... BỊ Tài liệu tham khảo: - Lược sử MỹthuậtMỹthuậthọc - Mỹthuật dân tộc ngừơi - Các nghiên cứu Mỹthuật dân tộc ngừơi đăng báo tạp chí Mỹthuật Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: - Một số tranh ... nghệ thuật này, hôm thầy trò tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng ViệtNam Hoạ t độ n g củ a thầ y Hoạ t độ n g củ a trò Hoạt động 1: I Vài nét khái quát: * Hướng dẫn HS tìm hiểukháiquát ... điêu khắc Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: - Sưu tầm tranh, ảnh cónhiều tư thế, động tác, hoạt động người * Học sinh: - Sưu tầm tranh, ảnh cónhiều tư thế, động tác, hoạt động người Phương pháp:...
... hợp nhiều giải pháp lúc, có tác dụng phát huy tính tích cực ngƣời học, nâng cao đƣợc hiệuhọc Tích cực hoá hoạt độnghọc tập tập hợp hoạt động nhằm làm chuyển biến vị trí ngƣời học từ thụ động ... của ngƣời b) Khái niệm lực sáng tạo kĩ thuật - Năng lực sáng tạo kĩ thuật: : “Sáng tạo kĩ thuật loại hoạt động mà kết sản phẩm, thiết bị kĩ thuậtcó tính cách tân, có ý nghĩa xã hội, có giá trị ... + Ngƣời họckhai thác tài liệu tham khảo, học liệu sƣu tầm đƣợc Thái độ Ngƣời họccó mục đích rõ ràng có tâm thực mục đích mình, có tự tin đến đích, có thật tập chung tƣ tƣởng tự học, có kế hoạch...
... riờng ca nhõn cỏch hc sinh, sinh viờn: c im la tui, trỡnh , c im sinh hc, tớnh khớ, cỏ tớnh Nhng c im ú s lm cho nhõn cỏch mi hc sinh, sinh viờn cú mt bn sc riờng, c ỏo, cỏ bit Trong qun lý giỏo ... Khỏi nim hc sinh, sinh viờn ngoi trỳ 1.2.7 Khỏi nim v gii phỏp qun lý hc sinh ngoi trỳ 1.3 Ni dung cụng tỏc qun lý hc sinh ngoi trỳ 1.3.1 Hot ng qun lý hc sinh ... cỏch gi i vi hc sinh - sinh viờn, hc viờn, nghiờn cu sinh: - Hc sinh: l danh t c gi chung cho ngi hc bc t tiu hc, trung hc c s, trung hc ph thụng, trung hc chuyờn nghip v dy ngh - Sinh viờn: l...
... trung học khoảng 500 họcsinh khiếu, tạo nguồn sinh viên giỏi cho bậc đại họcSinh viên theo học Đại Học Huế tuyển sinh nước, số đông từ tỉnh miền Trung –Tây Nguyên, 150 sinh viên đại họchọc viên ... Đại Học Huế Đại Học Huế đại họctrọng điểm quốc gia ViêtNam đa ngành đa lĩnh vực, có trụ sở thành phố Huế, tỉnh Thừa Thiên Huế, ViệtNam Nhiệm vụ Đại học Huế giáo dục đào tạo cán khoa họccó ... tú Đại Học Huế có quy mô đào tạo lớn, với khoảng 23.000 sinh viên hệ đại học quy, 22.000 sinh viên hệ vừa làm vừa học 45.000 sinh viên hệ đào tạo từ xa theo học 88 ngành đào tạo bậc đại học; gần...
... HIU VIT TT DNG TRONG LUN VN STT T vit tt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 THCS THPT UBND CBQL QLGD GD&T CSVN XHCN CSVT-KTGD CNH- HH TCCN KT -XH HT PHT CB NV HND UBKT XHH QLCB HSP TB ... ca Nh nc; - Qun lý hc sinh v cỏc hot ng ca hc sinh nh trng t chc; xột duyt kt qu ỏnh giỏ, xp loi hc sinh, ký xỏc nhn hc b, ký xỏc nhn hon thnh chng trỡnh tiu hc cho hc sinh tiu hc (nu cú) ca ... nhõn viờn; tham gia tuyn dng v iu ng giỏo viờn, cỏn b, nhõn viờn 20 Tuyn sinh v tip nhn hc sinh, ng hc sinh n trng, qun lý hc sinh theo quy nh ca B Giỏo dc v o to Thc hin k hoch ph cp giỏo dc phm...
... HCM H Chớ Minh HS-SV H c sinh - sinh viờn NCKH Nghiờn c u khoa h c PPDH Phng phỏp d y h c QL Qu n lý QLGD Qu n lý giỏo d c QL T Qu n lý o t o QLSV Qu n lý sinh viờn SV Sinh viờn TNCS Thanh niờn ... v ch u trỏch nhi m v cụng tỏc n sinh Trờn c s xỏc nh ch tiờu n sinh, xỏc nh kh i thi n, nh tr ng thụng bỏo n sinh Vi c t ch c n sinh c th c hi n theo quy ch n sinh i h c, cao ng B Giỏo d c & ... (Ngu n: Phũng o t o), ú: - H chớnh quy: 12.185 sinh viờn - B ng 2: 2.241 sinh viờn - Liờn thụng: 3.115 sinh viờn - VLVH: 2.364 sinh viờn - T xa: 33.310 sinh viờn 2.1.3 i ng gi ng viờn i ng gi ng...
... Chơng DơngHọc Hải Nguyễn Khải, Xây dựng đờng ôtô Nh xuất đại học v trung học chuyên nghiệp H nội 1974 - Nguyễn Quang Chiêu, DơngHọc Hải, NguyễnKhải Xây dựng đờng ôtô, NXB Trờng Đại học giao ... kim tra gia k v thi kt thỳc hc phn Ni dung túm tt ca hc phn Môn học xây dựng đờng ôtô, học phần xây dựng đờng nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức công nghệ thi công, kiểm tra, nghiệm thu đờng ... sở kỹthuật hạ tầng 5.2 Tổ chức cải tạo đô thị 5.2.1 Cải tao theo mảng 5.2.2 Cải tạo theo điểm 5.2.3 Cải tạo theo tuyến 5.2.4 Cải tạo theo dải Chng 6.1 Quản lý quy hoạch xây dung đô thị Khái niệm...
... dƣới 30, 15 % có độ tuổi 50 tuổi - Vềsinh viên: Số họcsinh - sinh viên đƣợc khảo sát có độ tuổi 19 chiếm 75% (đang họcnăm thứ hai trƣờng) lại độ tuổi 22 25 (học sinhsinh viên làm học liên thông ... 20% Nămhọc 2001 - 2002 có 1853 HSSV, nămhọc 2009 - 2010 có khoảng 6.743 HSSV, nămhọc 2010-2011 có khoảng 7.512 HSSV nămhọc 2011-2012 có khoảng 8.991 HSSV Hàng năm công tác tuyển sinh vƣợt ... Nghiên cứu khoa học quan hệ quốc tế Cũng năm 2012, trƣờng tiếp nhận du họcsinh Lào sang học tập trƣờng * Nghiên cứu khoa họcviết giáo trình Công tác nghiên cứu khoa họccónhiều chuyển biến rõ nét...
... dung, cần có đổi tư giáo dục phương pháp dạy học, phương pháp dạy học mơn tốn yếu tố quan trọng Bởi tốn họccó liên quan chặt chẽ với thực tế có ứng dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khác khoa học, cơng ... năng, chúng lại tách rời, chưa thể có lực theo cách hiểu lý luận dạy học đại Để có lực, cần có cách tiếp cận mới, cách hiểu Với cách tiếp cận mới, khơng cần đợi có chương trình sau năm 2015 thực ... lực tốn học hóa tình thực tiễn 1.1.1 Nguồn gốc lực 1.1.2 Khái niệm lực, lực tốn học 1.1.3 Khái niệm lực tốn học hóa tình thực tiễn 10 1.2 Nhu cầu bồi dưỡng lực tốn học hóa...
... hội chủ nghĩa ViệtNam bị xử phạt theo quy định pháp luật ViệtNam xử phạt vi phạm hành chính, trừ trường hợp điều ước quốc tế mà ViệtNamký kết tham gia có quy định khác Đồngthời lại không ... lý Nó có nét chung, đồngthờicó điểm khác biệt với loại trách nhiệm pháp lý khác trách nhiệm hình sự, trách nhiệm dân trách nhiệm kỷ luật Vềkhái niệm trách nhiệm hành chính, giới khoa học pháp ... vực quản lý có thẩm quyền xử phạt hành thuộc lĩnh vực ngành quản lý Trong trường hợp vi phạm hành thuộc thẩm quyền xử phạt nhiều người, việc xử phạt người thụ lý thực Do cónhiều quan có thẩm quyền...
... regression Relative Standard Error Vit tt PAR ANN PC PCRANN LOD LOQ CLS ILS PLS PCR RSE Luận văn Thạc sĩ Vũ Quỳnh Thu Cao học K18 M U Hin nay, s phỏt trin khụng ngng ca khoa hc k thut ũi hi cỏc ... Fe(CN)2 to thnh kt ta nõu Cu2 Fe(CN)6 Trong dung dch amoniac, Cu(II) phn ng mónh lit vi cỏc Khoa Hóa học- Trờng ĐHKHTN Luận văn Thạc sĩ Vũ Quỳnh Thu Cao học K18 phõn t NH3 to thnh ion phc Cu(NH3)42+ ... trn tớnh cỏc h s hi qui t 36 dung dch chun, da trờn kt qu phõn tớch 16 mu gi tỡm c mụ hỡnh PLS, CLS, ILS v PCR thớch hp vi sai s tng i phõn tớch mu t to nh hn 15% tho sai s cho phộp 1.2.2 Phng...
... vệ môi trường 1.1.1 Khái niệm, vai trò môi trường sống a Khái niệm Môi trường tự nhiên bao gồm nhân tố thiên nhiên vật lý, hoá học, sinh học, tồn ý muốn người, nhiều chịu tác động người [4] Đó ... quan có thẩm quyền áp dụng biện pháp xử phạt 1.4.2 Cơ sở thực tiễn VPHC loại vi phạm phổ biến đời sống xã hội, khoa học luật hành nghiên cứu đối tượng, nội dung Cónhiềukhái niệm VPHC đưa ra, có ... giấy phép bảo vệ môi trường có hai mức độ khác nhau: Cóthời hạn thời hạn Tùy thuộc tính chất, mức độ hành vi vi phạm mà bị tước quyền sử dụng giấy phép cóthời hạn hay thời hạn; nhưng, đến Nghị...
... trở cóbiếnđộng chênh lệch số lợng Cuối thời Trần, Thái Bình có khoảng 564 xã, phờng, thôn, trang Đầu thờiNguyễncó 616 xã, thôn, trang, phờng, ấp Cuối kỷ XIX, thực dân Pháp đánh chiếm Bắc kỳ, ... đợc chủ động thực Những hoạt động ngời coi hành vi, ngời hoạt động trạng thái vô thức Trong hoạt động ngời thờng cónhiều hành vi khác đợc thể phơng thức khác trình sản xuất, trao đổi, sinh hoạt ... Ninh Códòng họ vùng lân cận nh Quảng Ninh, Hải Dơng, Hà Nam, Nam Định sang Lại cónhiềudòng họ từ Thanh Hóa, Nghệ An đến Tuy hình thành sớm song phát triển ổn định làng xã Thái Bình thờikỳ Lý...