... “vèo vèo”là từ láy tượng có tác dụng gợi lên tính chất ác liệt hoàn cảnh mà Lượm làm nhiệm vụ liên lạc Một tín hiệu nghệ thuật thường gặp đa số tácphẩmvănhọc đem vào giảng dạy trường THCS nghệ ... tácphẩm thơ trữ tình Qua thực tế giảng dạy thấy em bước đầu có hứng thú việc học thơ trữ tình nói riêng môn Ngữ văn nói chung- Một môn học mà học sinh không ý học Mặc dầu có cố gắng kinh nghiệm ... thơ lòng mẹ bưởi Sức tưởng tượng tác giả thật bất ngờ, lý thú thấy tình mẹ chở che, bao dung vượt qua bão dông sức mạnh kỳ diệu Trong ca dao – dân ca tác giả dângian sử dụng biện pháp nhân hoá”...
... trình chiếm lĩnh tácphẩmvăn chương Tiếp nhận văn hóa tácphẩmvănhọcdângian nhằm mục đích kiếm tìm vẻ đẹp văn hóa, giá trị văn hóa tácphẩm khơng phải biến tácphẩmvănhọcdângian thành cơng ... thuộc văn hóa Như vậy, “Cultueral Approach” xâm nhập đối tượng văn hóa 1.4.2 Mục đích hướng tiếp cận văn hóa tácphẩmvănhọcdângian Tiếp cận văn hóa tácphẩmvănhọcdângian đưa nhìn văn hóa ... thiết cho học sinh 2.6 Kết hợp hướng tiếp cận ngồi văn hố để khám phán trọn vẹn vẻ đẹp tácphẩmvănhọcdângianHướng tiếp cận văn hóa cần thiết q trình dạy họctácphẩmvănhọcdân gian, nhằm...
... Nguyễn Tuân, tập 2, NXB Văn học, 1982 - Đinh Gia Khánh, Chu Xuân Diên, Võ Quang Nhơn, Vănhọcdângian Việt Nam, NXB Giáo dục, 1997 - Đỗ Bình Trị, Phân tích tácphẩmvănhọcdân gian, NXB Giáo dục, ... học sinh hình thành thêm kĩ trình tự học môn Ngữ văn Đồng thời, đề tài giúp cho giáo viên rút ngắn thời gian chuẩn bị áp dụng cho học sinh thực phương pháp thuyết trình tácphẩmvănhọcdângian ... nhóm học sinh cụ thể Thông thường người đứng lớp chia nhóm học sinh theo tổ Do dó, nhóm có khoảng – học sinh lớp có nhóm Các đề tài thuyết trình tácphẩmvănhọcdângian chương trình Ngữ văn...
... “đồng tương ứng, đồng khí tương cầu” Ở tácphẩmvănhọc cổ điển có lưu giữ nhiều câu chuyện nóivề bạn Tri âm, : Thức Bá Nha Chung Tử Kỳ; Kiều Kim Trọng; Trác Văn Quân Tư Mã Tương Như Thúc Bá Nhà ... với Một lời hứa với bạn bè phải xem “Nhất ngôn cửu đỉnh - Tứ mã nan truy” (nghĩa một lời nặng tựa đỉnh nghìn cân - bốn ngựa khó lòng theo kịp”) Trong sách cổ Học Tinh Hoa Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc ... xuất chúng, chàng soạn liền hai khúc, mượn ỷ cầm để dạo cốt tỏ tình với Văn Quân Trác Văn quân người say mê tiếng đàn, cảm tiếng đàn Tương Như mà bỏ nhà theo chàng, khúc đàn tuyệt tác Tương Như sau...
... LUẬN VĂN CSGD : Chăm sóc giáo dục ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên GDVHTT : Giáo dục văn hóa truyền thống HĐ : Hoạt động LQTPVH : Làm quen tácphẩmvănhọc LQTPVHDG : Làm quen tácphẩmvănhọcdângian ... vănhọcdângian MN : Mầm non MG : Mẫu giáo TN : Thực nghiệm TPVH : Tácphẩmvănhọc TPVHDG : Tácphẩmvănhọcdângian VHTT : Văn hóa truyền thống MỤC LỤC PHỤ LỤC PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài ... tác giả sau Người Mường, địa lí nhân văn xã hội học Tiến sĩ Vănhọc người Pháp: Jeanne Cuisinier Với hai phần: Địa lí nhân văn xã hội học, thực dân tộc chí người Mường đồ sộ”[58;9] Các tác phẩm...
... đẹp Tácphẩmvănhọcdângian kho kiến thức đồ sộ dân tộc giới, nhìn vào tácphẩmvănhọcdângian ta dễ dàng nhận thấy lối sinh hoạt, nét văn hóa dân tộc đó, đồng thời tácphẩmvănhọcdângian ... quyền tác giả tácphẩmvănhọcdângian + Phân tích đặc điểm chế độ pháp lý tácphẩmvănhọcdângian + Đánh giá thực trạng pháp luật Việt Nam bảo hộ quyền tác giả tácphẩmvănhọcdângian + ... cứu Tácphẩmvănhọc tồn hình thức truyền miệng (văn họcdân gian, folklore văn học) hay hình thức văn nghệ thuật giữ gìn qua văn tự (văn học viết, vănhọc bác học) , viết vănvần hay văn xuôi Tác...
... HAI: DẠY HỌCTÁCPHẨMVĂNHỌCDÂNGIAN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Cơ sở lí luận dạy họcvănhọcdângian 2.2 Nguyên tắc dạy họcvănhọcdângian 2.2.1 Dạy họcvănhọcdângian nhằm ... DUNG CHƯƠNG MỘT: VĂNHỌCDÂNGIAN TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vị trí tác dụng vănhọcdângian nhà trường trung học phổ thông 1.1.1 Vị trí vănhọcdângian nhà trường trung học phổ thông ... thức tâm hồn dân tộc 2.2.2 Dạy họcvănhọcdângian phải biết nắm bắt tâm lí lứa tuổi học sinh 2.2.3 Dạy họcvănhọcdângian nhằm tái lại bầu không khí cổ xưa 2.2.4 Dạy họcvănhọcdângian kết...
... hội đặt tácphẩmvănhọc đến kết học tập nhóm thực nghiệm lớn - Giả thiết đề tài Hướngdẫnhọc sinh cách làm văn nghị luận xã hội đặt tácphẩmvănhọc có nâng cao kết học tập môn Ngữ vănhọc sinh ... khoa học sư phạm ứng dụng PHỤ LỤC CÁC BƯỚC THỰC HIỆN LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI TRONG TÁCPHẨMVĂNHỌC A Học sinh nắm số lưu ý văn NLXH tácphẩmvănhọc - Nghị luận vấn đề xã hội đặt từ tácphẩm ... tài: Mộtvấn đề xã hội có ý nghĩa sâu sắc đặt tácphẩmvănhọcVấn đề xã hội có ý nghĩa lấy từ hai nguồn: tácphẩmvănhọchọc chương trình câu chuyện nhỏ, vănvănhọc ngắn gọn mà HS chưa học...
... dụ, để so sánh ngầm Trong tácphẩmvăn học, thủ pháp nghệ thuật ẩn dụ đóng vai trò quan trọng việc xây dựng hình tượng tácphẩm Để có tính hình thượng cao tácphẩmtác giả phải sử dụng thủ pháp ... lạnh”, “nghe đói” một giọng nói ấm áp”, “tiếng cười giòn tan”, “giọng khê nồng nạc”, một từ ngữ sáo mòn”, một câu chuyện nhạt phèo”, một lời mát mẻ”, một khúc cà mùi mẫn”, một giọng điệu thối ... Phi Ta lặng dâng nàng Trời mây phảng phất nhuốm thời gian Màu thời gian không xanh Màu thời gian tím ngắt Hương thời gian không nồng Hương thời gian thanh v.v… Ẩn dụ bổ sung ẩn dụ tượng trưng đến...
... nhiều lần tácphẩmvănhọc - Hiểu nét tác giả hoàn cảnh đời tácphẩm - Hiểu giá trị nghệ thuật nội dung tácphẩm - Nghị luận nào? Nghị luận tácphẩmvănhọc phải viết gì? Thông tin sở Căn vào ... chê, trích… thực văn tuyệt tácdân tộc ta Tácphẩm bất hủ Nguyễn Du sáng tác vào thời phong kiến suy tàn, thối nát cực làm cho nhân dân vô khốn khổ, đặc biệt người phụ nữ Đây tácphẩm trữ tình độc ... kết văn nghị luận b) Mục tiêu đề tài - Nhằm định hướng thao tác viết phần mở kết cho văn nghị luận hay - Giúp học sinh hình thành kỹ cần thiết để làm văn - Giúp học sinh phương pháp tự làm văn...
... bình giảng đặc biẹt Người viết lời bình viết ngắn mà thâu tóm linh hồn văn thơ, khen chê hay, đẹp tácphẩm thi pháp quan điểm thẩm mỹ tiến Trong Một đôi điều tâm câu chuyện bình thơ” nhà văn ... xúc, có tình cảm cảm xúc, tình cảm sở hiểu biết khoa học, thứ cảm tính vu vơ Điều khhông dễ thơ xưa” Cũng kiểu Tóm tắt tác phẩm, Giới thiệu tác giả, kiểu Viết lời bình chưa đề cập đến, chưa coi ... bình không hình thức tập dượt bình giảng mà đưa vào tập ngắn thường xuyên trình giảng dạy học tập Những lời bình - đọc tham khảo “Vui buồn, tan hợp, mười năm trời, văn tả hệt, không khác tranh Xem...
... cho học sinh hiểu văn Với lí này, học sinh buộc phải ý thức việc học mình; nhập thực để “ lặn mình” vào tác phẩm; hiểu thấm tácphẩmHọc sinh phải đọc thông tác phẩm, đọc hiểu để đọc sáng tạo tác ... dạy họcvăn trọng vào khâu tích cực hoá hoạt động học sinh Cùng với yêu cầu thời đại, yêu cầu từ thực tiễn dạy học văn, việc tích cực hoạt động học sinh xuất phát từ yêu cầu văn Mỗi tácphẩmvăn ... tácphẩm “Người bao”- tácphẩmvănhọc nước hay va khó thông qua số biện pháp bản: biện pháp tích cực hóa hoạt động học sinh qua đọc hiểu văn bản, cắt nghĩa, lý giải, phân tích bình giá tác phẩm...
... sinh phải cảm thụ tốt văn Hiểu vấn đề tác giả đặt từ rút học cho thân “ Vănhọc nhân học Nhưng muốn cảm thụ tốt văn trước tiên phải yêu thích học văn, hứng thú với tiết họcvăn Để giúp em làm điều ... tácphẩmvăn học, xây dựng câu hỏi kĩ văn hay gọi câu hỏi khai thác nội dung kiến thức vănhọc phải xây dựng cách hợp lý, cho học sinh thâm nhập vào tác phẩm, sống cảm xúc với sống nhân vật tác ... đề mà tác giả muốn gửi gắm văn Về phía giáo viên lên lớp thường dạy chay, có đầu tư đồ dùng dạy học lẽ tư tưởng dạy văn cần tácphẩm đủ Chính học sinh cảm thấy nhàm chán họcvăn Các em học với...
... (4) Giỏi (4 - 5) 0 1 (2,3%) 12 (13,8%) 29 31 60 (69%) 13 (14,9%) So với kết mặt kiểm tra Ngữ văn cuối học kỳ I vừa qua kết đáng tự hào Đặc biệt có viết xuất sắc viết em: Bùi Thị Thảo Mi (7B), Nguyễn ... nhng bn khon v ny II - PHM VI NGHIấN CU: i tng: Hc sinh i tr 7- Trng THCS Nguyn Bnh Khiờm Thi gian nghiờn cu: Tun 14, 15 - Nm hc 2008 2009 Gii hn kin thc: Kiu bi biu cm v mt tỏc phm hc Ti liu ... nht, sỏng nht Cõu th cho tụi thy mt sc xuõn c ong y tri t ỏnh trng nh tụ thm thờm v p ca xuõn Xuõn giang, xuõn thu tip xuõn thiờn õy, tỏc gi ó tht khộo lộo s dng ip t "xuõn" gi mt bc tranh thiờn...
... Giả thiết khoa học: Sức mạnh tácphẩmvănhọc thật vô to lớn Trong trình cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm, tài sư phạm với nghệ thuật đọc kể chuyện văn học, cô giáo trường Mầm non hướng trẻ vào vẽ ... trẻ thu nhận từ tácphẩmvănhọc nghe đọc, kể tácphẩm phụ thuộc vào trình độ phát triển nhận thức thẩm mỹ trẻ, vào khả cảm nhận vănhọc thống nội dung hình thức nghệ thuật tácphẩm Chúng ta nhận ... thuật phong phú tácphẩmvăn học, khơi gợi trẻ rung động, hứng thú văn học, có ấn tượng hình tượng nghệ thuật, hay đẹp tácphẩm thể cảm nhận qua hoạt động mang tính chất vănhọc nghệ thuật đọc...
... phân tácphẩmvăn học, bạn cần phải nắm rõ nội dung, nghệ thuật, giá trị biểu tácphẩmvănhọc Từ bạn xác lập quan điểm, ý kiến vấn đề mà tácphẩmvănhọc đặt sống Mà tácphẩmvănhọc đề cập đến ... văn nghị luận tácphẩmvănhọc Hiểu kiến thức môn học liên quan tácphẩmvănhọc bạn thấy vănhọc không môn nhàm chán, bắt buộc phải học! Họcvăn để làm văn, làm người văn chương len lỏi đến ... thông qua môn Văn Bạn học hỏi nhiều môn Văn Nhưng họcvănhọc mà phải biết làm văn nên am hiểu kiến thức vănhọc bao gồm môn học khác bạn học làm văn tốt Yêu văn chương khiến cho tâm hồn ta rộng...
... nắng hạ hoài xuân.” Tác giả nhận phải “vội vàng nửa”.Hoa nở hoa lại tàn,xuân đến xuân lại đi,chim dừng tiếng hót,thời gian trôi người níu giữ khoảnh khắc đó,không thể khiến thời gian ngừng lại.Cũng ... chiều hôm," Một xúc cảm khác trước thời gian, không mãi,gặp phải chia ly.Mùa xuân đất trời tuần hoàn năm qua năm khác,nhưng tuổi trẻ người có lần đời.Vạn vật tuần hoàn “chẳng mãi”.Dường tác gỉa đa ... Nhà thơ muốn nhắn nhủ đến người đọc sống trẻ tuổi, đừng để thời gian trôi phí hoài,sống cho có ích với xã hội với đời để thời gian qua ân hận hay nuối tiếc điều ...
... siêu, thần thánh đâu, vănhọc thở biển, gió thơm hương lúa, gương mặt người chung quanh ta ta Chúng ta đến với vănhọc từ chập chững biết đi, vănhọc giúp ta đốt cháy thời gian để “khôn” "lớn” ... có tác dụng sâu sắc đến lòng người đọc Ta hiểu vănhọc nghệ thuật nói chung lại trở thành “Cuốn bách khoa toàn thư sống " (Secnusepxki), trở thành nguồn suối tắm mát tâm hồn quần chúng Vănhọc ... nông dân Thăm lúa Trần Hữu Thung biến giọt nước mắt đau đớn thành nụ cười tin tưởng Đôi lứa nghĩ đến ngày mai hạnh phúc, sum họp Ngày mai đến ngày mai dân tộc đến với người Tình cảm chị nông dân...