hợp thức hóa 7 phút
vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2
... tin - Kỹ giải mâu thuẫn Dạy học hợp tác giúp học sinh có thái độ: - Ý thức hợp tác công việc - Ý thức chịu trách nhiệm nhóm - Ý thức tôn trọng thành người khác - Ý thức người khác hướng tới mục ... thành viên đội hợp tác với để tìm ghép thẻ đô-mi-nô lại với Giáo viên giữ vai trò trọng tài Khi hết thời gian phút Giáo viên hiệu lệnh để học sinh dừng lại Pha (Hợp thức hóa: phút) Giáo viên ... nhóm với (trong phút) cho đội xếp hàng theo thứ tự theo hiệu lệnh Giáo viên giữ vai trò trọng tài Khi hết thời gian phút Giáo viên hiệu lệnh để học sinh dừng lại Pha (Hợp thức hóa: phút) Giáo viên...
- 77
- 1,173
- 1
Phát triển đội ngũ giáo viên ở trường cán bộ hợp tác xã và doanh nghiệp nhỏ trong giai đoạn hiện nay
... sỹ Đại học Cao đẳng LƢỢNG 2006-20 07 (14,29%) (28, 57% ) (42,85) (14,29%) (100%) 20 07- 2008 10 (10%) (20%) (60%) (10%) (100%) 2008-2009 12 17 (5,88%) ( 17, 65%) (70 ,59%) (5,88%) (100%) (Nguồn: Phòng ... giáo viên Năm 2006-20 07 20 07- 2008 2008-2009 SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ Số lƣợng (người) (%) (người) (%) (người) (%) Số giáo viên 38,89 10 38,46 17 43,59 Cán quản lý 27, 78 23,08 23,08 Nhân viên, ... chuyên viên (người) Giảng viên 34 - Cơ hữu 27 - Thỉnh giảng Tỷ lệ (%) 59,65 47, 37 12,28 Cán quản lý 11 19,30 Nhân viên, chuyên viên 12 21,05 Tổng 57 100 (Nguồn: Văn phòng, tháng 10/2010) So với...
- 16
- 396
- 0
Phát triển đội ngũ giáo viên ở trường cán bộ hợp tác xã và doanh nghiệp nhỏ trong giai đoạn hiện nay luận văn ths giá
... GIAI ĐOẠN HIỆN NAY………………… 71 3.1 ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ TRƢỜNG………………………… 71 3.1.1 Định hƣớng chung…………………………………………………… 71 3.1.2 Nhiệm vụ cụ thể……………………………………………………… 71 3.1.2.1.Về đào tạo, ... dƣỡng………………………………………………… 71 3.1.2.2 Về công tác nghiên cứu khoa học…………………………………… 73 3.1.2.3 Về công tác phát triển đội ngũ………………………………………… 73 3.1.3 Phƣơng châm hoạt động……………………………………………… 74 3.2 NGUYÊN ... ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN……… 75 3.2.1 Nguyên tắc tính hệ thống…………………………………………… 75 3.2.2 Nguyên tắc tính đồng bộ…………………………………………… 75 3.2.3 Nguyên tắc tính kinh tế……………………………………………… 75 3.3 CÁC BIỆN PHÁP...
- 119
- 361
- 0
Hiệu trưởng và việc xây dựng tập thể cán bộ giáo viên đoàn kết
... hiểu nguyện vọng đồng chí, xem xét hoàn cảnh, lực ngời để bố trí hợp lý Họp với ban chấp hành công đoàn để bàn hớng hành động cho phù hợp Sau tìm hiểu nắm đợc thực tế thân lên quy chế hoạt động chung ... giáo viên mạnh dạn xắp xếp đội ngũ giáo viên đứng lớp , đa đồng chí giáo viên đảm nhận công việc hợp lý Thay đổi nhân sự, tổ chọn đồng chí giáo viên thật có lực đảm nhiệm trách nhiệm để làm nòng ... thu nhận thông tin xử lý kịp thời, dám nhận lỗi lắng nghe ý kiến ngời khác để điều chỉnh kế hoạch hợp lý III/ Kết đạt đợc Trong năm thực hiện, thân nhận thấy đơn vị đạt đợc kết quả: Tuy thời gian...
- 3
- 865
- 5
Mau giao an Hoi thi Giao vien-Tong phu trach Doi
... viên hướng dẫn học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức, kỹ năng, thái độ có thông qua hoạt động thực hành luyện tập có tính tổng hợp, nâng cao theo hình thức khác - Trên sở đối chiếu mục tiêu học,...
- 2
- 2,532
- 25
skkn vai trò của giáo viên tổng phụ trách đội trong việc tìm ra một số biện pháp giáo dục đạo đức –pháp luật cho học sinh
... có kiến thức liên hệ thực tế, phối hợp đồng thời môn học khác để giáo dục hoàn thiện ý thức chấp hành pháp luật người học d Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp: Để hoàn thiện ý thức pháp ... huynh chưa thực phối hợp với nhà trường để chấn chỉnh hành vi sai trái em -Việc thực phối hợp môn học khác dể giáo dục đạo đức –pháp luật cho học sinh nhiều hạn chế -Sự phối hợp quan chức như: ... Phối hợp với lực lượng xã hội: Muốn tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật có hiệu phải có chuyên môn, cần phải có phối hợp với quan ban ngành đoàn thể như: Công an, Y tế , Tư pháp Văn hóa thông...
- 12
- 4,258
- 13
ĐÁNH GIÁ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... nhớ, hiểu, giải thích kiến thức Đa số HS chưa hiểu hay chưa tiếp thu Học sinh biết vận dụng kiến thức vào giải tập liên hệ với thực tế sống HS chưa biết vận dụng kiến thức vào thực tế HS hứng thú, ... dụng phối hợp nhiều PP, PT DH Chưa thành công Nội dung thiếu xác PPDH đơn điệu, không đổi mới, dạy chay Phát huy tính sáng tạo, chủ Truyền tải chiều, áp đặt động, tư độc lập HS kiến thức, HS thụ ... hướng dẫn HS cách thức thực nhiệm vụ - Kích thích học sinh tích cực hoạt động để thực nhiệm vụ - GV nhận xét, ĐG điều chỉnh sai sót - HS tự ĐG ĐG lẫn học - Đảm bảo thời gian hợp lý cho HĐ Kết...
- 17
- 1,949
- 0
đổi mới công tác tuyển dụng giáo viên trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay
... (3)/(4) (7) = (8) (6)/(4) (9)= (8)- (7) ) 2008-2009 48. 176 1058 45.5 1658 1, 57 2,25 -0,68 2009-2010 39.113 904 43.2 1350 1,49 2,25 -0 ,76 2010-2011 37. 510 879 42.6 1 879 2,14 2,25 -0,11 2011-2012 35. 072 ... (4) (5) (6) (7) (8) 548 1110 74 6 839 83 Tỷ lệ (%) 33 67 45 50 432 918 608 675 67 Tỷ lệ (%) 32 68 45 50 658 1221 808 940 93 Tỷ lệ (%) 35 65 43 53 70 7 1184 821 974 133 Tỷ lệ (%) 37 62 43 51 1931 ... đề xuất 73 3.3.1 Mục đích 73 3.3.2 Nội dung cách tiến hành 73 3.3.3 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 74 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 77 Kết luận...
- 95
- 417
- 1
Vai trò của giáo viên Tổng phụ trách Đội
... đổi hình thức lẫn nội dung, phương pháp cách thức tổ chức để phát khiếu em, từ có hướng bồi dưỡng, chăm lo, tạo điều kiện cho em phát triển Giáo viên - TPT Đội phải có trình độ kiến thức; khoa ... vững vàng chuyên môn nghiệp vụ, bổ sung kiến thức nghiệp vụ phục vụ cho công tác Luôn tìm hiểu tâm tư, sở thích trẻ, tạo cho trẻ niềm tin, biết phối hợp với ban chuyên môn nhà trường, tham mưu ... người giáo viên - tổng phụ trách phải thành thạo chuyên môn nghiệp vụ, hiểu thực tốt điều lệ, nghi thức kỹ Đội Từ lòng nhiệt huyết yêu nghề yêu trẻ, phẩm chất đạo đức cách mạng sáng, lòng say mê...
- 2
- 868
- 6
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tổng phụ trách Đội trong trường THCS trên địa bàn Quận Ngô Quyền, Thành phố Hải Phòng
... xu thời đại: Hội nhập, hợp tác, toàn cầu hóa tất lĩnh vực để phát triển Tri thức, tài nguồn lực người đường để đổi phát triển Vấn đề đặt cho tất quốc gia giới thời thách thức lớn lĩnh trình độ ... với toàn hoạt động công xưởng, giống trường hợp nhạc trưởng dàn nhạc Đó thứ lao động sản xuất cần phải tiến hành phương thức sản xuất có tính chất kết hợp Theo F.W.Taylo (1856 - 1915) người Mỹ ... Chí Minh Nhiệm vụ cụ thể hóa việc đội viên phải nghiêm chỉnh thực ĐIều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh, Nghi thức Đội Chương trình rèn luyện đội viên Điều thể tính ký luật ý thức tổ chức đội viên tổ...
- 120
- 1,071
- 5
CÂU hỏi và đáp án THI GIÁO VIÊN TỔNG PHỤ TRÁCH đội GIỎI
... Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường: + Phải xây dựng kế hoạch phối hợp với lực lượng giáo dục + Phối hợp với LLGD địa phương để xây dựng nội dung, chương trình hoạt động GD phù hợp + Sự phối hợp ... Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường: + Phải xây dựng kế hoạch phối hợp với lực lượng giáo dục + Phối hợp với LLGD địa phương để xây dựng nội dung, chương trình hoạt động GD phù hợp + Sự phối hợp ... Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường: + Phải xây dựng kế hoạch phối hợp với lực lượng giáo dục + Phối hợp với LLGD địa phương để xây dựng nội dung, chương trình hoạt động GD phù hợp + Sự phối hợp...
- 49
- 6,700
- 24
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tổng phụ trách đội của phòng giáo dục và đào tạo quận lê chân, thành phố hải phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... nghĩa hoạt động mà có cách tổ chức phù hợp, đạt hiệu Sau cách tổ chức số hình thức HĐ TNST * Câu lạc bộ: - Đặc điểm: Câu lạc (CLB) hình thức sinh hoạt ngoại khóa nhóm học sinh sơ thích, nhu cầu, ... có để tiến hành hoạt động Từ lựa chọn hình thức hoạt động tương ứng Có thể hoạt động có nhiều hình thức khác thực đan xen có số hình thức chủ đạo, hình thức khác phụ trợ Bước 5: Lập kế hoạch Nếu ... cấp tốc theo hệ khác nhau: 7+ 2, 10+2, 10+3, … dẫn đến trình độ GV THCS không đồng Từ năm 1986, nước bước vào thời kỳ đổi toàn diện để thực mục tiêu công nghiệp hóa, đại hóa, Đảng Nhà nước ta coi...
- 137
- 629
- 2
Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên THCS ở huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau
... 256 239 Số HS 11.516 10.848 9.912 8 .75 9 8.228 - Công lập 11.516 10.848 9.912 8 .75 9 8.228 0 0 - Ngoài công lập GV 4 67 472 475 493 543 Phòng học 1 67 172 172 177 182 (Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Đầm ... 51 ,73 - Yếu 9 ,75 10,19 15,88 15,23 17, 38 - Kém 0, 07 0,12 0,29 0,22 1,09 Xếp loại hạnh kiểm - Tốt 70 ,96 72 ,88 67, 93 69 ,72 67, 28 - Khá 26,08 24,81 28,53 26 ,71 28,03 - Trung bình 2,90 2, 27 3,49 3,54 ... 2006 – 20 07 đến năm học 2008 – 2009 2500 2025 2000 1912 18 67 177 4 1 573 1468 1500 HS dự thi TN HS đổ TN 1000 500 2006 - 20 07 20 07 - 2008 2008 - 2009 Tỷ lệ đổ tốt nghiệp 93.32 93.5 92 .78 93 92.5...
- 128
- 2,582
- 22
Giáo án nhạc - Làm chú bồ đội
... cá nhân) vai - Lần 2: Trẻ vận động theo yêu cầu cô (từng động tác, bài) + hát Sau thành thạo kết hợp với đàn Nghe hát: - Thế nhớ có hát nói kim không ha? - Ồ rồi, "Xe luồn kim" - Thưa cô "Xe luồn ... điều gì? - Lần 2: Cô cho lớp hát + đàn (2-3-1) - Bài hát nói bạn thích làm đội - Bài hát hát kết hợp động tác Bạn nhớ lên hát múa lại xem nào? - Lần 1: Song ca My - My - Lần 3: Một trẻ múa + hát...
- 4
- 10,309
- 42
BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TÁC ĐỘI
... cụng nhn hon thnh chuyờn hiu: -i viờn hon thnh chuyờn hiu cú: 74 /74 em t t l: 100% -i viờn hon thnh chuyờn hiu cú: 83/85 em t t l: 97, 6% 4./T chc cỏc hot ng thi ua hc tp: -Phỏt ng cỏc phong tro ... hoỹc 20 07- 2008 Baùo caùo Thaỡnh tờch Cọng taùc ọỹi vaỡ Phong traỡo Thióỳu nhi _ Nm hoỹc 20 07- 2008 -Hi ng i xó Triu Sn -Lu h s Liờn i Lión ọỹi TNTP Họử Chờ Minh - Trang - Nm hoỹc 20 07- 2008 ... 20/11/20 07 ton liờn i Cỏc chi i ó úng gúp nhiu tit mc ngh phong phỳ, hp dn ngi xem Liờn i ó khen thng cỏc chi i sau: chi i 4B; 4A; 5B; i Nhi ng 2B Lión ọỹi TNTP Họử Chờ Minh - Trang - Nm hoỹc 20 07- 2008...
- 6
- 1,988
- 13
Báo cáo tổng kết Công tác Đội
... : 47 nhóm - Xếp loại văn hoá : + Giỏi : 03 em = 0.5% + Khá : 103 em = 17. 7% + T.Bình : 4 47 em = 76 .7% + Yếu : 30 em = 5.1% - Xếp loại hạnh kiểm : + Tốt : 366 em = 62.8% + Khá : 138 em = 23 .7% ... Hạng nhì : 170 em Hạng ba : 325 em + Chuyên hiệu Chăm học : Hạng : 02 em Hạng nhì : 100 em Hạng ba : 446 em + Chuyên hiệu Nghi thức đội : Hạng : 18 em Hạng nhì : 169 em Hạng ba : 2 37 em + Chuyên ... đợc : 75 bó củi - Thực phong trào Kế hoạch nhỏ đợt II ( Thu gom giấy vụn) đợc : 300 kg - Tổ chức Đại hội cháu ngoan Bác Hồ với kết : + Cấp tỉnh : 03 em = 0.5% + Cấp huyện : 103 em = 17. 7% + Cấp...
- 4
- 1,780
- 11
bao cao tỏng kết công tác đội
... chức thi đua học tập thông qua hình thức Sao tự quản chăm ngoan học giỏi.Đôi bạn tiến Trong đợt thi đua trào mừng ngày lễ lớn năm đạt thành tích sau: Xây dựng phút sinh hoạt truyền thống Bác Hồ ... cảnh khó khăn học tập buổi /tuần ( Đối tợng thực Đội viên giỏi kết hợp với tổng phụ trách ) 2/ Chơng trình Học tốt ,chăm ngoan Nhận thức rõ đợc mục tiêu giáo dục thiếu nhi học tập rèn luyện, phát ... nhận thức rõ mục tiêu Tổng phụ trách thờng xuyên học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, đơn vị bạn, tham gia đầy đủ đợt tập huấn Huyện Đoàn tổ chức Nắm rõ mục tiêu tiếp tục đổi nội dung hình thức...
- 12
- 1,123
- 2
Mẫu báo cáo tổng kết hoạt động đội
- 3
- 6,235
- 37
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose