hỗ trợ củng cố trình độ tri thức xuất phát
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 BAN CƠ BẢN VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA WEBSITE
... hỗ trợ củng cố trình độ tri thức xuất phát 27 T T T 1.4.4.3 Website DH hỗ trợ ôn luyện, hình thành kĩ năng, kĩ xảo 27 T T 1.4.4.4 Website dạy học hỗ trợ tổng kết, hệ thống hóa kiến thức ... hỗ trợ củng cố trình độ tri thức xuất phát Sử dụng website nêu tượng, câu hỏi để HS giải thích tượng, trình mới, dẫn dắt HS vào tình có vấn đề; từ xuất nhu cầu nhận thức HS, giúp hình thành động ... học phải thực đầy đủ giai đoạn trình dạy học, từ khâu củng cố trình độ xuất phát, hình thành tri thức mới, ôn tập, hệ thống hóa kiến thức kiểm tra, đánh giá kiến thức HS 1.4.3.3 Về mặt sư phạm...
- 113
- 508
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM SỬ DỤNG TB DẠY HỌC VẬT LÝ
... mức độ ảnh hởng giác quan tới trình độ tiếp thu tri thức học sinh Các nhà nghiên cứu khoa học tổng kết mức độ ảnh hởng giác quan tới trình độ tiếp thu tri thức học sinh : 20 % nhận đợc qua trình ... tri n khai đổi nội dung , chơng trình, sách giáo khoa tất khối lớp Mục tiêu giáo dục trung học sở : "Giúp học sinh củng cố phát tri n kết giáo dục tiểu học , có trình độ học vấn phổ thông sở hiểu ... giảng 30 % nhận đợc qua trình nhìn đợc 50 % nhận đợc qua trình nghe nhìn đợc 80 % nhận đợc qua trình nói 90 % nhận đợc qua trình nói làm Điều khẳng định cần thiết hỗ trợ đắc lực phơng tiện dạy...
- 23
- 1,109
- 3
Thiết kế và sử dụng website dạy học vật lí THPT
... đoạn trình DH MVT sử dụng giai đoạn trình DH: củng cố trình độ tri thức xuất phát, xây dựng nội dung mới, ôn tập vận dụng kiến thức học, hệ thống hóa kiến thức, kiểm tra đánh giá kết nhận thức, ... dụng MVT hỗ trợ DH Theo Vưgôtxky trình phát tri n tâm lý người hoàn thiện công việc chủ yếu cách phát tri n phương tiện hỗ trợ, phương tiện kỹ thuật Ông cho DH có hiệu HS tham gia hoạt động môi ... trẻ phát tri n nhanh chóng Sự phát tri n phần cứng kéo theo phát tri n phần mềm ngược lại Vì thế, việc kéo dài tuổi thọ Website hoàn toàn phụ thuộc vào khả phát tri n thích ứng với phát tri n...
- 63
- 1,054
- 1
Đánh giá đất đai, đề xuất định hướng sử dụng đất nông nghiệp, hợp lý trên địa bàn huyện bắc quang tỉnh hà giang theo phương pháp của FAO
... n B c Vi t Nam ðây m t ti m l c phát tri n to l n c n ñư c phát huy tri t ñ nh m ph c v phát tri n kinh t - xã h i c a huy n t nh 3.1.2 Các y u t liên quan ñ n trình hình thành ñ t: 3.1.2.1 Y ... ch s d ng ñ t ñai theo phương pháp c a FAO ñ làm s cho vi c ho ch ñ nh chi n lư c phát tri n kinh t , nh t phát tri n m t n n s n xu t nông nghi p hàng hóa có hi u qu b o v môi trư ng sinh thái, ... - ðánh giá ñ t cho n n nông nghi p ñư c tư i [39] - ðánh giá ñ t cho phát tri n nông nghi p [40] - ðánh giá ñ t cho phát tri n nông thôn [41] - ðánh giá ñ t phân tích h th ng canh tác cho quy...
- 168
- 1,425
- 1
Xây dựng và sử dụng website dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 theo hướng nâng cao năng lực tự học của học sinh:
... hoạt động chủ đạo lứa tuổi học Tính tích cực hoạt động học tập tính tích cực nhận thức, đặc trưng khát vọng hiểu biết, cố gắng trí tuệ nghị lực cao q trình chiếm lĩnh tri thức Lĩnh hội tri thức ... như: gợi động cơ, hứng thú; củng cố, ơn tập; điều chỉnh; kiểm tra, đánh giá… Những kiến thức vật lý cần hình thành q trình học kiến thức q trình ơn tập củng cố chương trình vật lý trường phổ thơng ... (giáo khoa, tập, tư liệu khác) Sách cơng cụ để chứa đựng hệ thống tri thức Sách hình thức vật chất, nội dung tri thức, mà cốt lõi tri thức hệ thống khái niệm Do đó, đọc sách người dùng lực tư duy,...
- 139
- 252
- 1
đánh giá hiện trạng và định hướng sử dụng đất nông nghiệp huyện lý nhân, tỉnh hà nam
... thời điểm tơng lai - Khả thu hút lao động, giải việc làm cho ngời sản xuất - Mối quan hệ cộng đồng nông dân trình sản xuất - Mức độ chấp nhận ngời dân thể mức độ đầu t, ý định chuyển đổi trồng hộ ... T nm 1995 ủn nm 2010 dõn s ụng Nam d kin s tng thờm 133 triu ngi v khu vc ny cú th dnh thờm 12 ủn 15 triu ca 93 triu tim nng ủt nh nc tri cũn li ủ sn xut [12] Din tớch ủt canh tỏc gim dn ỏp lc ... nhp nụng dõn ủt trờn 5,5 triu ủng (2010) v trờn 15 triu ủng (2020) giỏ 2005 Trng i hc Nụng nghip H Ni - Lun thc s khoa hc nụng nghip 27 2.3.5.2 Phng hng phỏt trin Phỏt trin theo hng sn xut hng...
- 149
- 537
- 0
Xây dựng và sử dụng website dạy học chương động lực học chất điểm lớp 10
... 1.1.1.2 Bản chất trình dạy Nếu học hành động học sinh xây dựng kiến thức cho thân vận dụng kiến thức dạy học dạy hành động (hành động chiếm lĩnh tri thức hành động vận dụng tri thức) dạy học người ... chiếm lĩnh đươc tri thức đồng thời phát tri n trí tuệ nhân cách toàn diện [ 22, tr.30] 1.1.1.3 Mối liên hệ hoạt động dạy hoạt động học Quá trình dạy học trình thống bao gồm trình dạy trình học, hệ ... tự kiểm tra kiến thức, kỹ vận dụng làm việc với nội dung Học sinh kiểm tra vừa học xong lớp để củng cố kiến thức, nhà làm lại để rèn luyện kỹ vận dụng để củng cố trình độ xuất phát trước học Đây...
- 106
- 657
- 4
Xây dựng và sủ dụng website day học chương điện học vật lý 9 THCS góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn
... Học sinh độc lập phát giải vấn đề Đồng thời hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo, tận lực huy động tri thức kỉ để phát giải vấn đề Theo định hướng bao gồm hoạt động sau: + Tạo động hứng ... chất TTC nhận thức, đặc trưng khát vọng hiểu biết, cố gắng trí lực có nghị lực cao qúa trình chiếm lĩnh tri thức TTC nhận thức hoạt động học tập liên quan trước hết với động học tập Động tạo hứng ... tác + Phát huy tính tích cực, tự lực tinh thần trách nhiệm học sinh Dạy học hợp tác hỗ trợ tư duy, tình cảm hành động độc lập, sáng tạo học sinh + Phát tri n lực cộng tác làm việc + Phát tri n...
- 84
- 637
- 2
luận văn “thiết kế và sử dụng website dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 thpt”
... tính sử dụng giai đoạn trình DH: củng cố trình độ tri thức xuất phát, xây dựng nội dung mới, ôn tập vận dụng kiến thức học, hệ thống hóa kiến thức, kiểm tra đánh giá kết nhận thức, kỹ HS Chức phương ... thụ kiến thức, phát huy khả THPT, việc áp dụng website vào DH làm phong phú thêm kiến thức cho HS, tạo nên động hứng thú học tập cho HS góp phần vào phát tri n khả tự học, tự tìm tòi kiến thức cho ... việc truyền thụ tri thức thụ động, thầy giảng, trò ghi sang hướng 24 cho người học phương pháp tự học, tự thu nhận thông tin cách thức, phát tri n tư duy, bồi dưỡng phương pháp nhận thức, tăng cường...
- 13
- 676
- 3
Xây dựng và sử dụng website dạy học chương từ vi mô đễn vĩ mô vật lý 12 nâng cao trung học phổ thông
... hình ảnh động Bằng chương trình mô phỏng, minh hoạ trình vật lý, HS hiểu rõ chất tượng vật lý Đối với hoạt động học HS: nói mà Website hỗ trợ cho hoạt động dạy GV, có nghĩa hỗ trợ cho hoạt động học ... hiệu tác dụng hỗ trợ nhiều mặt Website, đặc biệt hoạt động dạy học trình truyền thông đa phương tiện 1.3 Chức hỗ trợ dạy học Website 1.3.1 Website với hoạt động dạy học Đối với hoạt động dạy GV, ... động nhận thức HS (kích thích hứng thú, tạo động học tập, nâng cao ý thức trách nhiệm việc học, tăng cường bền bỉ trí nhớ, sâu sắc tư ); hỗ trợ tốt cho việc tự học, tự đánh giá, ôn tập củng cố, ...
- 100
- 270
- 0
Xây dựng và sử dụng website dạy học chương từ vi mô đễn vĩ mô vật lý 12 nâng cao trung học phổ thông
... người có trình độ văn hóa cao, ham học hỏi, tự tin, động, sáng tạo, có kỹ thực hành giỏi, biết sử dụng phương tiện đại, chủ động đưa cách thức tốt để chiếm lĩnh tri thức, có ý thức vươn lên làm ... Website dạy học 1.2 Đặc trưng Website dạy học 10 1.3 Chức hỗ trợ dạy học Website 11 1.3.1 Website với hoạt động dạy học 11 1.3.2 Chức hỗ trợ dạy học tài liệu điện tử 15 1.4 Cấu trúc Website dạy ... tác động vào tất lĩnh vực đời sống xã hội có lĩnh vực giáo dục Đe theo kịp phát tri n khoa học hòa nhập vào kinh tế giới, toàn ngành giáo dục phải có đổi toàn diện đồng nhằm đào tạo người có trình...
- 12
- 543
- 0
THIẾT kế và sử DỤNG WEBSITE dạy học CHƯƠNG ĐỘNG lực học CHẤT điểm vật lý 10 THPT
... tính sử dụng giai đoạn trình DH: củng cố trình độ tri thức xuất phát, xây dựng nội dung mới, ôn tập vận dụng kiến thức học, hệ thống hóa kiến thức, kiểm tra đánh giá kết nhận thức, kỹ HS Chức phương ... cường tính chủ động, tính tự chủ HS, sinh viên học phổ thông với Site mang nội dung hỗ trợ cho giai đoạn tiến trình DH sau: dẫn người học chủ động tư trình tiếp cận tri thức; dạy trình học tập…”.[1],[18] ... thụ kiến thức, phát huy khả THPT, việc áp dụng website vào DH làm phong phú thêm kiến thức cho HS, tạo nên động hứng thú học tập cho HS góp phần vào phát tri n khả tự học, tự tìm tòi kiến thức cho...
- 12
- 172
- 0
Nghiên cứu thiết kế, chế tạo bộ cảm biến gia tốc và lực sử dụng trong dạy học vật lí trung học phổ thông
... tác dụng phát huy hoạt động nhận thức cách tích cực HS, giúp HS chiếm lĩnh tri thức khoa học sâu sắc, vững vận dụng kiến thức vào tình cụ thể Đồng thời đảm bảo phát tri n trí tuệ, phát tri n lực ... thể chế hóa tri thức HS thức ghi nhận tri thức vận dụng Tổ chức dạy học theo tiến trình trên, GV tạo điều kiện thuận lợi để HS phát huy tích cực hành động xây dựng kiến thức đồng thời phát huy vai ... quy luật chung trình nhận thức khoa học, logic hình thành kiến thức vật lí, hành động thường gặp trình nhận thức vật lí, phương pháp nhận thức vật lí phổ biến để hoạch định hành động, thao tác...
- 78
- 748
- 0
Các ứng dụng cơ bản của máy vi tính trong dạy học vật lý
... tính hỗ trợ việc mô tượng vật lí Máy vi tính hỗ trợ thí nghiệm vật lí 2.1 Máy vi tính hỗ trợ thí nghiệm vật lí ghép nối với máy vi tính 2.2 Máy vi tính hỗ trợ cho việc phân tích băng hình ghi trình ... hỗ trợ việc mô để tạo điều kiện cho học sinh nắm vững kiến thức phát tri n tư tốt hơn? Trong chương trình vật lí phổ thông có trình, thí nghiệm vật lí nghiên cứu mà chúng cần máy vi tính hỗ trợ ... lí hỗ trợ ǵ hỗ trợ ta phải dựa vào yêu cầu tổ chức hoạt động nhận thức học sinh theo tiến tŕnh dạy học học (tién tŕnh xây dựng kiến thức học) đă soạn thảo Các khó khăn thường gặp phải trình...
- 50
- 719
- 1
\Hoàn thiện công tác quy hoạch sử dụng đất chi tiết đến năm 2010 và định hướng sử dụng đất đến năm 2020 của phường Hưng Bình, thành phố Vinh
... tác động yếu tố đến tiến trình vận động phát tri n KT-XH điều kiện cụ thể, từ đưa ý tưởng khác vận động phát tri n Sử dụng phương pháp để dự báo sử dụng đất, trình tự thực sau: đánh giá biến động ... phường Hưng Bình để phát tri n nông nghiệp phát tri n khu dô thị phường Đối với quy hoạch phát tri n nông nghiệp, quy hoạch sử dụng đất chi tiết thực xây dựng kế hoạch phát tri n kinh tế, xã hội, ... tới Vị trí địa lý thuận lợi yếu tố phát tri n quan trọng tiềm lực to lớn cần phát huy cách tri t để nhằm phục vụ phát tri n kinh tế xã hội phường nói chung phát tri n nông nghiệp nông thôn nói riêng...
- 51
- 550
- 2
Luận văn đánh giá đất lâm nông nghiệp phục vụ định hướng sử dụng đất tại huyện na hang tuyên quang có sự trợ giúp của GIS
... Nghiên cứu hỗ trợ ch ơng trình quy hoạch phát tri n - Đánh giá khả thích nghi trồng, vật nuôi động vật hoang dã - Định h ớng xác định vùng phát tri n tối u sản xuất nông nghiệp - Hỗ trợ quy hoạch ... Use) trở thành thông dụng giới Phát tri n bền vững chiếm vị trí quan trọng nhiều có tính định phát tri n chung xã hội Khái niệm phát tri n nông nghiệp bền vững phát tri n xã hội loài ng ời hình ... định kế hoạch phát tri n Thí dụ nh đồ đất, m a, địa hình, mật độ dân số, sử dụng đất, đ ợc kết hợp để phát tri n thành đồ đ ợc vùng có khả đất bị xói mòn vùng đất thích nghi cho phát tri n loại...
- 96
- 595
- 1
LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH XÂY DỰNG ĐƯỜNG Ô TÔ NGHIÊN CỨU CÁC PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH CÁC CHỈ TIÊU CƠ HỌC CỦA BÊ TÔNG NHỰA VÀ ĐỊNH HƯỚNG SỬ DỤNG Ở VIỆT NAM
... đủ cường độ, ổn định trình khai thác Hỗn hợp bê tông nhựa thiết kế phải thoả mãn yếu tố sau: - Yếu tố đặc tính thể tích: Bao gồm tiêu độ rỗng dư, độ rỗng cốt liệu, độ rỗng lấp đầy nhựa hỗn hợp ... định độ dẻo Marshall Theo quy định, bê tông nhựa phải có độ ổn định Marshall, độ ổn định Marshall lại lớn giá trị yêu cầu; độ dẻo nằm phạm vi cho phép Độ ổn Marshall, độ ổn định Marshall lại, độ ... định độ ổn định Hveem Thí nghiệm xác định độ trương nở Hveem Theo quy định, bê tông nhựa phải có độ ổn định Hveem lớn giá trị yêu cầu, độ trương nở Hveem nhỏ giá trị yêu cầu Độ ổn định Hveem, độ...
- 97
- 1,361
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25