... thi: Tin học A Thời gian: 90 phút.Lớp : 5093VMH 3 Trình độ: Caođẳng nghề. Sinh viên không được sử dụng tài liệuPHẦN A: WORD (4 ĐIỂM)CÔNG TY TRÁCH NHIỆM HỮU HẠN THÀNH CÔNGDỊCH VỤ TIN HỌC INFOS313...
... kỳ đó vào sổ thu học phí, và gửi thông báo nộp họcphí cho các lớp. Khi sinh viên đến nộp họcphí cán bộ quản lý lưu các thông tin nộp tiền của sinh viên đó vào sổ thu học phí, thu tiền và ... SÁT1.1-Giới thiệu địa điểm khảo sát Trường CaođẳngNghề Bắc GiangĐịa chỉ: Đồi Cốc – Dĩnh Trì – TP Bắc Giang Điện thoại: 02403557 028 Trường CaođẳngNghề Bắc Giang là một Trung tâm đào tạo ... kỳ đó vào sổ thu học phí, và gửi thông báo nộp học phí cho các lớp. Khi sinh viên đến nộp họcphí cán bộ quản lý lưu các thông tin nộp tiền của sinh viên đó vào sổ thu học phí, thu tiền và...
... 4.066 học sinh, sinh viên. Trong đó:- Caođẳng nghề: 465 sinh viên- Trung cấp nghề: 3.031 học sinh- Sơ cấp nghề ( quy đổi ): 570 học viênNgành nghề đào tạo cũng được mở rộng với caođẳngnghề ... độ đào tạo: caođẳng nghề, trung cấp nghề, sơ cấp nghề, liên kết.1. Trường đào tạo kỹ thuật nghiệp vụ ngành Xây dựng- Bước khởi đầu ( 1999-2007)Tiền thân của trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh ... và Luật dạy nghề, Nhà trường đã nâng cấp chuyển đổi thành Trường Trung cấp dạy nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.2. Trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức ( 2007 đến nay )Ngày 03/7/2007 Nhà trường đã nâng...
... VIÊN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ VIỆT-ĐỨC VĨNH PHÚCI/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức:1.1 Trường ... GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ VIỆT-ĐỨC VĨNH PHÚC 25 I/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc. 25 1. Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức: ... với hệ đã họccaođẳng và đại học kỹ thuật chuyên ngành, học tại trường đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên.+ 24 tháng đối với hệ đã họccaođẳng sư phạm kỹ thuật, học tại trường đại học sư phạm...
... triển đội ngũ giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.34 1. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 341.1 Quy mô và cơ cầu học sinh 341.2 Quy mô ... đến năm 2010 là 5000 học viên trong đó:+ Caođẳng nghề: 1.200 học viên+ Trung cấp nghề: 3.050 học viên+ Sơ cấp nghề: 750 học viênTuy nhiên việc bố trí học sinh/ một lớp học theo quy định chưa ... TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNGNGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC 55I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ở trườngcao đẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015 55II. Một số...
... Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ VIỆT-ĐỨCVĨNH PHÚC 25I/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 251. Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức: 251.1 Trường ... với hệ đã họccaođẳng và đại học kỹ thuật chuyên ngành, học tại trường đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên.+ 24 tháng đối với hệ đã họccaođẳng sư phạm kỹ thuật, học tại trường đại học sư phạm ... thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức:1.1 Trường đào tạo kỹ thuật nghiệp vụ ngành Xây dựng- Bước khởiđầu ( 1999-2007)Tiền thân của trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc...
... VIÊNỞ TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚCI/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức:1.1 Trường ... Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNGNGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚC 27 I/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 271. Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức: 271.1 Trường ... giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức VĩnhPhúc.1.2. Quy mô và cơ cầu học sinh.* Quy mô đào tạo:Năm học Quy mô...
... triển đội ngũ giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.34 1. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 341.1 Quy mô và cơ cầu học sinh 341.2 Quy mô ... bậc caođẳng nghề, trung cấp nghề thuộc các lĩnh vực Cơ khí chế tạo; Cơ khí động lực; Điện; Điện tử; Công nghệ tin học và các nghề khác có trình độ caođẳng nghề, trung cấp nghề và sơ cấp nghề. Chương ... TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNGNGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC 55I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ở trườngcao đẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015 55II. Một số...
... VIÊN Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚCI/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức:1.1 Trường ... tốt nghiệp caođẳngnghề hoặc là nghệ nhân, công nhân kỹ thuật tay nghề cao. - Giáo viên dạy lý thuyết trình độ caođẳngnghề phải có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm kỹ thuật hoặc đại học chuyên ... cho học sinh sau khi tốt nghiệp ra trường, phấn đấu 90% học sinh tốt nghiệp ra trường có việc làm.Quy mô tuyển sinh dự kiến đến năm 2010 là 5000 học viên trong đó:+ Caođẳng nghề: 1.200 học...
... giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức VĩnhPhúc.1.1 Quy mô và cơ cầu học sinh.* Quy mô đào tạo:Năm học Quy mô ... và Luật dạy nghề, Nhà trường đã nâng cấp chuyển đổi thành Trường Trung cấp dạy nghề Việt- ĐứcVĩnh Phúc.1.2. Trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức ( 2007 đến nay ):Ngày 03/7/2007 Nhà trường đã nâng ... rộng với caođẳngnghề đào tạo 4 nghề, trung cấp nghề đào tạo 12 nghề, sơ cấp nghề đào tạo 8 nghề. 1.3. Kết quả đào tạo gắn với thị trường lao động từ năm 2007:Trong những năm vừa qua, Nhà trường...
... GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNGCAO ĐẲNG NGHỀVIỆT ĐỨC VĨNH PHÚC.I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ở trườngcaođẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015.Với lưu lượng trung bình 8000 học sinh, ... cũng như trườngcaođẳngnghề Việt- Đức.Hiện tại mức thu họcphí theo quy định là quá thấp và lạc hậu (được quy định từ năm 1998), nên kinh phí không đảm bảo chi phí đào tọa của nhà trường. ... độ caođẳng nghề, chương trình khung trình độ trung cấp nghề. 9. Quyết định số 02/2007/QĐ-BLĐTB&XH ngày 4/01/2007 của bộ lao động thương binh và xã hội ban hành điều lệ trườngcaođẳng nghề. 10....
... với hệ đã họccaođẳng và đại học kỹ thuật chuyênngành, học tại trường đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên.+ 24 tháng đối với hệ đã họccaođẳng sư phạm kỹ thuật, học tại trường đại học sư phạm ... và Luật dạy nghề, Nhà trường đã nâng cấp chuyển đổi thành Trường Trung cấp dạy nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1.2. Trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức ( 2007 đến nay ).Ngày 03/7/2007 Nhà trường đã nâng ... đến năm 2010 là 5000 học viên trongđó:+ Caođẳng nghề: 1.200 học viên+ Trung cấp nghề: 3.050 học viên+ Sơ cấp nghề: 750 học viênTuy nhiên việc bố trí học sinh/ một lớp học theo quy định chưađúng....
... trườngcaođẳngnghề Việt- Đức trong thời gian tới? 3Chuyên đề thực tập tốt nghiệp2.2 Một số giải pháp hoàn thiện công tác đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên trường caođẳngnghề Việt- ... đào tạo nghề chung của tỉnh VĩnhPhúc.- Nhiệm vụ, kế hoạch dạy nghề của trườngcaođẳng nghề Việt- Đức đến năm 2015.- Mục tiêu, chương trình phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề của trường ... cho mỗi học sinh/ năm chocông tác đào tạo nghề: hệ trung cấp là 5 triệu/ học sinh/ năm; hệ cao đẳngnghề là 6.5 triệu/ học sinh/ năm.STT Hệ đào tạo Mức hiện thu Mức đề nghị1 Hệ caođẳng 80.000...
... VIÊN Ở TRƯỜNGCAO ĐẲNG NGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚCI/ Khái quát về trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Quá trình hình thành và phát triển của trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức:1.1 Trường ... giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trườngcaođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1.1 Quy mô và cơ cầu học sinh.* Quy mô đào tạo:Năm học Quy mô ... và Luật dạy nghề, Nhà trường đã nâng cấp chuyển đổi thành Trường Trung cấp dạy nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.1.2. Trườngcaođẳng dạy nghề Việt- Đức ( 2007 đến nay ):Ngày 03/7/2007 Nhà trường đã...
... CNTT trong dạy học ở trườngCaođẳngnghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ hiện nay. 5. Giả thuyết khoa học Hiện nay, việc quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở trườngCaođẳngnghề Công nghệ ... thông tin (CNTT) trong dạy học ở các trườngcaođẳng nghề. Đánh giá thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở trườngCaođẳng nghề Công nghệ và Nông lâm ... sở lý luận về quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trườngcao đẳng nghề; đánh giá thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học ở trườngCaođẳngnghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ; đề xuất một...