0

khái niệm về dạy học tích hợp

Quan niệm về dạy học tích cực

Quan niệm về dạy học tích cực

Tư liệu khác

  • 29
  • 1,770
  • 31
Khái niệm về xúc tiến hỗn hợp

Khái niệm về xúc tiến hỗn hợp

Internet Marketing

... nhu cầu ban đầu. Nó có thể giới thiệu cho thị trường bết về một sản phẩm mới, về cách sử dụng mới của một sản phẩm hoặc sự thay đổi về giá cả.- Quảng cáo thuyết phục cần thiết và rất quan trọng ... đề: Nói cái gì (nội dung lời rao), nói thế nào cho hợp lý (cấu trúc lời rao) và nói thế nào cho có hiệu quả (hình thức thực hiện lời rao) Về nội dung lời raoCần thiết kế, phác họa những sự ... sự trong sáng….Quyết định về phương tiện quảng cáo.Tùy theo khách hàng mục tiêu và loại sản phẩm kinh doanh mà Ciông ty có thể chọn phương tiện quảng cáo cho phù hợp. các loại phương tiện quảng...
  • 12
  • 968
  • 3
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học sinh thái học (sinh học 12)

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học sinh thái học (sinh học 12)

Thạc sĩ - Cao học

... chúng ta đang học Hình 2.1. Bản đồ khái niệm về quy trình xây dựng bản đồ khái niệm Hình 2.2. Bản đồ khái niệm về môi trƣờng sống và các nhân tố sinh thái Hình 2.3. Bản đồ khái niệm về quần thể ... bản đồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học sinh thái học ở trƣờng trung học phổ ... đồ khái niệm về quần xã sinh vật và một số đặc trƣng cơ bản của quần xã Hình 2.8. Bản đồ khái niệm về diễn thế sinh thái Hình 2.9. Bản đồ khái niệm về hệ sinh thái Hình 2.10. Bản đồ khái niệm...
  • 102
  • 2,277
  • 9
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học

Thạc sĩ - Cao học

... niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học - Trong quá trình dạy học, bản đồ khái niệm có thể đƣợc sử dụng để dạy cho một mục nhỏ hay toàn ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 32 Hình 2.13. Bản đồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học ... bản đồ khái niệm. - Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm Sinh thái học. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bản đồ khái niệm. - Xây dựng bản đồ khái niệm Sinh thái học cho...
  • 102
  • 1,025
  • 1
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học sinh thái học (sinh học 12).pdf

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học sinh thái học (sinh học 12).pdf

Thạc sĩ - Cao học

... Bản đồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học ... bản đồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học sinh thái học ở trƣờng trung học phổ ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) Phần Sinh thái học trong sách Sinh học 12 là nội dung sau...
  • 102
  • 1,146
  • 4
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12)

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12)

Quản trị kinh doanh

... niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học - Trong quá trình dạy học, bản đồ khái niệm có thể đƣợc sử dụng để dạy cho một mục nhỏ hay toàn ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 32 Hình 2.13. Bản đồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học ... VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học môn sinh học Mã số: 60.14.10...
  • 102
  • 1,032
  • 6
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12)

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12)

Thạc sĩ - Cao học

... cao học của Trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên. Để hoàn thành chương trình đào tạo cao học Lâm nghiệp khoá học 2006-2009, được sự đồng ý của Khoa sau đại học - Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, ... cứu giống cây rừng - Viện khoa học Lâm Nghiệp Việt Nam đã nghiên cứu lai tạo và chọn được một số tổ hợp lai có nhiều triển vọng về khả năng sinh trưởng. Các tổ hợp lai trong loài và khác loài ... hợp lai và khảo nghiệm giống lai đã chọn lọc được một số cây trội trong các tổ hợp lai có sinh trưởng nhanh nhất, vượt xuất xứ Egon 19 Flores của E. urophylla (xuất xứ tốt nhất) về thể tích...
  • 119
  • 1,093
  • 1
Khái niệm về hình học không gian

Khái niệm về hình học không gian

Toán học

... là ba định thức: gọi là tích có (hay tích vecotơ) của hai vectơ.b) Tính chấti) cùng phương khi và chỉ khi .ii) .iii) , trong đó là góc giữa hai vectơ.c) Diện tích tam giác Trong không ... biệt hoặc .6. Góc giữa hai mặt phẳngTrong không gian cho: .e) Thể tích hình hộpCho hình hộp . Ta có công thức tính thể tích: .Baì 65238Cho đường thẳng : và mặt phẳng a) Tìm tọa độ giao ... vậy là tập hợp các điểm sao cho . Một mặt phẳng hoàn toàn xác định khi biết một điểm thuộc nó và một vectơ pháp tuyến của nó.b) Cặp vectơ chỉ phương của mặt phẳng 3. Các trường hợp riêng của...
  • 13
  • 2,069
  • 8
KHÁI NIỆM VỀ TIN HỌC THẾ NÀO LÀ TIN HỌC

KHÁI NIỆM VỀ TIN HỌC THẾ NÀO LÀ TIN HỌC

Sinh học

... trong giáo dục và đào tạo Tin học là một ngành khoa học 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử1. Sự hình thành và phát triển của tin học 3. Thuật ngữ Tin học 2. Đặc tính và vai trò của ... cụ:Tin học là ngành khoa học Thông tin.Máy tính điện tử. ứng dụng quản lí bán vé máy bayứng dụng trong thư viện ứng dụng tự động điều khiển ứng dụng trong kinh doanhB1. Tin học là một ... doanhB1. Tin học là một ngành khoa học ứng dụng thiết kế quy hoạch Các em hÃy xem và cho biết tin học ứng dụng vào những nơi nào?Vậy các em có biết ngành Tin học hình thành và phát triển như...
  • 6
  • 599
  • 0
DAY HOC TICH HOP MON T-VIET L1

DAY HOC TICH HOP MON T-VIET L1

Tiểu học

  • 1
  • 2,013
  • 6
DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG

DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG

Tư liệu khác

... dung tích hợp GDBVMT:- Hiểu biết đặc điểm sinh thái MT, sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.- GD lòng yêu quý, ý thức BV MT, có hành vi đúng đắn với MTXQ.GDMTLớp 5:Một số lưu ý về tích hợp ... người như thể thương thân, Người ta hoa đất, Những người quả cảm)GDMTLớp 4:Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT (tt):+Duy trì bền vững các loài vật hoang dã:Bảo vệ, chăm sóc vật nuôi; yêu thích ... thiên nhiên và MT sống, chống lại các hành vi làm tổn hại đến MT.GDMTLớp 4:Một số lưu ý về tích hợp GDBVMT:+Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta: (Thương người như thể thương thân, Tiếng...
  • 3
  • 752
  • 5
Dạy học tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả môn Vật lý THPT

Dạy học tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả môn Vật lý THPT

Tư liệu khác

... trình. Hướng dẫn học viên tìm địa chỉ tích hợp . Bàn luận trong nhóm để tìm địa chỉ tích hợp . Đáp án gợi ý về địa chỉ tích hợp - Hướng dẫn học viên chuẩn bị g/á • Giao nhiệm vụ về nhà: Nhóm chuẩn ... hai:- ý kiến của các học viên qua 4 kỹ thuật dạy học tích cực đã thực hiện ở buổi sáng- Giới thiệu và làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi”- Tìm địa chỉ tích hợp cho toàn bộ ... hiện “ Dạy học tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” ở trường THPT – Môn Vật lýI. Mục đích: -----II. Kỹ năng: --- Tích hợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương...
  • 25
  • 2,733
  • 25
Một số khái niệm về độc học, môi trường và sức khoẻ con người

Một số khái niệm về độc học, môi trường và sức khoẻ con người

Hóa học - Dầu khí

... các tác nhân hóa học (tự nhiên, tổng hợp, hữu cơ hay vô cơ), vật lý (sóng điện từ, vi sóng) và sinh học (các- độc chất vi nấm, thực và động vật). Các tác nhân hóa học, lý học có thể gây ra ... gồm các tác nhân, hỗn hợp, tình huống nhiễm mà trong một số trường hợp thì có đầy đủ bằng chứng về tính gây ung thư ở người, trong những trường hợp khác không có dữ liệu về tính gây ung thư ... hóa học, lý học hay sinh học. Llềưlưởng có thể là khối lượng trên thể trọng (mg, g, ml/ trọng lượng cơ thể) hoặc là khối lượng trên đơn vị bề mặt tiếp xúc của cơ thể (mg, g, ml/ diện tích...
  • 13
  • 1,666
  • 10
Bài soạn KỈ YẾU DẠY HỌC TÍCH HỢP GD MT

Bài soạn KỈ YẾU DẠY HỌC TÍCH HỢP GD MT

Tư liệu khác

... THCS 35-Khi tích hợp cần chia nhỏ, rải đều, một bài chỉ tích hợp một khía cạnh, áp dụng các phương pháp phù hợp vào từng phân môn.- Ngoài giờ học trên lớp được giáo viên giảng dạy về những vấn ... bảo vệ môi trường trong dạy học Lịch sử cấp THCS là chuyển tải các nội dung BVMT vào bài học một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung bài học. Việc tích hợp làm bài học thêm sinh động, gắn với ... trương dạy tích hợp giáo dục môi trường thông qua bộ môn mình phụ trách;- Thường xuyên có sự trao đổi về phương pháp dạy tích hợp môi trường giữa các đồng nghiệp trong nhà trường;- Nội dung tích...
  • 97
  • 795
  • 1
Gián án Dạy học tích hợp BVMT vào các môn học cấp THCS

Gián án Dạy học tích hợp BVMT vào các môn học cấp THCS

Tư liệu khác

... hiệnX<%F1)%(<-A:%R21%D2L%:F%*%&;L%2%Z!/%<-A/i2):%1E)JC!/O<-AJ)‡G‡:…-AJ2&68426%:<)i2C4@*D!/%<-A†Y!%NG%8:-L?!i2)<N!/%<-AgBÁO CÁO THAM LUẬNDẠY HỌC TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌCCẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNHNĂM HỌC 2010 - 2011Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh ... !68C!C%$B)E?ONG%b8%fO4@*D!/%<-A1/u*O2GH>)%/!)!@C%!)%<&:C*%b1%9>i2)>)C<7!:-LG:EEC>)i2;:\%Dl%@!.WBÀI 2: TỔ TỰ NHIÊN- THCS TÂN HUỀBÀI THAM LUẬN“DẠY HỌC TÍCH HỢP BẢO VỆ MỘI TRƯỜNG (BVMT) CẤP THCS”Đơn vị: Trường THCS Tân HuềHọ tên: Nguyễn Thanh BìnhTổ: ... H%*=%f4%E%2;L!/%<-A%*%&?2Ž45f<)@E%&i2)92E:%R21%DO&<&!%92:F"BÀI 3: TỔ TỰ NHIÊN - THCS TÂN HOÀBÀI THAM LUẬN VỀ TÍCH HỢP GIÁO DỤCBẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌC‡N*&_!)27‡.*5_<-ASqCv)‡6<-KZ<4!/_$bE)Nq%NS/DdOO2_V2L%_‡)GH*E;L%Z4@*D!/%<-A*4!/>)!OK4%E%2kL‡)GH%*%&:-L27*R%Z4@*D!/%<-A&*%D\[*R%Z4@*D!/%<-Aj:-L2L%"V`E1...
  • 97
  • 2,097
  • 7
Tài liệu Chương 1: Một số khái niệm về Tin học và Máy tính điện tử doc

Tài liệu Chương 1: Một số khái niệm về Tin học và Máy tính điện tử doc

Phần cứng

... bytes27Trang tìm kiếm thông tinhttp: //www.google.com2Hệ thống máy tính Khái niệm Tin học Tin học là ngành khoa học công nghệ nghiên cứu các phương pháp, các quá trình xử lý thông tin một ... plastic shellshuttershelllinermagneticcoatingflexible thin filmmetal hub1Một số khái niệm về Tin học và Máy tính điện tửChương 1:20MainboardContains adapter cards, processor chips, ... 5Các thiết bị nhậpMáy quét ScannerMáy quét Scanner17 Khái niệm phần cứng, phần mềmPhần mềm cơ bản: gồm tập hợp các chương trình điều khiển hoạt động của máy tính cho phép người...
  • 28
  • 1,326
  • 2
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học chương i, sinh học 11 (nâng cao) trường THPT

Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học chương i, sinh học 11 (nâng cao) trường THPT

Khoa học tự nhiên

  • 63
  • 1,096
  • 2
Tài liệu Một số vấn đề chung về dạy học tích cực pdf

Tài liệu Một số vấn đề chung về dạy học tích cực pdf

Cao đẳng - Đại học

  • 36
  • 618
  • 8
Biện pháp hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng và chương IV sinh sản sinh học 11 trung học phổ thông

Biện pháp hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng và chương IV sinh sản sinh học 11 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

  • 29
  • 1,024
  • 1
Biện pháp hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học chương III và chương IV sinh học lớp 11 trung học phổ thông

Biện pháp hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học chương III và chương IV sinh học lớp 11 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

  • 23
  • 687
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25