... quản lý nguồn nhân sự trườngĐạiHọc Kinh Tế Quốc Dân, chúng tôi đang thực hiện đề tài nghiên cứu về các loại hình phúc lợi và dịch vụ đối với các giảng viên trường Đại Học. Mục đích nghiên ... viên.Thành lập bộ phận y tế với biên chế hợp đồng là 3 ngời phụ trách ở 3 khu vực làm nhiệm vụ y tế và kiêm phục vụ phòng nớc giảng viên của khu vực.Qua đó, ta thấy trờng ĐạiHọcDânLập Phơng Đông ... Tel (: 0918.775.3681. Bộ môn Quản trị nguồn nhân lực khoa kinh tế Lao động và Dân số trờng Đại Học Kinh Tế Quốc Dân ( 2004): Giáo trình quản trị nguồn nhân lực. Hà Nội: NXB Lao động- XÃ hội....
... giảng viên, về cơ cấu đào Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ LIỄU BIỆN ... PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠIHỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT HƢNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... dạy học (PTDH) là một trong những biện pháp hiệu quả nhất. Trƣờng Đạihọc Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên là trƣờng đạihọc đào tạo đa ngành về giáo viên dạy nghề, giáo viên kỹ thuật trình độ đại học, ...
... phần mềm quản lý tuyển sinh đạihọc tại trờng Đạihọc Kinh Tế Quốc dân Hà Nội với mục tiêu xây dựng một hệ thống tuyển sinh cho riêng trờng đại học kinh tế quốc dân đáp ứng những yêu cầu đặc ... dụng tin học để tự động hoá công tác tuyển sinh là sự cần thiết mang tính khách quan.Phân tích thiết kế phần mềm quản lý tuyển sinh Đạihọc hệ chính quy tại trờng Đạihọc Kinh tế Quốc Dân Hà ... khả năng tạo lập mà nguồn của hệ thống. III. Giới thiệu về bài toán quản lý tuyển sinh hệ chính quy của trờng Đại học Kinh tế quốc dân hà nội1. Cơ chế quản lý tuyển sinh đạihọc Chơng trình...
... TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về ... cao chất lợng hoạt độnghọc tập kiểu Project tại Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 1. Nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về phơng pháp học tập kiểu Project Phơng ... giải quyết các nhiệm vụ học tập mang tính chất tổng hợp (37%-32%). Điều này cũng cho thấy điểm yếu của các Project trong dạy học ở Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội là ít...
... CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌCNGÀNH: CỬ NHÂN CÔNG NGHỆ SINH HỌC (Ban hành kèm theo Quyết định số: /QĐ-ĐHKH ngày tháng năm 2012 của Hiệu trưởngtrườngĐạihọc Khoa học) I. GIỚI THIỆU CHƯƠNG ... nghiên cứu khoa học thuộc các lĩnh vực sinh học, công nghệ sinh học, sinh học thực nghiệm tại các Viện nghiên cứu, các Trung tâm và Cơ quan nghiên cứu của một số Bộ, Sở, các TrườngĐạihọc và Cao ... thể.Trang 41/52CHUẨN ĐẦU RA TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌCNGÀNH: CỬ NHÂN SINH HỌC (Ban hành kèm theo Quyết định số: /QĐ-ĐHKH ngày tháng năm 2012 của Hiệu trưởngtrườngĐạihọc Khoa học) I. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH1.1....
... khoa học và công nghệ của các trườngđạihọc như: Nhà nước tăng đầu tư nghiên cứu khoa học và công nghệ cho các trườngđại học; Tăng cường kinh phí cho nâng cấp các labo thí nghiệm của các trường ... các labo thí nghiệm của các trườngđại học; Xây dựng cơ chế liên kết giữa trường đạihọc và tổ chức nghiên cứu và phát triển; Đẩy mạnh liên kết giữa trường đại học đối với cơ sở sản xuất, doanh ... khoa học của trườngĐạihọc Y Hà Nội cho rằng thiếu trang thiết bị phục vụ cho nghiên cứu (bảng 4). Trong những năm gần đây trườngĐạihọc Y hà Nội đã được sự quan tâm của Bộ Y tế và bộ Khoa học...
... MINHTRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ - LUẬTCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcCÁC MÔN HỌC BỔ SUNG KIẾN THỨC SAU ĐẠIHỌC NĂM 2012Qui định chung: Người dự thi có bằng tốt nghiệp đạihọc ... Ngân hàng, Kinh tế du lịch, Hệ thống thông tin quản lý, Kinh tế Đông Nam Á, Đông Nam Á học, Đôngphương học, Châu Âu học, Châu Mỹ học, Quan hệ quốc tế).1.5. Chuyên ngành Quản trị kinh doanh : ... ngành Khoa học tự nhiên và khoa học kỹ thuật1 Kinh tế học vi mô Kinh tế học vi mô, Các nguyên lý kinh tế 1 022 Kinh tế học vĩ mô Kinh tế học vĩ mô, Các nguyên lý kinh tế 2 023 Quản trị học căn...
... Đạihọc An Giang là một trườngđạihọc non trẻ, chắc chắn phải đứng trước các áp lực cạnh tranh không chỉ từ các trường lớn, mà còn cả từ các trườngđạihọc bán công, dân lập, cộng đồng ở các ... lòng cho biết lý do nào đưa Bạn đến trườngĐạihọc An Giang với ngành đang học? Bạn có hình dung nào, thông tin nào về Đạihọc An Giang lúc trước khi vào trường hay không? Bạn có nhận ra các ... đào tạo tại chỗ. Ba là, Đạihọc An Giang là một trường trẻ, có những đặc trưng hình thành và hoạt động riêng biệt. Sinh viên cũng ít có cơ hội tham khảo một trườngđạihọc lân cận. Việc mở rộng...
... đưa vào trườngđại học. Hay GDGT không có nhiều kiến thức để trở thành một môn học chính thức trong trườngđại học? Vẫn có những lý do khác như tốn thời gian, chi phí; không cần thiết học môn ... thành môn học trong trườngđạihọc của sinh viên phải chăng cần được xem xét? Chúng tôi muốn trả lời câu hỏi được đưa ra đầu đề tài “có nên đưa GDGT trở thành môn học trong trườngđạihọc hay ... DỤC GIỚI TÍNH THÀNH MÔN HỌC TRONG TRƯỜNGĐẠI HỌCA. Tổng quan về đề tài “Khảo sát ý kiến sinh viên về việc có nên đưa giáo dục giới tính thành môn học trong trườngđạihọc :Có lẽ trong chúng...
... tuyển sinh sau đạihọc ở trườngĐạihọc Vinh33Luận văn tốt nghiệp đạihọc năm 2006 – Ngành Công nghệ thông tin* Xử lý kết quả thiQuản lý tuyển sinh sau đạihọc ở trườngĐạihọc Vinh23Đánh ... tuyển sinh sau đạihọc ở trườngĐạihọc Vinh28Luận văn tốt nghiệp đạihọc năm 2006 – Ngành Công nghệ thông tin4. Phiếu báo điểmQuản lý tuyển sinh sau đạihọc ở trườngĐạihọc Vinh13Luận ... dụng cho hệ thống.Quản lý tuyển sinh sau đạihọc ở trườngĐạihọc Vinh48Luận văn tốt nghiệp đạihọc năm 2006 – Ngành Công nghệ thông tinSau đại học, tôi đã đặt ra cho mình mục tiêu là phải...
... TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠIHỌC LẦN II NĂM 2010TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm ... ) của hàm số.2. Lậpphương trình tiếp tuyến của đồ thị ( C ) mà tiếp tuyến này cắt các trục Ox , Oy lầnlượt tại các điểm A và B thỏa mãn OA = 4OB.Câu 2. ( 2,0 điểm)1. Giải phương trình: xxxxcossincossin−+ ... y2 – 8x – 4y – 16 = 0.1. Viết phương trình đường thẳng đi qua điểm E cắt ( C ) theo dây cung MN có độ dài ngắn nhất.2. Cho tam giác ABC cân tại A, biết phương trình đường thẳng AB, BC lần...
... http://kinhhoa.violet.vnhttp://kinhhoa.violet.vnhttp://kinhhoa.violet.vnTRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠIHỌC LẦN II NĂM 2010TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm ... ) của hàm số.2. Lậpphương trình tiếp tuyến của đồ thị ( C ) mà tiếp tuyến này cắt các trục Ox , Oy lầnlượt tại các điểm A và B thỏa mãn OA = 4OB.Câu 2. ( 2,0 điểm)1. Giải phương trình: xxxxcossincossin−+ ... y2 – 8x – 4y – 16 = 0.1. Viết phương trình đường thẳng đi qua điểm E cắt ( C ) theo dây cung MN có độ dài ngắn nhất.2. Cho tam giác ABC cân tại A, biết phương trình đường thẳng AB, BC lần...