... Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chấtlượngđàotạo của chương trình đàotạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thôngNăm học 2011-20121. Đối tượng ... năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đàotạo Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông (ĐTVT) với nền tảng mạnh về các khoa học và công nghệ liên quan, ... nghiệm. 5. Yêu cầu về thái độ học tập của người học• Có phẩm chấtđạo đức tốt, tính kỷ luật cao, • Có khả năng hoàn thành công việc dưới áp lực, • Luôn tự rèn luyện nâng cao phẩm chất chính trị...
... tiêu đào tạo: Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công nghệ thông tin (CNTT) với nền tảng mạnh về các khoa học và công nghệ liên quan, có khả năng đóng góp cho xã hội bằng sự sáng tạo, ... Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chấtlượngđàotạo của chương trình đàotạo đại học ngành Công nghệ Thông tinNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển ... xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất và giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoa học tự nhiên; chú trọng vào Toán học và Vật lý là nền tảng tiền đề cho ngành đào tạo. Kiến thức cơ sở ngành: • Những...
... cho ngành đào tạo. Kiến thức cơ sở ngành: ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chấtlượngđàotạo của chương trình đàotạo đại học ... : Đàotạo chuyên sâu về lĩnh vực công nghệ tri thức, một số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh học; lập trình trò chơi, học máy, Chú trọng đàotạovề ... sinh viên được trang bị mạnh về phát triển phần mềm cho một số công việc cụ thể hiện đòi hỏi nguồn nhân lực CNTT chấtlượng cao. Về kiến thức: Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Khoa...
... theo. - Có khả năng chế tạo các biểu bảng và dụng cụ thí nghiệm đơn giản, thu thập các tư liệu khác để phục vụ cho DH. - Có năng lực học tập suốt đời để nâng cao chất lượng, hiệu quả việc DH ... pháp KT, ĐG hoạt động GD và DH VL ở trường THPT. Có kiến thức thực tiễn về ĐG học sinh (HS) ở trường THPT. - Hiểu biết về những khả năng ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào DH, DH VL; vào ... 3 Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Đại học Phương pháp dạy học (PPDH) để hiểu sâu sắc nội dung...
... trị chất lượng) ở các doanh nghiệp.(marketing, logistic kinh doanh, quản trị tài chính, quản trị chất lượng) ở các doanh nghiệp.đầu ra của doanh nghiệp;- Bộ phận quản trị chất lượng; ... cho công việc. Đào tạo tác nghiệp viên kinh doanh khách sạn - du lịch trình độ Cao đẳng có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và sức khoẻ tốt; có kiến thức cơ bản về quản trị kinh ... của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thương mại (đã đăng trên cuốn “Thông tin đàotạo – tài liệu cẩm nang của sinh viên)IIIYêu cầu thái độ học tập của người học - Người học...
... sáng tạo, nghiên cứu theo hướng hội tụ giữa ứng dụng kỹ thuật của Công nghệ thông tin và mỹ thuật để tạo ra sản phẩm đa phương tiện chấtlượng cao. - Kỹ năng chuyên môn: Các kỹ năng về ... Kinh nghiệm - Sinh viên được đàotạo theo mô hình Đào tạo- Sản xuất phần mềm-Thực tế” nên tích lũy được kinh nghiệm thực tế trong việc thực hiện các dự án về Công nghệ đa phương tiện và ... những kiến thức toàn diện về các nguyên tắc thiết kế, sáng tạo và hội tụ được những ứng dụng công nghệ tiên tiến nhất, cùng với các kỹ thuật và công cụ thiết kế để tạo ra các ứng dụng đa phương...
... tiện) Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Cao đẳng (Chương trình đàotạochấtlượng cao) I Điều kiện tuyển sinh - Tuyển sinh trong cả nước; Khối A II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ ... TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc THÔNG BÁO Công khai cam kết chấtlượngđàotạo năm học 2012-2013 Ngành ... sáng tạo, nghiên cứu theo hướng hội tụ giữa ứng dụng kỹ thuật của Công nghệ thông tin và mỹ thuật để tạo ra sản phẩm đa phương tiện chấtlượng cao. - Kỹ năng chuyên môn: Các kỹ năng về...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc THÔNG BÁO Công khai cam kết chấtlượngđàotạo năm học 2012-2013 Ngành ... (Chuyên ngành Khuyến nông) Hệ đàotạo chính quy TT Nội dung Bậc: Đại học I Điều kiện tuyển sinh Tuyển sinh trong cả nước; Khối A và B II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết ... Các cơ sự thực nghiệm: trồng trọt, chăn nuôi - thủy sản và có đầy đủ thiết bị đáp ứng mục tiêu đàotạo của ngành. III Đội ngũ giảng viên GS: PGS: 2 TS: 5 ThS: 13 ĐH: 21 IV Các hoạt động hỗ trợ...
... BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, QUẢN LÝ ĐÀOTẠO MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, QUẢN LÝ ĐÀOTẠO HỆ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HIỆN NAY VÀ KIẾN NGHỊ, ... được, nên người giáo viên vẫn đóng vai trò quyết định trong việc đảm bảo và nâng cao chấtlượngđào tạo. 18. Phải có hình thức đánh giá môn học hợp lý, kiên quyết xoá bỏ hoàn toàn ... sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên; cần tổ chức sắp xếp các phòng ban trong các cơ sở đào tạo đại học, cao đẳng theo hướng tinh, gọn, chuyên sâu, hoạt động có chấtlượng và...
... đàotạo một số nghề cơ bản và chi phí đàotạo thờng cao hơn chi phí đàotạo tại doanh nghiệp nhiều lần. 1.2.4- Lập kế hoạch đàotạo phát triển nguồn nhân lực và thực hiện chơng trình đàotạo ... có trình độ thấp, đàotạo để thích ứng với công việc mới vị trí mới, đàotạo để thăng tiến , đàotạo dự phòng, đàotạo để thoả mÃn các nhu cầu của nhan viên ) - Cơ sở đàotạo đự kiến và thời ... đạt đợc mục tiêu của đào tạo, năng suất chất lợng tại nơi làm việc không tăng thì đàotạo vẫn không đat đợc hiệu quả.1.2.5.3- Đánh giá định lợng hiệu quả đào tạo. Đàotạo cũng là một hình...
... nội dung đàotạo khác nhau, theo đó sẽ có nội dung vềchất lợng đào tạo khác nhau. Đối với cán bộ quản lý kinh tế thì chất lợng đàotạo đợc thể hiện qua hai nội dung chính, đó là đàotạo và bồi ... họcChơng INhững lý luận cơ bản vềchất lợngCông tác đàotạo và bồi dỡng cán bộ quản lý kinh tếI. Kháiniệm và vai trò của cán bộ quản lý kinh tế.1. Kháiniệmvề cán bộ quản lý kinh tế.ở mỗi ... hạn, tạo điều kiện thuận lợi cho các cán bộ vừa có thể đi làm, vừa có thể đi học. Đó là các hình thức nh: Đàotạo chính qui hệ tập trung, đàotạo từ xa, đàotạo không chính quy, đàotạo và...
... giá của cấp trên hay đồng nghiệp.Thứ hai, phơng pháp đàotạo có thể là đàotạo tại chỗ hoặc đàotạo bên ngoài. Đào tạo tại chỗ là đàotạo ngay tại vị trí đang làm việc hoặc sẽ làm việc, những ... khoa học, có bài bản, theo kế hoạch đào tạo. Thứ ba, hình thức đàotạo cũng có những ảnh hởng lớn tới chất lợng đàotạo và bồi dỡng. Có nhiều hình thức đàotạo nh: - Việc thuyên chuyển cán bộ ... họcChơng I Những lý luận cơ bản vềchất lợngCông tác đàotạo và bồi dỡng cán bộ quản lý kinh tếI. Kháiniệm và vai trò của cán bộ quản lý kinh tế.1. Kháiniệmvề cán bộ quản lý kinh tế.ở mỗi...
... trị riêng với nhân viên của mình.II. Đàotạo và phát triển nhân sự1. Kháiniệm và tầm quan trọng của đàotạo và phát triển nhân sự1.1. Khái niệm Đàotạo nhân sự đợc hiểu là quá trình giảng ... cầu đào tạo, do đó bất kỳ chơng trình đàotạo nào cũng cần phải năng động và tiếp diễn không ngừng.2.2. Phơng pháp đàotạo và phát triển nhân sự+ Phơng pháp dạy kèm: Đây là phơng pháp đàotạo ... mới.2. Nội dung và phơng pháp đàotạo và phát triển nhân sự2.1. Nội dung đàotạo và phát triển nhân sự Đào tạo và phát triển nhân sự bao gồm: Xác định rõ nhu cầu đàotạo và phát triển, ấn định...