khái niệm về hình đa diện
Bài 1.Khái niệm về khối đa diện
... bốn đa giác nên không thoả là hình tứ diên vậy không phải khối đa diện II/KHÁI NIỆM VỀ HÌNH ĐA DIỆN VÀ KHỐI ĐA DIỆN1 /Khái niệm về hình đa diện +các hình trên đều có chung là những hình ... chung của hai đa giác +Hình đa diện (đa diện) là hình được tạo bởi hữu hạn đa giác thoả mãn hai tính chất trên2 /Khái nệm về khối đa diện (sgk)Trang 2 Giáo án hình 12 - chuẩn Trường THPT ... 1-2§1. KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆNI. MỤC TIÊU:1. Về kiến thức: - Hiểu được thế nào là một khối đa diện và hình đa diện. - Hiểu được các phép dời hình trong không gian- Hiểu được hai đa diện bằng nhau...
- 5
- 1,540
- 3
Bài tập khái niệm về khối đa điện
... THPT BÀI TẬP KHÁI NIỆM KHỐI ĐA DIỆN(Tiết 03_Chương trình chuẩn)I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Củng cố khái niệm về: hình đa diện, khối đa diện và hai đa diện bằng nhau.2. Về kỹ năng: - ... treo bảng phụ_Chứa hình a, b, c). Trong các hình sau, hình nào là hình đa diện, hình nào không phải là hình đa diện? - Hãy giải thích vì sao hình (b) không phải là hình đa diện? * Câu hỏi 2: ... hình là hình đa diện, một hình không phải là hình đa diện. - Vận dụng các phép dời hình trong không gian để phân chia, chứng minh hai hình đa diện bằng nhau.- Biết cách phân chia các khối đa...
- 2
- 1,564
- 16
Bai 1 Khai niem ve khoi da dien
... bốn đa giác nên không thoả là hình tứ diên vậy không phải khối đa diện II/KHÁI NIỆM VỀ HÌNH ĐA DIỆN VÀ KHỐI ĐA DIỆN1 /Khái niệm về hình đa diện +các hình trên đều có chung là những hình ... soạn:30/7/2009 Tuần dạy:01KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆNI. MỤC TIÊU:1. Về kiến thức: - Hiểu được thế nào là một khối đa diện và hình đa diện. - Hiểu được các phép dời hình trong không gian2. Về kĩ năng: - ... diện +Trả lời: Khối đa diện là phần không gian được giới hạn bởi một hình đa diện, kể cả hình đa diện đó.H/s thảo luận vì sao các hình trong ví dụ là những khối đa diện +Thảo luận HĐ3(sgk)Có...
- 8
- 700
- 0
Tài liệu Khái niệm về khối đa diện ppt
... khối đa diện +Cho học sinh xem 5 hình vẽ gồm 4 hình là khối đa diện (2 lồi và 2 không lồi), 1 hình không là khối đa diện. Với câu hỏi: Các hình nào là khối đa diện? Vì sao không là khối đa diện? ... nghĩa khối đa diện, khối đa diện đều và các tính chất của chúng. H2: Xét xem hình bên có phải là hình đa diện không? Vì sao? 2) Bài mới: HĐ1: Khái niệm về thể tích khối đa diện Hoạt ... (h 1.4) TL: 1) Khái niệm hình đa diện và khối đa diện: Hình đa diện : Là hình tạo bởi một số hữu hạn các đa giác phẳng thoả mãn 2 tính chất: cHai đa giác phân biệt chỉ có thể:...
- 19
- 1,620
- 2
Tài liệu KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN_tiết 1, 2 pptx
... §1. KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN Tuần: 1 Tiết:1 I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Hiểu được thế nào là một khối đa diện và hình đa diện. Hiểu được các phép dời hình trong không gian 2. Về kĩ ... hình đa diện +Trả lời: Khối đa diện là phần không gian được giới hạn bởi một hình đa diện, kể cả hình đa diện đó. H/s thảo luận vì sao các hình trong ví dụ là những khối đa diện +Thảo ... KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN Tuần: 2 Tiết:2 I.Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Hiểu được thế nào là một khối đa diện và hình đa diện. Hiểu được các phép dời hình trong không gian Hiểu được hai đa...
- 5
- 422
- 0
Giáo án toán lớp 12 - KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN pptx
... Giáo án hình 12 - chuẩn Trường THPT Tiết 1-2§1. KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆNI. MỤC TIÊU:1. Về kiến thức: - Hiểu được thế nào là một khối đa diện và hình đa diện. - Hiểu được các phép dời hình trong ... là phép dời hình trong mặt phẳng +H/s nhắc lại khái niệm phép dời hình trong mặt phẳng +Giáo viên hình thành khái niệm phép dời hình trong không gian+Hãy cho ví dụ về phép dời hình trong ... Biết nhận dạng được một khối đa diện -Biết chứng minh hai khối đa diện bằng nhau nhờ phép dời hình - Biết phân chia và lắp ghép các khối đa diện trong không gian3. Về tư duy và thái độ: Toán học...
- 5
- 855
- 5
KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN ppsx
- 11
- 272
- 1
Khái niệm về hình học không gian
... thức sau: .Đặc biệt . Baì 1570 7Hình tứ diện ABCD biết tọa độ các đỉnh A(2; 3; 1) , B(4; 1; - 2), C(6; 3; 7) , D(- 5; - 4; 8). Tính độ dài đường cao của hình tứ diện xuất phát từ A.1. Vị trí ... sau: .Đặc biệt hoặc .6. Góc giữa hai mặt phẳngTrong không gian cho: .e) Thể tích hình hộpCho hình hộp . Ta có công thức tính thể tích: .Baì 65238Cho đường thẳng : và mặt phẳng a) ... Ba vectơ gọi là đồng phẳng nếu ba đường thẳng chứa chúng cùng song song với một mặt phẳngTrên hình 24 các đường thẳng chứa 3 vectơ đều song song với mặt phẳng nên ba vectơ này đồng phẳng.Từ...
- 13
- 2,069
- 8
Các khái niệm về an toàn điện
... xác định được. Vì vậy, xác định giới hạn an toàn cho người không đưa ra khái niệm “dòng điện an toàn”, mà theo khái niệm “điện áp cho phép”. Dùng “điện áp cho phép” rất thuận lợi vì với mỗi ... Khoa Điện - Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng21 Giáo trình An Toàn Điện TrangCHƯƠNG 2 CÁC KHÁI NIỆM VỀ AN TOÀN ĐIỆN2.1. TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI CƠ THỂ CON NGƯỜINgười bị điện giật là ... vào áp lực và diện tích tiếp xúc. Áp lực và diện tích tiếp xúc càng tăng thì điện trở người càng giảm. Sự thay đổi này rất dễ nhìn thấy trong vùng áp lực nhỏ hơn 1kG/cm2 (hình 2.1). Điện...
- 11
- 1,496
- 7
Tài liệu Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ HÌNH DẠNG CÙI RĂNG VÀ CÁC LOẠI ĐƯỜNG HOÀN TẤT-cố định docx
... viên chuyên về phục hình cố định cần phải có khả năng thực hiện được một đường hoàn tất chính xác. Một phục hình cố định đạt về hình dạng, về thẩm mỹ, về khớp cắnnhưng không đạt về sự chính ... đúc. Ngoài ra, hình dạng cùi răng, loại đường hoàn tất được chuẩn bị tùy thuộc vào nguyên vật liệu để đúc phục hình. - Về mặt kỹ thuật, kỹ thuật viên cần phải có khái niệm về hình dạng của cùi ... Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ HÌNH DẠNG CÙI RĂNG VÀCÁC LOẠI ĐƯỜNG HOÀN TẤT-cố địnhMục tiêu:- Kể và vẽ được hình dáng các loại đường hoàn tất của một phục hình răng cố định.- Trình...
- 2
- 4,978
- 50
CÁC SP ĐỐI CHIẾU VỚI CÁC KHÁI NIỆM VỀ LSNG ĐÃ HỌC HOẶC BIẾT ĐƯỢC THÌ CÁC HỆ THỐNG PHÂN LOẠI ĐƯỢC HỌC TRONG MÔN HỌC CHƯA HOÀN THIỆN Ở ĐIỂM NÀO? TẠI SAO? PHÂN LOẠI TRÊN WEDSITE
... LÂM TPHCMKHOA LÂM NGHIỆP MÔN: LÂM SẢN NGOÀI GỖ BÀI TẬP NHÓMĐỀ: CÁC SP ĐỐI CHIẾU VỚI CÁC KHÁI NIỆM VỀ LSNG ĐÃHỌC HOẶC BIẾT ĐƯỢC THÌ CÁC HỆ THỐNG PHÂN LOẠIĐƯỢC HỌC TRONG MÔN HỌC CHƯA HOÀN THIỆN ... các sản phẩm thực vật để phân loại.Tóm lại, với mỗi hình thức phân loại đều có những ưu và khuyết điểm riêng trong quá trình sử dụng. Với hình thức phân loại theo hệ thống sinh và tầng thực ... lại. Theo nhóm, các hình thức phân loại đã được học tương đối hoàn thiện chỉ có vấn đề ở chỗ đối tượng tiếp nhận là người dân sống gần rừng chưa thể ứng dụng được các hình thức phân loại đòi...
- 4
- 733
- 0
KHÁI NIỆM VỀ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
... và Presentation, tiếng Anh chỉ có thuật ngữ Lesson và Presentation, không có khái niệm e Lessonkhông có khái niệm e Lesson Phương tiện CNTT Phương tiện CNTT Sử dụng flash là một ... trước đây chứa video, các hoạt hình, âm thanh, truyền trước đây chứa video, các hoạt hình, âm thanh, truyền hình Đây là định dạng phổ biến và rất tiện để truyền tải hình Đây là định dạng phổ biến ... tâm lý đạt tới sự hài hòa cần thiết, gây ức chế tâm lý cho học sinhcho học sinh Khái niệm Khái niệm 1. Thế nào là giáo án điện tử (tiêu chí 1. Thế nào là giáo án điện tử (tiêu chí...
- 15
- 1,807
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008