... của mình về những gì vừa tưởng tượng;+ Cảm nhận, đánh giá về những chi tiết mà mình thấy thích thú, theo trình tự trước sau;+ Cảm nghĩ vềtác giả của bài thơ.- Kết bài: Nhấn mạnh tình cảm của ... quát về bài thơ và tác giả bài thơ; nêu cảm nghĩ chung của mình về bài thơ.- Thân bài:+ Ấn tượng đầu tiên khi đọc bài thơ;+ Tưởng tượng ra khung cảnh thiên nhiên, nhân vật trữ tình và nêu cảm ... biểu cảm nghĩ về một trong hai bài thơ của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng.a) Tìm hiểu đề và tìm ý- Xác định đối tượng biểu cảm: + Cảnh thiên nhiên trong bài thơ;+ Tình cảm...
... phát biểu cảm nghĩ về một tácphẩmvăn học bố cục? - Cảm nghĩ từng chi tiết (theo thứ tự câu thơ) Cảm nghĩ vềtác giả. * Kết bài: Khẳng định cảm nghĩ + rút ra bài học Hoạt động 3 ... và học: 1.Ổn định 2. Kiểm tra :Thế nào là phát biểu cảm nghĩ về một tácphẩmvăn học? Bố cục? 3. Bài mới Hoạt động 1 I- Tìm hiểu để tìm ý Tái hiện kiến thức ? Thế nào là phát biểu cảm ... TIẾT 56: LUYỆN NÓI : PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀTÁCPHẨMVĂNHỌC AMục tiêu cần đạt - Hiểu được thái độ là tính trung thực, tính chất phải trong...
... tácphẩmvănhọcdângian vàhiện đại kinh điển, các câu ca dạo tục ngữ, các bài hơ cổ điển, hiện đại đểlàm sáng tỏ một giá trị nhânvăn trong mối quan hệ thứ năm là tình bằnghữu.Với các dân ... Khiển Trùng Nhĩ.7cầu”. Ở các tácphẩmvănhọc cổ điển có lưu giữ rất nhiều các câu chuyệnnóivề bạn Tri âm, như : Thức Bá Nha và Chung Tử Kỳ; Kiều và KimTrọng; Trác Văn Quân và Tư Mã Tương Như.Thúc ... mượn cây ỷ cầm để dạo cốt tỏ tình với Văn Quân. Trác Văn quân cũng là người say mê tiếng đàn, cảm tiếng đàn của Tương Như màbỏ nhà theo chàng, khúc đàn tuyệt tác của Tương Như sau này được gọi...
... Giáo dục văn hóa truyền thốngHĐ : Hoạt độngLQTPVH : Làm quen tácphẩmvăn học LQTPVHDG : Làm quen tácphẩmvănhọcdân gian MN : Mầm nonMG : Mẫu giáoTN : Thực nghiệmTPVH : Tácphẩmvăn học TPVHDG ... văn học TPVHDG : Tácphẩmvănhọcdân gian VHTT : Văn hóa truyền thống2hợp với đồ dùng trực quan (cuốp đồ xôi, cờ con hươu, con cá…) nên trẻ chưa tập trung theo dõi, chưa cảmnhận được sâu sắc ... khoa học các khoảng không gian trong lớp học và không gian chung của nhà trường để trưng bày sản phẩm. - Biết cách sử dụng phim ảnh để mở rộng kiến thức của trẻ vềvăn hóa vật chất và văn hóa...
... là cảm nghó về một tácphẩmvănhọc ?Mở bài: Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm. Thân bài: Những cảm xúc, suy nghó do tácphẩm gợi lên.Kết bài: Ấn tượng chung vềtác phẩm Bố ... bài phát biểu cảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc - Phải dựa vào tácphẩmvănhọc Xác định những cảm nghĩ cần phát biểu Hình thành cảm xúc từ chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng.- Từ cảm xúc phát ... cảm nghĩ về một tácphẩmvănhọc là trình bày những cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tácphẩm đó- Bố cục: 3 phần+ Mở bài: giới thiệu tác phẩm...
... một bài văn biểu cảmvềtácphẩmvăn học, chúng ta phải lưu ý điều gì?Gợi ý: Đối tượng biểu cảm là tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc là một đối tượng mang tính nghệ thuật, biểu cảmvề đối ... trong tác phẩm; tình cảm, số phận của con người được thể hiện trong tác phẩm; nghệ thuật sử dụng ngôn từ; tư tưởng của tác phẩm. Biểu cảmvềtácphẩmvănhọc nghĩa là trình bày những cảm xúc, ... Biểu cảmvềtácphẩmvănhọc là gì?Đọc bài Cảm nghĩ về một bài ca dao” của Nguyên Hồng và trả lời các câu hỏi:a) Bài văn viết về bài ca dao nào?b) Tác giả phát biểu cảm nghĩ của mình về bài...
... CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢMVỀTÁCPHẨMVĂNHỌC A.Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh: - Biết trình bày cảm nghĩ vềtácphẩmvănhọc - Tập trình bàu cảm nghĩ về một số tácphẩm đã học trong chương ... dao nào? ? Bài văn có nội dung gì? - Nhà văn hồi tưởng lại chính ? Em hiểu thế nào về phía biểu cảm nghĩ về 1 tác phẩm vănhọc 1. Phát biểu cảm nghĩ về tácphẩmvănhọc là trình bày ... suy ngẫm của mình về nội dung, của toàn cảnh tác phẩm. G: Trình bày về bố cục 1 bài cảm nghĩ vềtácphẩm văn học. 3. Phần: + Giới thiệu tácphẩm và hoàn cảnh với tác phẩm. + Những chính...
... Cảmnhậnvềtácphẩm “Hai đứa trẻ” của Thạch LamMỗi lần đọc Thạch Lam trong trí tôi lại hiện lên hình ... liền với dụng công của nhà văn muốn khêu gợi trí tưởng tượng nơi người đọc và đánh động khả năng cảmnhận của các giác quan bằng lối hành văn hoặc cách tổ chức lời văn khá riêng biệt. Đây chính ... liệu rất văn xuôi” đó, nhà văn đã đưa lại cho chúng ta những trang viết hết sức thi vị, không có gì chung với sự thi vị hoá cuộc sống một cách tầm thường. Thi vị ( hay chất thơ) của tácphẩm gắn...
... Cảmnhậnvềtácphẩm ‘Những đứa con trong gia đình’ của Nguyễn ThiNguyễn Thi (1928-1968) tên khai sinh ... tham gia hoạt động văn nghệ (vẽ tranh, soạn bài hát, sáng tác điệu múa,…). Sáng tác của Nguyễn Thi thuộc nhiều thể loại như thơ, bút kí, truyện ngắn, tiểu thuyết,… Các tácphẩm chính được sưu ... khứ và hiện tại, nối kết một cách tự nhiên tình cảm gia đình – quê hương – cách mạng. Không gian giàu kịch tính và thời gian nghệ thuật của tácphẩm tạo nên sự đan cái của những câu chuyện kể...
... tộc. Tácphẩmvănhọc là đứa con tinh thần của nhà văn, vì vậy muốn cảm thụ tốt một tácphẩm văn học ta phải thông qua tìm hiểu.+ Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. + Tìm hiểu chủ đề của tác phẩm. + ... phẩm. + Tìm hiểu về hình tượng của tác phẩm. + Rút ra được giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. + ý nghĩa giáo dục của tácphẩm đối với thời đại, đối với dân tộc. Tác phẩmvănhọc chia làm ... tácphẩmvăn học. Tácphẩmvănhọc thường do cá nhân, hoặc tập thể sáng tác, nó được ra đời trong một thời điểm cụ thể nhằm phục vụ cho một mục đích nào đó của thời đại, của giai cấp, của dân...
... đó là vănhọcdân gian. Những tácphẩmvănhọcdângian ấy là nơi "Cho tôi nhận mặt ông cha của mình". Do điều kiện lịch sử xã hội, do quan niệm thẩm mĩ và đặc điểm văn hoá riêng ... có các pho sử thi kể một cách đầy tự hào về các anh hùng dân tộc và ca ngợi sức mạnh cộng đồng… Thuyết minh về bộ phận vănhọcdângian với một đoàn học sinh nước ngoài đến thăm trường ... Ôđixê… song chúng tôi cũng rất đỗi tự hào với kho báu vănhọcdângian vô cùng đa dạng, phong phú và vô cùng quý giá của chúng tôi. Văn họcdângian cho chúng tôi những lời ru ngọt ngào từ thủa...