốt Xong có 1-2 học sinh đôi lúc phải đánh vần Kết cuối năm học : *Kết chất lượng mũi nhọn : +Đã có em đạt giải cao kì thi giỏi cấp trường Em Lê Thị Ngọc Ánh giải : Điểm đọc 10 điểm...
... học sinh đọc cá nhân chưa biết cách ngắt nghỉ) “ Những chân vàng / giẫm thảm vàng /và sắc nắng rực vàng lưng nó./” Luyện đọc lưu loát: a Khái niệm: Đọc lưu loát nói đến mức độ đọc mặt tốc độ, đọc ... miếc”, sửa lại là: “ len lách mải miết”, …Tôi cho học sinh A đọc lại cho Sau gọi đến học sinh khác nhắc lại Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyền Trang Trường Tiểu học Trần Bình Trọng Sáng kiến kinh ... thành tiếng chưa ngắt nghỉ đúng, cho học sinh khác đứng chỗ lên bảng đánh dấu lại chỗ ngắt, nghỉ cho vài HS đọc lại Ví dụ dạy bài: “Kì diệu rừng xanh ” Tôi cho học sinh nêu: chỗ ngắt từ ngữ cần...
... học sinh đọc cá nhân chưa biết cách ngắt nghỉ) “ Những chân vàng / giẫm thảm vàng /và sắc nắng rực vàng lưng nó./” Luyện đọc lưu loát: a Khái niệm: Đọc lưu loát nói đến mức độ đọc mặt tốc độ, đọc ... khoa đổi mới, phương pháp dạy học nói chung, dạy tập đọc nói riêng cải tiến, trường tiểu học việc dạy đọc nhiều hạn chế Giáo viên nặng truyền đạt, quen sửdụng phương pháp truyền thống, không ... miết,ngạc nhiên, chất phác,…Phần luyện kết hợp lúc đọc cá nhân Ví dụ: Khi dạy bài: “ Kì diệu rừng xanh” Học sinh A đọc đoạn Học sinh B nhận xét: bạn đọc sai “ leng lắt mải miếc”, sửa lại là: “ len...
... luyện đọc đơn đọc Việc sửdụngđòdùng hạn chế , giáo viên dạy “chay” chưa coi phương tiện trực quan cần thiết việc luyện đọc.Vì việc đọc đúng, đọc hay học sinh hạn chế *Về phía học sinh: Qua ... giọng dẫn đến đọc hay, đọc diễn cảm cho trẻ - Việc sửdụng phối hợp phương pháp dạy học giáo viên có hạn chế Cụ thể giáo viên lúng túng áp dụng phương pháp dạy học mới, phối kết hợp thiếu linh ... cánh hoa mận trắng, biết nở cuối đông để báo trước mùa xuân tới Đáp án 2: Chú chim sâu vui vườn / loài chim bạn.// Nhưng trí nhớ thơ ngây / hình ảnh cành hoa mận trắng, / biết nở cuối đông để báo...
... hi: Tác gi sửdụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến? (Tác gi sửdụng biện pháp nhân hoá- làm cho trời thay áo, nói cời nh ngời- để thể Giáo viên: Hồ Thị Thanh ... động ni làng quê vi nhng màu vàng rt khác nhau: vàng xum ca cánh ông lúa chín, vàng hoe ca nng tri mùa thu, vàng lm ca nhng qu xoan chín mng, vàng mt ca nhng chó, gà béo tt Cng nh nu cha mt ln ... dạy nói chung Xuân Ninh, ngày 20 tháng nm 2009 Ngời viết Hồ Thị Thanh Giáo viên: Hồ Thị Thanh - Trờng TH số Xuân Ninh 11 Một số kinh nghiệm rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp Giáo viên: Hồ Thị Thanh...
... Tiếng Việt học sinh lớp nói chung phân môn Tập đọc nói riêng + Phân tích, đánh giá thực trạng biện pháp áp dụng việc rèn đọc diễn cảm cho học sinh trường Tiểu Học Thị Trấn Mường Ảng + Tìm ưu ... 4A2 trường Tiểu học Thị trấn Mường Ảng Năm học 2009-2010, phân công chủ nhiệm lớp 4A2, từ đầu năm học khảo sát học sinh để nắm bắt tình hình học tập môn học em nói chungchất lượng học phân môn ... trung bình: 16 em - Xếp loại đọc trung bình: em 5.2 Biện pháp rèn đọc diễn cảm thường sửdụng giáo viên Trường TH Thị Trấn + Cho học sinh khá, giỏi đọc, lớp nghe bình xét bạn đọc hay Giáo viên đọc...
... nhng màu vàng rt khác nhau: vàng xum ca cánh ông lúa chín, vàng hoe ca nng tri mùa thu, vàng lm ca nhng qu xoan chín mng, vàng mt ca nhng chó, gà béo tt Giáo viên: Hồ Thị Thanh - Trờng TH số Xuân ... Trong biếc, nói cời thiết tha" Tôi đặt câu hi: Tác gi sửdụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến? (Tác gi sửdụng biện pháp nhân hoá- làm cho trời thay áo, nói cời ... Tiếng Việt 5- tập 1) Giáo viên: Hồ Thị Thanh - Trờng TH số Xuân Ninh Mt s kinh nghim rốn c din cm cho hc sinh lp - Những chân vàng dẫm lên thảm vàng/ sắc nắng/ rực vàng lng * Bài : Phong cảnh đền...
... không sửdụng gò ép, áp đặt, mà thường xuyên sửdụng phương pháp gợi mở để phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo học sinh, từ em có điều kiện để thể Kết quả: - Qua trình giảng dạy, áp dụng ... khách quan, số giáo viên chất giọng tốt để đọc hay đọc Giáo viên tiểu học lại dạy nhiều môn buổi học nên việc đầu tư thời gian để luyện đọc trước lên lớp có phần hạn chếVề phía học sinh: Học sinh ... việc rèn đọc cho học sinh lớp 5, thấy có mặt hạn chế như: - Về trò: Một số em đọc ngọng phát âm chưa chuẩn l/n, tr/ch, ngã/ sắc - Về thầy: Còn hạn chế nghiệp vụ sư phạm, đặc biệt việc đọc mẫu, thân...
... minh chứng cho mà cô trò thống Hiệu đem lại: Chất lượng môn Tập đọc lớp tiến rõ rệt áp dụng trường cụm Khả áp dụng thời điểm Chúng vận dụng kinh nghiệm vào thực tế giảng dạy có hiệu tiếp tục nghiên ... lời nói nhân vật để diễn tả cho tinh thần câu văn, văn, tức sâu vào chất câu văn, văn Cho nên, mục đích đọc diễn cảm bộc lộ đ-ược chất nội dung sở muốn truy ền đạt ý nghĩ tình cảm tác giả Muốn ... thức, kỹ tháiđộ Bám sát yêu cầu tập đọc, yêu cầu phải toát từ thân Tập đọc giáo viên phải vận dụng vào thực tế lớp giảng dạy việc bám sát yêu cầu tập đọc thực hiệu b Giảng từ khai thác nghệ thuật...
... xuất sắc - Khen thởng nhỏ có tác dụng hỗ trợ cho việc đọc tốt - Hàng tuần kết nạp nhóm đọc yếu vào nhóm đọc đúng.Nhóm đọc vào nhóm đọc to, rõ- nhóm đọc to, rõ vào nhóm đọc diễn cảm.Tích cực xoá ... viên bàn với phu huynh gửi vào trờng đặc biệt + Trờng hợp em nói ngọng, nói lắp đọc thờng ê, a kéo dài từ, câu lặp lặp lại nhiều lần khiến cho lớp cời ồ, học sinh lại lúng túng Thậm chí có em ... có óc phát triển nhớ nhớ đợc âm vần, đọc yếu Giáo viên phải sửdụng phơng châm Học mà chơi, chơi mà học.Giáo viên đến xớng mọc tìm tận dụng mẩu gỗ xinh xắn, vuông vắn cắt dán chữ màu sắc đẹp mở...
... Khả cảm thụ văn thơ nói chung nhiều hạn chế em cha đựơc phát huy - Học sinh cha có hứng thú đọc - Vốn từ ngữ vốn hiểu biết em nhiều hạn chế - Cha hiểu rõ tác dụng việc sửdụng thủ pháp nghệ thuật ... để thâm nhập vào tác phẩm thấm đợc vào máu thịt văn , tái đựơc hình tợng tác phẩm Tóm lại muốn đọc tốt phải hiểu, cảm đựơc văn - tác phẩm nghệ thuật Có thể dùng máy ghi âm ghi lại giọng đọc ... nhiều hạn chế , em đọc lu loát nhng chất giọng biểu đạt giọng đọc văn cha hấp dẫn, cha lôi đựơc ngời nghe, cha thể đựơc hay nội dung văn tất tác phẩm văn thơ, em đọc giọng đều chungchung nh ,...
... Tiểu học nghe, nói, đọc viết Có đọc tốt học sinh hiểu đợc nội dung văn bản, áp dụng đợc điều cảm thụ đợc từ văn vào vào việc học phân môn khác Tiếng Việt Có đọc tốt học sinh dễ dàng tiếp thu kiến ... điểm tốt vào sổ theo dõi thi đua cờ đở lớp, tuyên dơng trớc lớp Ngoài học sinh cần động viên học sinh lắng nghe bạn đọc, nhận xét bạn đọc phát chổ sai sửa sai cho bạn Nếu học sinh phát sửa sai ... học sinh đọc cha cần cho học sinh đọc lại Đồng thời chữa tả, giáo viên cần lu ý nêu lỗi mà học sinh viết sau dấu ?/ / gọi học sinh lên bảng viết lại đọc lại cho từ Ngoài tả khoá, tự học tiết...
... v t ú nõng cao cht lng c lp 1G núi riờng, lp trng tiu hc núi chung 2.3 i tng nghiờn cu - Hc sinh tiu hc trng Tiu hc Hng Phựng núi chung v hc sinh lp 1G núi riờng 2.4 i tng kho sỏt, thc nghim:...
... môi cậu máy,/ mắt hết nhìn đôi giày,/ lại nhìn xuống đôi chân,/ lái cột hai giày vào với nhau,/ đeo vào cổ,/ nhảy tng tng Ví dụ 1: Khi dạy Truyện cổ nớc (Tác giả: Lâm Thị Vĩ Dạ - Tiếng Việt - ... Vừa nhân hậu/ lại tuyệt vời sâu xa// -Thơng ngời/ thơng ta// Yêu nhau/ chi cách xa/ tìm// - Vàng nắng, trắng ma// Con sông chảy/ có rặng dừa nghiêng soi// Câu nhịp 3/5, câu 2/4, câu lại nhịp 2/2/2 ... cảm cách đọc diễn ý làm rõ nghĩa lôgic từ, câu, văn Tùy thuộc vào nội dung văn thể loại (văn xuôi, thơ hay văn kịch ) mà ngời đọc sửdụng ngữ điệu phù hợp, nhằm diễn tả sinh động điều tác giả muốn...
... đa vào áp dụng từ đầu năm học Thật đáng mừng qua năm áp dụngchất lợng đọc diễn cảm học sinh lớp đợc nâng cao cách rõ rệt Tôi xin mạnh dạn chia sẻ bạn đồng nghiệp` Một số biện pháp nâng cao chất ... khảo: Làm để nâng cao đợc chất lợng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4? Cuối tìm đợc số biện pháp để nâng cao chất lợng đọc điễn cảm cho học sinh lớp triệt để áp dụng biện pháp vào việc đọc điễn cảm ... diễn cảm học sinh Từ cha nâng cao đợc chất lợng đọc diễn cảm Năng lực đọc diễn cảm số giáo viên hạn chếVề phía học sinh: - Do khả t học sinh tiểu học dừnglại mức độ t đơn giản trực quan nên việc...