... QUAN VỀPHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC Chương KHÁINIỆMVỀNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁPKHOAHỌC I NghiêncứukhoahọcNghiêncứukhoahọc tìm hiểu, xem xét, điều tra có phươngphápkhoahọc ... bạc ) Có ba phươngpháp chung nghiêncứukhoahọc Đó là: phươngphápnghiêncứu lý thuyết, phươngphápnghiêncứu thực nghiệm phươngphápnghiêncứu phi thực nghiệm Phươngphápnghiêncứu lý thuyết ... sử dụng khoahọc tự nhiên, khoahọc xã hội khoahọc khác Đây phươngphápnghiêncứu bàn giấy mà chất liệu cho nghiêncứu gồm khái niệm, quy luật, tư liệu, số liệu có sẵn trước Nghiêncứu lý thuyết...
... nh: Nghiên c u d ch t • Đi u tr b nh: Nghiên c u Lâm sàng 14 XÁC NH VÀ PHÂN TÍCH V N NGHIÊN C U 04/09/2013 15 M c tiêu Trình bày khái ni m v v n nghiên c u Trình bày tiêu chu n xác nh v n nghiên ... câu h I nghiên c u chí 04/09/2013 31 Gi thuy t nghiên c u • Gi thuy t nghiên c u m t m nh kh ng nh quan h gi a m t hay nhi u y u t v i v n nghiên c u Trong gi thuy t nghiên c u, ngư i nghiên c ... NCKH Tính khoa h c • Tính khái qt hóa: kh suy di n nh ng k t qu có c t m u nghiên c u lên dân s chung mà t ó m u c ch n • Tính giá tr : Tính giá tr c a nghiên c u nghĩa k t lu n c a nghiên c u...
... liệu Các phươngphápnghiêncứu Phươngphápnghiêncứu định lượng (quantitative research) Phươngphápnghiêncứu định tính (qualitative research) PhươngphápnghiêncứuNghiêncứu định lượng ... Nội dung Vai trò phươngpháp NCKH Các giai đoạn tiến trình nghiêncứu Các phươngphápnghiêncứu Vai trò phươngphápnghiêncứu Giải nhu cầu thực tiễn quản lý (sở ... tổng thể Nghiêncứu nhân (Causal research): nhằm xác định mối quan hệ nhân tượng mà vấn đề nghiêncứu định nghĩa hẹp Tiến trình nghiêncứu Cần áp dụng dạng nghiêncứu tiến trình nghiêncứu Xác...
... http://www.tinhte.vn/threads/tim-hieu-qua-trinh-phat-trien-cua-android-quacac-phien-ban.1367201/ - Slides giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC TRONG TIN HỌC’’ Tác giả : GS.TSKH Hoàng Kiếm - Giới thiệu : Phươngpháp luận sáng tạo đổi (quyển sách ‘‘sáng tạo ... dùng iOS 1.0 Phươngphápnghiêncứukhoahọc Trang 23 hỗ trợ thao tác đa nhiệm: nghe nhạc iPod Dù đa nhiệm tảng khác chẳng xuất sắc cho cam có iOS không iOS 1.0 giới thiệu kháiniệm làm thay ... Dũng - Sổ tay sáng tạo : Các thủ thuật (nguyên tắc) Ủy ban khoahọc kỹ thuật TpHCM 1992 Tác giả : Phan Dũng Phươngphápnghiêncứukhoahọc Trang 38 ...
... công nghiệp Qua trình nghiêncứu nội dung môn họcPhươngphápnghiêncứukhoahọc qua trình nghiêncứu việc ứng dụng 40 nguyên tắc, phươngphápnghiêncứukhoahọc tin học vào trình phát triển ... qua học từ thực tế cách sâu sắc cho Qua có thêm nhiều kiến thức trình họcnghiêncứukhoa Tiểu luận: Phươngphápnghiêncứukhoahọc học, nhìn nhận nhiều vấn đề khoahọc tiếp cận nghiêncứukhoa ... trình nghiêncứu đề tài khoahọc Tài liệu tham khảo [1] Bài giảng PhươngphápNghiêncứuKhoahọc Tư sáng tạo GS.TSKH Hoàng Kiếm [2] Sổ tay sáng tạo : Các thủ thuật (nguyên tắc) bản, Ủy ban khoa học...
... Trang PHƯƠNGPHÁP LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC GIỚI THIỆU ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC 3/ Tóm tắt nội dung môn học: • Chương 1: Đại cương khoahọcnghiêncứukhoa học; • Chương 2: Trình tự logic nghiêncứukhoa học; ... NCKH Kháiniệmkhoahọc Phân loại khoahọc KháiniệmNghiêncứukhoahọc Đặc điểm NCKH Phân loại NCKH Yêu cầu NCKH Bài tập (về phươngpháp /phương pháp luận nghiên cứu) www.ptit.edu.vn ... cáo khoahọc Thông báo khoahọc Tổng luận khoahọc Tác phẩm khoahọc • • • • • Kỷ yếu khoahọc Chuyên khảo khoahọc Sách giáo khoa Báo cáo kết nghiêncứu Luận văn khoahọc II/ Viết báo cáo kết nghiên...
... nh h ng t t h n trình nghiên c u N i dung 2: Ph o o o o c tri n khai m t đ tài nghiên c u khoa h c ng pháp tìm ki m tài li u tham kh o khoa h c Cách chu n b cho công tác nghiên c u? c m u nh c ... pháp vi t tài li u khoa h c Cách trình bày lo i tài li u khoa h c khác nhau; Cách l p k ho ch vi t bài; Cách l p dàn ý cho tài li u khoa h c; Các nguyên t c phát tri n trình bày ý t ng vi t khoa ... khoa h c Cách vi t m t báo cáo khoa h c? N i dung 5: K thu t so n th o tài li u khoa h c o o o o o o o Các yêu c u c n b n nghiên c u khoa h c; Phân bi t lo i tài li u khoa h c khác nhau; Cách tìm...
... VI, PHƯƠNG PHÁP, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊNCỨU • Đối tượng nghiên cứu: Nam giới, độ tuổi 2545, có tham gia môn: tennis bowling • Phạm vi: Các sân thể thao thành phố Hồ Chí Minh Bình Dương • Phương pháp: ... thông qua loại nước hoa mà họ dùng… 2.2 .Khái niệm: • Kháiniệm 1: Nước hoa giúp khử mùi hôi thể, tạo cảm giác khiết chơi thể thao tự tin giao tiếp • Kháiniệm 2: Hương thơm nước hoa thể phong cách, ... riêng người chơi thể thao • Kháiniệm 3: Hương thơm nước hoa tạo hưng phấn, sảng khoái, phục hồi sinh khí, kích thích tinh thần cho người chơi thể thao 3 Mục tiêu nghiên cứu: • Xác định rõ nhu cầu...
... trường Phươngpháp thực Phươngpháp sử họcPhươngpháp chứng minh Phươngpháp thực nghiệm www.trungtamtinhoc.edu.vn Phươngpháp tâm lý họcPhươngphápnghiêncứu ngành khoahọc môi trường Phươngpháp ... www.trungtamtinhoc.edu.vn KHÁINIỆM 01 PHÂN LOẠI KHOA HỌC, NGHIÊNCỨUKHOAHỌC 03 CÁC PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC MÔI TRƯỜNG 02 www.trungtamtinhoc.edu.vn Là hệ thống kiến thức hợp thành, có từ kết nghiêncứu quan ... MT Phươngphápnghiêncứu MT sinh thái mang nội dung kết hợp khoahọc đa liên ngành có giới hạn 3.7.2 Các phươngphápnghiêncứu 3.7.2.1 Một số phươngphápnghiêncứu sinh thái cổ điển Các phương...
... y khuynh hư ng di n bi n c a môi trư ng (Nhóm rotifera cladocera v i hàm lư ng nông dư c) PHƯƠNGPHÁPNGHIÊN C U Ch n i m thu m u: Theo m c ích nuôi tr ng th y s n Theo h sinh thái Theo th y v ... kỳ nư c Theo mùa v (th i ti t) Theo m c tiêu khoa h c (ngày êm) K thu t thu m u ng v t n i nh tính: nh lư ng Stt ng v t áy: nh tính nh lư ng Phươngpháp phân tích m u Phân tích nh lư ng Phân tích ... b c a b c a b c a b c Protozoa Arcella vulgaris + + + + Difflugia acuminata + + + + + + + Phươngpháp x lý k t qu B ng nh tính B ng nh lư ng Rotatoria Brachionus urceus + + + + + + + + +...
... tổng quan nghiêncứu Nội dung đề tài Chương 2: nội dung nghiêncứu Chương 3: kết nghiêncứu Chương 4: bàn luận Chương 5: kết luận khuyến nghị Chương 1: tổng quan nghiêncứu 1.1 1.2 Kháiniệm Tình ... kỳ 36,6% có học hỏi kiến thức VSATTP Phương phápnghiêncứu Chọn địa điểm gần trường học công ngiệp thực phẩm, thực vấn, đặt câu hỏi trực tiếp quan sát thực tế Giới hạn nghiêncứu Địa điểm: ... niệm Tình Hình Nghiêncứu 1.3 1.4 Nguyên nhân Tác nhân gây độc Và hậu Quả 1.5 Quản Lý Chất Lượng 1.1 Kháiniệm 1.2 Tình hình nghiêncứu thức ăn đường phố Cơ sở hạ tầng hạn chế, phương tiện giới...
... định gửi tiết kiệm khách hàng, nghiêncứu đóng góp thêm vào lý thuyết hành vi người tiêu dùng nước phát triển Về mặt phươngphápnghiên cứu, nghiêncứu có kháiniệm để đo lường, thương hiệu, ... I.3 ) Phạm vi phươngphápnghiêncứu : Nghiêncứu thực TP HCM Đối tượng vấn khách hàng cá nhân, tổ chức nước thực giao dịch ngân hàng 16 quận, huyện thành phố Phươngphápnghiêncứu định lượng ... đề tài nhóm 10 Kính chào quý khách! Chúng nhóm nghiêncứu thuộc Khoa Sau Đại học Trường Đại học Kinh tế TPHCM Chúng thực nghiêncứu yếu tố NGHIÊNCỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN...
... Thị Phương Thảo Sơ đồ quy trình nghiên cứu: Mục tiêu nghiêncứu Cơ sở lý thuyết Các lý thuyết liên quan Các nghiêncứu trước Đề suất mô hình nghiêncứu thang đo sơ Phỏng vấn tay đôi Nghiêncứu ... nhằm đề xuất giải pháp nâng cao mức độ hài lòng khách hàng thực giao dịch mua hàng website Zalora III PHẠM VI NGHIÊNCỨU VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊNCỨU Phạm vi nghiên cứu: Nghiêncứu thực thông qua ... thang đo nghiêncứu định tính…………………21 7.1.5 Phát triển thang đo nghiêncứu định tính………………… 21 7.2 Thiết kế nghiêncứu định lượng………………………………….22 7.1.1 Kích thước, đặc điểm mẫu phươngpháp chọn...
... hướng nghiêncứu nêu cần thiết cho nghiêncứu mình, đồng thời khẳng định tính độc lập tương đối nghiêncứu so với nghiêncứu trước 1.2 .Phương phápnghiêncứu định tính Nghiêncứu định tính: phương ... đề nghiên cứu, với nội dung chủ yếu như: tranh luận chủ đề nghiên cứu, ý tưởng, khái niệm, lý thuyết, phươngpháp luận phươngpháp cụ thể sử dụng nghiêncứu nhằm phục vụ cho công đoạn nghiêncứu ... luật đối tượngng nghiêncứu 1.2.3 Các phươngpháp Có nhiều phươngpháp sử dụng nghiêncứu định tính, sau số phươngpháp thường dùng: STT Phươngpháp Nội dung PPNC tình Nghiêncứu sâu nhiều trường...
... Trong phân tích MLR, có phươngpháp khẳng định (đồng thời – ENTER), phươngpháp khám phá (từng bước – STEPWISE), phươngpháp thứ bậc (Hierarchical) Ở đây, ta chọn phươngpháp ENTER Bảng 4.1: Model ... lường kháiniệm HVTH: Nguyễn Chiến Thắng - Đêm QTKD - K22 BỘ MÔN PPNCKH GVHD: TS Nguyễn Hùng Phong Do đó, phươngpháp tốt dùng tổng trung bình biến đo lường nhân tố mô hình Ở sử dụng phươngpháp ... chương trình SPSS) có 02 nhân tố trích, với tổng phương sai trích TVE 55.083% Điều có nghĩa 02 nhân tố lấy 55.083% phương sai biến quan sát đo lường kháiniệm văn hóa tổ chức (OC) Như vậy, mô hình...
... P5 + P6)/6 Giá tr nhân t theo phươngpháp trung bình tính c có thành ph n HVTH: Trương Th Thu H ng – êm QTKD - K22 n 953 giá tr cho m i 12 Phươngphápnghiên c u khoa h c Câu 2: Th c hi n ki m ... QTKD - K22 10 Phươngphápnghiên c u khoa h c GVHD: TS Nguy n Hùng Phong li u thu th p không t yêu c u, ví d ph ng v n không t, câu h i (bi n) không rõ ràng gây hi u nh m cho i tư ng nghiên c u ... 30.130 55.083 Phươngphápnghiên c u khoa h c GVHD: TS Nguy n Hùng Phong B ng 1.3 cho th y theo tiêu chu n Eigenvalue > (m c nh c a chương trình SPSS) có 02 nhân t c trích, v i t ng phương sai trích...
... Trong phân tích MLR, có phươngpháp khẳng định (đồng thời – ENTER), phươngpháp khám phá (từng bước – STEPWISE), phươngpháp thứ bậc (Hierarchical) Ở đây, ta chọn phươngpháp ENTER Bảng 4.1: Model ... biến đo lường đưa vào phân tích biến đo lường kháiniệm Do đó, phươngpháp tốt dùng tổng trung bình biến đo lường nhân tố mô hình Ở sử dụng phươngpháp trung bình Giá trị biến tiềm ẩn Xjm tính ... vào bảng 1.4 cho thấy có nhân tố trích thỏa điều kiện với tổng phương sai trích TVE 55.083% phương sai biến quan sát đo lường kháiniệm văn hóa tổ chức (OC) Như vậy, mô hình EFA thành phần nhân...
... Phước (2000), Phươngpháp thực luận văn tốt nghiệp tiểu luận báo cáo thực tập, Nhà xuất Đồng Nai Dương Thiệu Tống (2005), Phươngphápnghiêncứukhoahọc giáo dục tâm lý, Nhà xuất khoahọc xã hội ... Trình bày tính cấp thiết nghiên cứu, hướng giải vấn đề đưa mục tiêu đề tài • Nội dung phươngpháp (5-6 slides) - Các nội dung nghiêncứu - Phương tiện, vật liệu - Phươngpháp - Chỉ tiêu theo dõi ... 20 – 30 phút, người nghiêncứu phải trình bày trước hội đồng nội dung sau: - Tên đề tài; - Lý chọn đề tài; - Mục đích việc nghiêncứu nhiệm vụ đề tài; - Phươngphápnghiên cứu; - Các kết đạt 1.2...
... doanh số hay sản phẩm tin học nhầm hạ giá thành nâng cao chất lượng sản phẩm Cùng với phát triển ngày cao công nghê thông tin tầm quan trọng tư sáng tạo trọng nghiêncứu Trong phạm vi nội dung ... Kiếm thầy truyền tải kiến thức tảng cho em Làm cho em nhận thức môn học vô thú vị tảng quan trọng không phát triển lĩnh vực khoahọc máy tính mà liên quan đến tất lĩnh vực khác sống giúp em hoàn ... thành thu hoạch Trang HVTH: Nguyễn Phạm Phú Quý GVHD: GS.TSKH Hoàn Văn Kiếm MỤC LỤC I SƠ LƯỢC VỀPHƯƠNGPHÁP SCAMPER Scamper gì? SCAMPER kĩ tư tổng hợp Michael Mikalko sáng tạo nên Đó công cụ tư...